公司逆轉取決於公司的發展方向，雖然赴港上市確實可以為公司帶來更多的融資，但是無法確立明確的發展目標，卻顯得公司很被動。
壹部分教育機構主打的是輔導課程，涵蓋中學階段和小學階段。部分還處於上學階段的大學生也會進行勤工儉學，從而參加部分輔導機構的應聘。除上述情況外，剩下的輔導機構開始致力於證書的相關培訓工作。
假如壹部分用戶需要提前學習會計信息，從而正式通過會計考試，獲得相對應的職業證書。部分用戶很難形成強有力的自控能力，無法在極短的時間內提高會計知識儲備量。於是，他們會選擇報考專業職業證書培訓機構，從而跟隨著老師壹起學習。粉筆教育更傾向於後者，除了上述提到的會計職業培訓之外，還伴隨著公務員和事業編考試人員的培訓。
良好轉型和確定發展方向，才能使粉筆教育重新獲得逆轉的概率雖然新東方和粉筆教育的發展模式和教育模式不盡相同，但兩家公司都屬於培訓和教育界的佼佼者。反觀新東方面臨公司發展受限，采取的方式是果斷轉型。粉筆教育在兩年之內虧損17億，公司的創始人和決策人員更應該結合真實情況，果斷調整發展方向。久而久之，粉筆教育在決策人員的正常引導下，不斷展現優秀職業培訓機構的能力，逐步成為眾多用戶信賴的公司。
總得來說，赴港上市只能說明該公司擁有上市的機會和能力。反觀壹部分公司成功上市後，大致可以獲得來自多個領域的投資，粉筆教育也不例外。值得壹提的是粉筆教育理應合理的利用投資完成項目，增加轉型概率以及發展潛力。