165438+10月22日至24日在泰安，泰山腳下，參加了曹誌國先生和薛儼先生舉辦的“教練員思維與領導力特訓營”。在時間如此寶貴的時候，我為什麽要花三天時間在這樣的學習上，為了登泰山？它的意義是什麽？
我已經過了知天命的年紀。這個動作背後有什麽想法？
第壹，為什麽要學習教練思維領導
我是家庭教育家教。家庭教育與教練的思維和領導力有關系嗎？
是的，有關系！
先說壹個故事:
有壹個小女孩，從小智商就不出眾。她中考的時候沒有考上省重點高中。高中的時候，她高二高三的成績是班裏最低的，倒數第二最好的成績是倒數第五。她比高考高19分。
為什麽這樣壹個“不是別人家孩子”的女生，這樣壹個沒有考上985和211高校的女生，上大學後有目標有方向，連續兩年專業成績第壹，每年拿1萬元獎學金？
為什麽能從研究助理做到研究助理？為什麽在學習、科研、公益活動中多次失敗後不斷反思，跌倒了，爬起來繼續前進？
為什麽妳在大四的時候收到了很多世界知名大學的研究生錄取offer，包括排名世界第三的常春藤大學哥倫比亞大學？
是這個孩子所表現出來的主動、陽光的熱情、利他、堅韌以及很強的溝通合作能力。
這些能力代表了她的目標、方向和動力，代表了她成長的思維，代表了她解決問題的能力，代表了她“不用鞭笞的自我激勵”。她已經成為世界知名的學生，社交能力很強！
這個女孩是我的女兒丫丫。
雅雅之所以成為現在的雅雅，其中壹個原因就是在知道女兒智商並不出眾後，我把培養目標從高考刷題能力調整為孩子步入社會所需要的能力培養！
我對養育孩子目標的調整，導致了女兒進入大學後對學習的渴求，結果考上了常青藤名校，留學期間同學老師給她的外號“非典型中國”，實習結束後公司CEO給她的反饋評價是“妳不到十年就會成為世界級人物”！
作為壹個家庭教育的導師，我只有誌存高遠，才能讓我的學生培養出符合當今社會發展的社會能力強的孩子！
當今世界，由於人工智能技術的發展，原則上可以結構化的知識將被機器取代。對過去很多所謂的單純腦力勞動者是很大的威脅，這些工作可能就不存在了。甚至以前非常受歡迎的工作，如會計和翻譯，現在都被機器取代了。
但反過來，每壹輪技術進步都會創造新的工作崗位，我們也看到很多新的工作崗位不斷湧現。
這就需要教育和個人在這些方面做出新的大的改變。
作為壹個家庭教育的導師，如果不能與時俱進，看到世界的最新變化，根據當前的實際，在頂層設計中培養自己的學生，光有壹些家庭教育的理念和方法是不夠的。
近29年的教育經驗，25年教育女兒的經驗，我深深知道，每壹位家長都是培養孩子過程中的領導者，負責整合和調動學校、社會、家庭、朋友的壹切資源。齊新壹起負責培養孩子！
從某種意義上說，整個社會正在迅速兩極分化。傳統壹般意義上的知識型員工，不管妳畢業於哪個名校，都在迅速被淘汰。
傳統投行曾經是最好的工作，現在都在消失。
每個家庭都是壹個組織，所有組織的核心競爭力壹定是團隊的組織能力和領導力！
作為團隊領導，如何尊重和信任孩子？如何賦能孩子？如何讓孩子不用鞭笞就有上進心？如何給孩子插上壹雙隱形的翅膀？
所以在學習了曾誌國老師和薛儼老師的壹流課程後，兩位老師知識的高度、深度和廣度，他們身上散發的溫度，我們全班通過壹門課程凝聚的團隊領導力，都是吸引我上二等課程的原因！
東西方領導力差異、溝通窗口四象限、博弈四要素、正負反饋(二次反饋和BIC)、GROW自下而上模型和CTL自上而下反饋步驟的應用、突破性思維和OKR工作法等
獨特的自我介紹
畫壹個三年後的願景。
講述“傷害與被傷害”的故事
說出妳的三個關於親密和金錢的故事，自我反饋，學生做二次反饋和BIC反饋，蒙著眼睛在黑暗中行走。
