（forestry education）
（範濟洲）
專門培養各種林業專業人才的教育事業。包括研究生教育、大學本科和專科教育、中等林業教育，以及各種方式的在職成人教育。
世界林業教育
林業教育最初包含在農業教育領域，以後隨著林業生產發展的需要而逐步走向專門化。17世紀的工業革命以後，木材日益成為重要的工業原料，林業已發展成為獨立的生產部門，需要培養經營管理林業生產的專業技術人才。德國於18世紀初，首先創辦了林業技工學校，1763年在哈茲山建立了林務官學校，1787年在符來堡大學設立了林科。1816年德國又建立了塔蘭特高等林業學校，凡誌願當森林官吏者，需在該校受4年以上高等林業教育，經考試合格者，授以林業工程師稱號。俄國在1803年於彼得堡建立了林業學校，後來逐步發展為高等林業學院、系。美國1827年在哈佛大學設立了中等林業學校，1892年在耶魯大學和康乃爾大學設立林學系，1907年在華盛頓大學設林學院。日本於1892年建立了東京山林學校，不久又在綜合大學設立林科。進入20世紀，特別是第二次世界大戰以後，由於科學和工業高度發達，林業教育不僅在規模上擴大、層次上發展（包括職業教育、中等教育、大學教育及研究生教育等），而且學科領域上也有所拓寬（包括營林、森工、資源管理、環境保護、養殖及林業經濟等）。如歐洲現有獨立的林學院或在大學和農學院設立的林學院、系達76所，並在壹些院、系設立了碩士、博士學位。蘇聯現有152所林業職業和技工學校，74所中等林業專科學校，30所林學院、系，壹些院、校設有副博士及博士學位。聯邦德國在70年代新建立了兩所自然風景保護學院，開設與林業有關的課程。美國有40多所中等林業學校，77所短期大學（學制1～2年），50多所林學院、系（70年代以來有的已改為森林資源學院或環境學院等），絕大多數院校設有可授予碩士、博士學位的研究生教育。在日本除有79所中等林業學校外，還有24所大學設有林學科和林產科，並在壹些綜合大學裏設置了大學院（即研究生院），可授予修士（即碩士）、博士學位。日本有林科的綜合大學有東京、京都、北海道、九州等大學，在全日本各地都設有演習林（實習林場）。在拉丁美洲各國有中等林業學校52所，大專林業院校（系）53所。在非洲各國有30多個國家設有林業專科學校，有18個國家在大學農學院設有林學系。大洋洲的澳大利亞、新西蘭、巴布亞新幾內亞等國家也設有林學院、系。
中國林業教育
中國林業教育起步較晚。最初是在農科學堂內講授林業課程，清宣統元年（1909年）京師大學堂才規劃設置林學等課。清末設置的高等農林學堂***5所，包括設在河北保定和山西太原的兩所農林學堂、設在江西南昌的高級農業學堂、山東濟南的高等農林學堂及湖北武昌的高等農務學堂，招收普通中學畢業生，培養傳播農林技術、經營公私農林產業的技術人員，並培養農林學堂師資及管理人員，學制3年。中等農業學堂的林科，學制2～3年，招收12～15歲高小畢業生，傳授農林必要的知識與技能，畢業後擇優派往各農事試驗場，從事農林生產，如湖南長沙的農林學堂、廣東省農林試驗場附設的林業講習所等。初級農業學堂的林科，附設在中等實業學堂及普通中學之內，招收初等小學畢業生，學制3年。以上稱為“三級制”，是清代末年農林教育體制的重要部分。此外，還有壹種農林小學堂，設在邊遠山區或牧區。
1911年辛亥革命後，林業教育進壹步普及和提高，但未獨立成壹個體系，仍然是和農業教育在壹起。高等林業教育方面，全國***有4所大學，其中設置林科最早的是北京農業專門學校（1914年）和江蘇南京私立金陵大學（1915年）。1919年“五四”運動以後，隨著農學院的增建和農業專門學校的升格，先後在北京農業大學（1923年）、廣東大學農科（1925年）、中央大學農學院（1927年）、山東大學農學院（1926年）、浙江大學農學院（1929年）、四川大學農學院（1931年）、西北農林專科學校（1934年）、安徽大學農學院（1934年）和東北大學農學院（1946年）分別設置了森林系或林學系。在抗日戰爭時期，上述大學有的停辦，有的內遷。解放戰爭期間，未能得到發展。與此同時，解放區於1948年在華北大學農學院下設壹所森林專科學校。中等林業教育是在甲、乙兩種農業學校內設林科。1922年起甲種農業學校改為高級農林學校，招收初中畢業生，修業4年；乙種農業學校改為初級農業學校，招收高小畢業生，修業3年。到1932年以後，才有單獨林校的建立。有林校及設林科的農校***19所，分布在安徽、浙江、湖北及四川等14個省內。抗日戰爭期間林校處於停頓狀態。到1949年全國***有高等林業學校19所（不包括臺灣省）、中等林業學校9所，培養林業專門人才不足3000人。
