1、加強職業道德教育,建立和完善自律機制
會計人員道德素質偏低，與教育不夠有很大關系。因此，首先應在會計學歷教育中開設職業道德課。同時對在職的會計人員進行有效的職業道德教育，使他們樹立起正確的職業道德觀，遵循會計職業道德規範，自覺提高專業及品德修養，增強熱愛本職工作的意識，講求對事業的獻身精神，自覺地抵制不良社會風氣，保護會計職業的尊嚴，樹立良好的社會形象。具體來說會計職業道德教育的內容應包括以下幾個方面：
（1）加強在校生的職業道德教育，彌補“先天不足”
各類學校的會計專業都應開設《會計職業道德修養》必修課，要重視培養學生的誠信意識和道德責任感、運用法律的手段進行自我保護能力以及綜合運用職業判斷和職業道德準則的能力。為學生未來成功的會計人生奠定良好的思想基礎。
（2）開展誠信教育和警世教育
財政部門及各單位要定期和不定期地組織在職會計人員上職業道德課，經常印發壹些正反典型的材料以及觀看警世教育錄像，開展誠信教育和警世教育，用實事求是、客觀公正的道德準則來矯正、規範會計人員的職業行為，確實提高財會人員的思想素質和道德水準。在任何情況下，不喪失原則，不圖謀私利，做到在履行職責中遵紀守法，廉潔奉公。
（3）加強法制教育
加強法制教育就是要使會計人員知法、懂法，在工作中時時用法律來約束自己的行為。財務人員應通曉並遵守《會計法》、《企業會計準則》等規定。這些規定是財務人員履行好其職能的重要法律保證。隨著市場經濟的不斷深入，新的法律制度不斷頒布和實施，財務人員還應不斷學習、更新和補充專業知識，以保持和發展自己的專業技能。在實際工作中，在與有關方面發生利益沖突時，應敢於堅持依法辦事。
（4）建立和完善自律機制
有人認為會計人員職業道德失範的根本原因在“心”，在“欲”,而職業道德自律的最高境界則在於“制心”“養心”。道德修養或道德自律的根本方法是“約束”,自律機制的核心是“約束系統”，自律者只有按自律標準和範疇時時進行自我約束行所必行,止所必止,才能最終達到“制心”的目的。這話說得很有道理，作為會計人員，其會計職業道德修養境界高低，雖然受多方面因素的影響，但最重要的在於自己的主觀努力,在於自我約束、自我控制能力的培養。因此，是否做到高標準，嚴要求，嚴以律己，寬以待人,不以善小而不為,不以惡小而為之，則是衡量會計人員“自控”“自律”能力高低的重要指標。建立完善的自律機制是提高會計人員職業道德的重要途徑。
2、健全監管機制,完善獎懲制度
為了充分發揮職業道德的作用，健全會計職業道德體系，應在建立會計職業道德規範
和加強職業道德教育的基礎上強化對會計人員職業道德規範遵循情況的檢查，並根據檢查的結果進行相應的表彰和處罰，建立起會計職業道德的獎懲機制。
（1）建立會計職業道德監管組織
監管組織的建立，根據我國的實際，可以分兩步走，在目前條件尚不具備的情況下，先在中國會計學會下組建會計職業道德委員會，這壹步近期相對容易做到。但權威性稍差，待條件成熟後，建議充分發揮市場經濟條件下行業協會組織的作用，單獨組建中國會計協會，權威性較高，負責全國會計職業道德的監管。
（2）建立會計職業道德行為的追蹤記錄制度
建議結合會計證的年度檢查，對全國的持證會計人員進行註冊登記，建立道德行為檔案。對在各種財政、審計、稅務檢查中，提供虛假會計人員，進行量化記分，在會計證年檢時根據檔案記錄，采取相應的懲罰措施。
總之，會計職業道德建設是壹項涉及面廣的社會系統工程，任重而道遠。特別是隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快, 隨著會計改革不斷深入,會計行業越來越為世人所矚目,講求會計誠信,加強會計職業道德建設尤為重要，因此加強我國會計倫理道德建設也勢在必行。