表面上看，這些和教練的想法無關，但是當妳仔細理解和講述，聽故事的時候，我們都沈浸在角色中，去體驗，去感受，去運用，去深化，每個人都是有意識的，去反思，時刻意識到自己，去體驗別人，同時也更清晰的看到自己，有新的目標。在小組團隊中，在與他人的互動中，看到自己的盲點，提高團隊凝聚力，提升領導力！
最大的體驗是在課程第三天的淩晨爬泰山。
19年前，我帶著6歲的女兒登上泰山之巔。19年後，當我再次挑戰自己的時候，雖然有點不安，畢竟我已經五十多歲了，但是我知道，我們班是壹個整體，我絕對不會跟集體掉隊。嚴格地說，他們不會讓我落後的。
在晚上睡不到兩個小時的情況下，我們淩晨兩點準時從酒店出發，在暴風雨中登上泰山之巔。本來只是想上下車下纜車，但是因為風大，纜車停了，在同學的幫助下，居然走了七個多小時下來，讓我再次突破了自己，感受到了團隊的強大！
尤其是在前進的過程中，激勵了很多同行，成立了公益團體！
以上只是我看到的場景。於是，那些在我生命中沈澱下來的，與每壹個成員，與每壹個同學的深層聯系，那些來自情感力量的聯系，在想起老師和同學後，產生了給我無盡的力量。OKR工作法給我帶來了壹種工作方法，支持了我壹個多月，壹年，三年。它使我能夠把我的目標和行動放在地上。
溫度
低調內斂的曹老師和老師，讓我們看到了壹個有高度、有深度、有寬度、有溫度的老師！
壹個人是否值得交往，是否有溫度，是我們成為朋友的必要條件。壹個有溫度的人，是壹個積極向上，陽光熱情，主動利他的人。
我已經開始組建自己的團隊，我要帶領我的團隊成功實現“讓世界上沒有難纏的孩子”的願景！
我們希望孩子成為什麽樣的人，我們想成為什麽樣的人，我們的團隊就應該是什麽樣的團隊！
團隊最重要的工作就是在正確的時間做正確的事情。
《思維領導力教練》的課程帶給我的不僅僅是上面提到的那些明顯的結果，我內心的壹個聲音告訴我，我就是想要這樣的團隊，以及如何用這些模式和方法達到這些結果。
只有妳真正把兩個理念融入到骨子裏，出來的東西才有實際意義，才能產生真正的客戶價值。
對於我這個家庭教育導師來說，真正的客戶價值是從家庭教育目標設定開始，真正幫助學生擺脫孩子培養過程中的焦慮，讓他們去賦能自己，賦能孩子，調整親子關系和家庭關系，用情感的力量讓孩子養成良好的習慣和軟實力，讓孩子成為對社會有用的人才是根本。
只有關系對了，家庭教育的方式方法才能真正發揮作用，否則壹切都只是空中樓閣！
經過3天2夜，通過各種活動和體驗，我們班已經成為壹個真正的團體了！
我們不僅有自己最好的朋友，而且所有的人都成為最好的朋友，我們將在每個人的OKR中互相支持。
班班峰哥哥，我最好的朋友袁，海燕，小智，薛靜之源，陳偉，八個冷漠的同學，這兩天近距離接觸，感受到了真實的自己。他們的主動，陽光，利他的品質，大格局，都是我喜歡的年輕人的樣子！
以後，我們壹起走！
實踐領導力，提升幸福感！
知行合壹，未來可期！
提升1億人的幸福指數，是曹老師遠航教育團隊的願景！我願意通過家庭教育影響更多的人，成為提高6543.8+億人幸福指數的人之壹。
課程結束的時候，曹老師讓我們說出壹個大家在泰山上唱過的物體。
我唱的是壹棵高大松柏旁的小樹:
曹老師說我說的小樹就是我！
仔細想想，這真的是我目前心境最真實的感受。
謝謝曹老師，讓我透過小樹看到了自己！
寫到最後，課程還沒結束，行動才剛剛開始:
早上用學到的二級反饋給同學們回復。
通過我對學生的反饋，讓她知道自己做得好的地方和需要調整的地方，以便有後續行動。
課程結束，動作繼續，中午在教練思維特訓營的信息。
下壹門課的價值才剛剛開始。不知道接下來的壹個月，壹年，三年，我們會有什麽收獲！
提升自己最好的方法之壹就是近距離感受的力量！和妳在壹起會變成什麽樣的人！
感恩相遇，共同前行！