中國的林業教育，在1949年中華人民***和國成立之後有較快的發展。1950年教育部指示北京農業大學及南京、金陵、武漢、中山、四川及西北等7所大學舉辦林業專修科，其他有條件的學校如安徽、浙江、河南大學及山東、平原、東北、廣西農學院等7所院校也相繼舉辦了林業專修科。1952年根據院系調整的要求，合並壹些學校的森林系，成立了三所獨立的林學院：北京林學院、東北林學院及南京林學院，其他農學院中的森林系仍保留，並在疆八壹農學院設立了林學系。同時，中等林業教育也得到了相應的發展，到1957年中等林業學校已達20所。1957年，高等林業院校在校學生達到6065人，中等林業學校在校學生14300人，均為1949年的11倍。從1957年到1966年，高等林業院校在校學生增加了76%，畢業生增加了3倍；中等林業學校又增加了6所。“文化大革命”期間，不少院校遷到邊遠基層地區，高、中等林業院校基本上停止招生。直到1976年後林業教育才得到恢復和發展，遷出的學校搬回了原址，開始了統壹招生，調整、恢復和重新發展了壹批林業院校和幹部管理學院。截至1985年，各級林業教育基本上形成了壹個多層次、多形式的林業教育體系。其中，有獨立的林學院11所，北京、南京及東北林業大學和中南、西北及西南林學院由林業部所屬，河北、內蒙古、吉林、浙江及福建林學院由省或自治區所屬；農學院中有林學系或園林系的18所；林業管理幹部院校2所，林業教育學院3所。高等林業院校下設系，系下設專業，專業按學科劃分，***分為6類21種。林學基礎類包括森林生物學、木材學兩個專業；營林類包括林學、森林保護、經濟林等專業；資源、環境類包括水土保持、沙漠治理、園林、野生動物保護與利用、自然保護區、資源管理等專業；森林工程類包括森林采運工程、森林道路與橋梁工程、林業機械等專業；林產加工類包括木材加工、林產化工、木材保護與改性、家具設計與制造專業；經濟管理類包括林業經濟管理、木材貿易、林業信息管理等專業。此外還有數學、物理、化學、外語、道路工程、自動化電器化及財務管理等專業。1985年在校學生12520人，專任教師3803人；有條件的院校都招收了研究生，***有研究生435人（其中博士研究生15人）。中等林業教育也得到了發展，***有中等專業學校49所，其中中等林業學校41所、衛生學校3所、師範學校4所、警察學校1所；在校學生20048人，專任教師2465人；***設有林業、森林保護、經濟林、園林綠化、森林調查設計、森林采伐運輸、木材加工、林業機械、林區土木工程、物資管理、林業經濟、財務會計等幾個專業。列為重點林校的有7所：遼寧、浙江、福建、山東、湖南、洛陽及廣州林業學校。林業職業中學全國***有24所，在校人數28113人，占林區普通高中人數的54%。在南方集體林區有以教育部門辦學或教育部門與林業部門聯合辦學，以教育部門為主的辦學方式；在北方國有林區壹般是企業、事業單位辦學。林業系統的技工學校有78所，是林業企、事業單位根據生產發展需要而成立的，由其勞動部門管理。此外，近年來還加強了林業幹部培訓和職工教育，到1984年林業部已培訓南方集體林區林業重點縣和“三北”防護林地區的縣長、縣委書記1000余人次，林業系統縣級以上領導幹部2000余人次，太行山區林業領導幹部160人次，少數民族林業幹部245人次，技術幹部1.6萬人次；並開辦了林業企業廠長、局長培訓班等。為加強林業職工正規的林業教育，部屬6所林業院校中設置了兩年制的幹部專修科；各省、自治區林業部門分別開辦了幹部管理學院、幹部管理學校、職工大學、電視大學、職工中專及刊授林業學校等。