第壹，有人做私教不難。
從60年代末到70年代末，我們生產大隊有兩所小學和壹個農讀點。
當時的私塾老師，大多是大隊、中隊裏主要會計的老婆、姐姐、孩子，有八九個。因為是大隊辦學，用誰不用都是大隊領導說了算。文化太低，幾個小學都沒畢業，就是在學校打工。況且當時不註重教學成績，而是學習毛主席語錄和老三篇，補壹補是沒問題的。妳說，壹個顯赫的人被民治還不是小菜壹碟。
粉碎“四人幫”後，鄧小平出來工作，開始主抓科學教育。壹位解放了的老幹部是公社教育辦公室主任。他決定在所有公社小學實行統壹考試，所有班級在考試成績中排名靠前。
這個決定震驚了那些依靠權力，沒有經過任何考察和考試，輕易上來的民辦教師。他(她)看到風頭不好，別說連老師都很難通過考試，就主動辭職了。
第二，想做私企，但是很難上天，然後轉身。
當老師是我童年的夢想。我是壹個知青，在生產隊幹了十幾年，給大大小小的隊寫材料，畫了壹個多月的毛澤東思想大學。公社組織了壹個大兵團修梯田，修了三年。我是大隊的建設者兼報告員，為生產隊丈量、畫圖300多畝水田，連記錄員墻上的筆記都是我畫的。
但是我就是當不了私教，因為我家境富裕。
“鐵鞋無處破，不費力得。”7月底的壹天，1978，我和幾個隊員在隊前倒糞。我們大隊小學的老校長找到我，跟我說:“我們大隊小學缺老師。我找大隊的王書記找人。他說我應該找到妳。妳覺得妳願意做嗎？”我當然願意。當得知五年級畢業班缺壹個班主任的時候，我有點猶豫，怕自己做不好。另壹方面，過去經營私營企業是白日做夢。沒有推翻四人幫的改革開放，我怎麽會有這個機會？我放不下，操！
我沒有申請，也不相信任何人，所以很容易成為私教。後來考了教師，從小學調到中學，從主任、副校長到校長、支部書記，分管鎮中心中學。現已退休，晚年幸福，感恩改革開放。
不難。想當的人很多，不想當或者當不了的人也有。根據我的經驗。
很難說，壹般需要初中畢業以上，身體健康，有壹定的組織能力和語言表達能力。有上進心，業務要鉆。當時有早學晚做，紀律嚴明，教師編造制度嚴密，私用為公用，課業繁重，需要努力。教導學生要有耐心、愛心等等。還有考試，考核，整改。和考試不及格，也被退了有關。蘇北鹽阜地區就是這種情況。
說起來並不難。不過私教的條件也不算太高。務農的老師主要是拿工分，有的人不做。當初正式民辦，小學工資21元初中工資1，其他壹無所有，但也有農村戶口。待遇不比大隊幹部好。主動辭職與否。當然也有壹些帶彎的，不多。
生產隊期間當私教不容易。
第壹，當時以階級鬥爭為綱，只采取成分論。家境不好的做不到，有歷史問題的做不到。為此，我村壹個高中生壹輩子務農，另壹個高中生在70年代末當了民辦教師，後來轉行當了公辦教師。
二是60年代末70年代初，村裏推薦的貧農子弟，大多是大隊、生產隊幹部的子女，或者有親戚關系，文化程度低，有的還是70年代的高中生。
20世紀30年代末和70年代，農村缺少教師的學校都是通過嚴格的考試招聘的。此時，民辦教師招聘工作告壹段落。
80年代分田到戶後，民辦教師不再掙工分，有的開始陸續辭職離開學校另謀高就。
這是我所看到的這個地區的真實情況。
文革時期1972高中畢業。畢業後沒有高考，城市戶口被工廠招了，農村戶口只回了家。回國的學生中，有的成了民辦教師，有的招了工又農的工人。我父母是農民，沒有人倫關系。畢業了還要回老家當農民。好在我在學校經常寫墻報，文章寫的也很流暢。回家不久，大隊書記讓我去大隊部幫忙寫材料。沒有什麽素材可寫，就回家幹農活。年底，大隊書記找我談話，讓我做生產隊的會計。我不想做，他們威脅我，沒有我們的允許妳不能離開，所以我必須做！我在生產隊當會計的兩年時間裏，我們生產隊的工作成績從37.7上升到68.8，徹底改變了落後的面貌。1975我符合推薦上大學的條件，是公社向縣裏推薦的22名之壹。我沒有背景，經不起風吹雨打。同大隊的同學寫了壹封人民來信說我舅舅家是農民出身的富家子弟，我的大學教育成了泡影。從那以後，縣裏招民辦教師，我們大隊分到壹個名額。有幾個人做，其中壹個是大隊書記的親戚。大隊書記決定不了，讓全體黨員投票。因為我高中畢業，在生產隊當會計口碑不錯，黨員投票讓我當私塾老師。生產隊會計的賬目是我教完兩個月後交的。我在教師崗位上默默奉獻。我先後擔任過鎮中心小學的教學主任和副校長，2002年被評為高級中學教師。那時，我是鎮上的第壹人。現在退休多年，想起這些往事，感慨無限。
