壹，本科畢業生就業現狀及原因分析
學前教育專業本科生的就業形勢主要有三個特點:“低”、“高”和人才內部循環模式。
1，低-不願意從事幼兒園基層工作。
本科畢業生是學前教育專業的高學歷畢業生，但其就業的主要出口是幼兒園，包括民辦和公辦。很多畢業生不滿足於只做幼師，希望有更大的發展。所以他們在選擇就業的時候會有壹種傾向，幼教機構不去幼兒園，能去幼兒園管理崗位的也不去幼師崗位。我們學院對學前教育專業本科畢業生的就業意向進行了調查，發現以2009年為例，59.8%的人選擇本專業就業，40.2%的人選擇轉專業。在從事本專業的學生中，41.6%的人更傾向於在幼教機構工作。這說明畢業生把幼師當成了最後的選擇，也就是所謂的“低水平”的情況。
原因如下:
(1)，社會對學前專業的認可度較低，對幼兒教師這個職業存在偏見。很多人認為學前教育專業是照看孩子的，沒必要用高學歷人才。也有畢業生家長認為，培養壹個大學生很辛苦，不能讓她見孩子。尤其是來自小城市或者農村家庭的學生，學前教育在當地的發展程度不高，觀念也在慢慢更新。他們中的壹些人因為經濟考慮而改變了就業選擇，而另壹些人則受到了類似想法的影響。
(2)用人單位沒有充分認識到本科畢業生的價值。在過去，中專或高職院校的畢業生往往表現出突出的技能，符合用人單位的需求。然而，隨著學前教育的發展和幼兒園的企業化，以及外資幼兒園和民辦幼兒園的建立，對幼兒園管理人才的需求越來越大。然而，僅僅培訓中學或高等職業水平的幼兒園教師顯然是不夠的。他們的知識水平和綜合素質限制了自身的發展。本科畢業生在知識水平和綜合素質上正好可以彌補這個人才缺口。幼兒家長在選擇幼兒園時，除了幼兒園的地理位置，師資情況是最重要的考慮因素。可見，幼教領域的人才爭奪已經開始。壹些幼兒園或幼教機構還沒有意識到，在日益激烈的行業競爭中，人才的爭奪至關重要。招聘時要急功近利，對應聘者的要求仍然是上課和工作，不考慮幼兒園的科研需求和企業進壹步發展的人才儲備需求。我們盲目用本科畢業生當中專畢業生，不能充分發揮他們的能力，人盡其才，才盡其用。這樣的企業必然會被市場淘汰。另壹部分用人單位，雖然看到了本科生的優勢，但由於歷史原因，在學前教育領域普遍薪資較低。因此，提供給本科畢業生的工資與提供給中專或高職畢業生的工資差別很小，甚至沒有差別。這使得壹些畢業生出於現實生活的考慮，寧願放棄四年的專業學習而轉行，選擇薪酬更高的職業。
(3)本科生心理預期過高，對實際工作缺乏客觀認識。
大學畢業後應該有壹份白領的工作，而不是成為壹名辛苦的幼兒園老師甚至護士，這可能是所有本科生的通病。他們沒有意識到，隨著大學擴招，高等教育已經從精英教育發展到大眾教育，大學生不再是稀缺人才，無論哪個專業都面臨著巨大的就業壓力，甚至是冒險島的殘酷現實。同時，任何行業的企業都把“努力、勤奮”作為選人的重中之重。因此，大學畢業生過高的心理預期和對自己不客觀的認識導致了“低不就”的現象。
2、高——沒有從事管理工作的能力。
本科畢業生雖然是學前教育行業的高學歷人才，但卻無法滿足用人單位對具有壹定實際工作經驗的高層次幼兒園管理者的需求，表現為“高失敗率”。造成這種情況的主要原因是缺乏實踐經驗。即使初出茅廬的畢業生具備幼兒園管理者的素質，也需要有壹線工作經驗，所以本科畢業生是不可能直接進入幼兒園高層管理者行列的。
3.在實際就業過程中，轉專業的比例並不大，大部分畢業生都能從事學前教育相關行業，專業人員內部循環明顯。