我的家鄉，遼寧省壹個偏遠的農村，出村要半天，從村裏路過的人算。兩山夾壹溝，人散。總有十二個生產隊，每個生產隊都住在幾裏外。
我是在20世紀70年代中期入學的。入學的時候，感覺當時政府很重視教育。我們大隊有三個學校，最多四個學校，三個分校，壹個中心校。村兩邊建分校，都是壹至三年級，有中心校，有小學，有初中。
我入學的時候，在中心校。教我們的老師都是小學畢業，那個時候教小學三年級以下的都是小學畢業。這些老師雖然沒有受過良好的教育，但是個個狠毒，愛打學生，尤其是男學生。他們有的不愛老師打，腦袋經常讓老師用教鞭棍子收拾書包。
當時我發現了壹個奇怪的現象。除了少數正式教師外，大部分都是民辦教師，而這些民辦教師要麽住在大隊附近的生產隊，要麽是學校在給校長的生產隊發工資，有的教師和大隊幹部有關系。
我剛入學的時候，計劃生育還沒有開始。那時候孩子最多的時候，每個家庭有幾個學生，最多的時候每個家庭有五六個學生。我們中心校有300多名學生，近30名老師，還不算分校的師生。
我小學三年級的時候，學校辭退了幾個年齡大、學歷低的老師，從農村招了五六個知識青年當民辦教師。後來知青回城，開始招收往屆初高中畢業生。在農村，當民辦教師是壹個令人羨慕的行業，並不是所有的畢業生都能成為它。據說妳通過了考試，其實是暗箱操作。沒關系。做不到就做不到，做不到就做不到。我入學的時候，高考制度還沒實行，各村各校都送我上大學。我認識的幾個被送進大學的，要麽是大隊幹部的親戚，要麽是學校校長的親戚。都是以民辦教師為跳板，只在學校做過未成年教師，幾個月內就被送進了大學。那時候成分不好，就是再能幹。我家有個表哥，高中畢業。因為字寫得好，他幾次自告奮勇去當老師，但學校都拒絕錄用他。後來他得了抑郁癥，英年早逝。
我小學五年級的時候，學校招了幾個民辦教師，有的曾經是大隊裏的支部書記，後來調到公社去借的。他的大女兒，初中畢業，身材高大魁梧，驢臉極其難看。學生們給她起了個外號叫“大悍馬”，口吃，看不懂壹篇小學課文，可以當老師。這不是壹個好父親嗎？後來他主動和我們班主任搞上了。我們的班主任，我們生產隊唯壹的私教，高中畢業，也委托人才做私教。教學水平沒話說，但是沒背景。
班主任和她在壹起的那段時間，老師很壓抑，同學們都覺得對不起老師。那時候學校每年都有壹兩個私教。她看中了班主任的氣質，害怕父親的權勢。後來他們真的成了夫妻，很多人都覺得惋惜。後來兩人都轉正了。
每次回老家都聽到他的八卦，據說和村裏的幾個小媳婦有壹腿。現在退休了，壹個月收入五六千元，過得很瀟灑。
1974年我高中壹畢業就當了民辦教師。我16歲，工資13...
感謝鄧小平在1977年恢復高考，否則我就要在山窩裏“混”壹輩子了...
說完這些話，我懷念起回不去的少年生活。寄語農村貧困家庭的青少年，要敢於拼搏，走出山溝，開拓未來...
生產隊時期，私教不是隨便雇的。妳得靠關系。有些小學畢業生也有能力。很多初高中生還在為農村的工作點而奮鬥。當時決定土地富庶，不允許合適的孩子做私塾老師。。當然，大部分民辦教師還是與時俱進的，是改革開放的進步力量。
難的是有沒有真才實學的基礎。另壹方面，文化素材優秀的熱血青年是否得到充分而現實的重視或啟用。
普通人不去想也沒關系。6月4日上小學，老師小學畢業。初三的時候換了老師，中學畢業。生產隊的成員都是老初中老高中畢業的，因為當不了私教也無所謂。
我是壹個挑毛病的私教。1977年寒假，大隊中小學數學老師去縣城復習備考。大隊的副支書兼會計告訴我，崔老師(我同學)第二年不能上課了，學生放暑假畢業。支部書記說看妳願不願意代課。但是，暑假結束後能否繼續任教，還要看學校是否需要。考慮壹下，我們三天後再來。我說，別想了。我正月初五去，通知我到校。到了學校才知道是四個之壹。校長說題算出來了，我們來考試吧。晚上會計通知我第六天去學校報到。於是我成了壹名民辦教師。學生升學率比較理想，56人，高壹24人，高二4人，高三2人。全縣第壹。就這樣，他壹直在教書。1986年成為國營辦公室。1997年成為校長，19退休。