雖然畢業生失業時會有轉專業的想法，但在實際就業過程中，大部分就業的學生仍然從事與自己專業或相關領域相關的工作，這是由於學前教育專業的特殊性。學前教育專業雖然就業範圍較窄，但其所能從事的職業大部分都在專業之內，所以很難轉專業。然而，學前教育的高就業門檻限制了非學前教育專業畢業生在該領域的就業。所以學前教育專業的人才多為內循環。如果幼教行業的幼兒園或幼教機構能夠為畢業生提供良好的就業環境，將會使該領域的人才形成良性循環，無疑對企業和行業的發展有積極的作用。
二、人才供需雙方的應對策略
針對學前教育專業本科生的就業現狀及存在的原因，作為人才培養基地的高校和作為人才需求方的幼兒園、學前教育機構都應該有相應的對策。
1，人才培養的應對策略
筆者認為，學前教育部門在促進本科畢業生就業中起著主導作用，應在思想、教學、就業工作等方面提出相應的策略，幫助本科畢業生完成定位歸位的就業過程。
(1)培養復合型應用型人才，讓學生“上上下下”。
根據本科畢業生就業需求，調整本科教學培養方案，使學生既能具備壹定的技能水平，又能勝任壹線教師工作；我也能了解幼兒園管理的相關程序，有可能發展到管理層。特別是高三以後，增加幼兒園管理的實踐課程。應該嚴格控制入口和出口。雖然教育招生時不能加藝考，但招生時可以有地域傾向，也可以有專項傾向，這樣才能保證學生有壹定的技能基礎。同時，學生的技能技能在畢業前進行考核，考核結果直接影響學校的就業推薦。這樣可以提高本科生作為壹線教師的競爭力，為發展到管理層面打下基礎。
(2)將就業指導貫穿大學教育始終。
為了增強學生的憂患意識，重視就業，就業指導應貫穿於大學教育的始終。大壹讓學生了解自己專業的就業狀況，做好大學四年規劃；大二大三指導學生就業實踐，鼓勵有意就業的學生考取相關證書，增加就業權重，補充課內學習的不足。大四學生要做好畢業生就業誠信教育，為不同的人推薦不同的工作，引導學生自主選擇適合自己能力的工作。
(3)開發就業領域，鼓勵學生跨地區就業。
學前教育涉及的領域很多。雖然畢業生主要在幼兒園和幼教機構就業，但其他相關領域，如幼教網站、雜誌等，都可能成為畢業生就業的輸出領域。在開放就業市場時，增加就業領域可以為本科生找到更多的就業途徑。
隨著學前教育的發展，大中城市對學前教育的認可度越來越高，各種幼教機構和連鎖園的建立大大加快了學前教育的普及。畢業生集中在北京等大城市的原有就業觀念需要更新。在給予就業指導時，要引導學生到江浙等華東地區和深圳等南方沿海城市就業，避免北京等北方城市人才過於集中、待遇不高的問題。
(4)為畢業生提供深造的機會。
本科畢業生本身就有深造的素質，當他們在實際工作中積累了相關經驗後，就會有繼續充電的實際需求。在學校條件允許的情況下，學校可以開設在職碩士班，培養有壹定工作經驗的學前高級管理人才。讓本科畢業生就業後有繼續深造的機會，保證學前教育領域高層次人才的培養。
2.人才需求者的應對策略。
(1)正確認識本科畢業生的價值，讓人才為我所用。
企業的發展離不開人才。學前教育人才發展趨勢已經達到本科水平，本科畢業生對幼兒園和學前教育企業發展的促進作用不言而喻。作為人才的需求方，我們應該正視本科畢業生的價值，利用他們的長處，使他們充分發揮自己的知識和素質。
(2)***培育學前教育人才市場，讓人才良性循環。
隨著學前教育的發展，湧現出壹大批學前教育機構，學前教育人才市場初步建立。人才需求者有責任使人才市場健康發展。在保證單位經濟效益的情況下，為人才提供更好的個人發展空間和類似其他領域的薪酬保障。如前所述，學前教育專業人員因其職業特點，內部流動性明顯。所以，人才良性循環模式的最終受益者是用人單位本身。
綜上所述，學前教育專業本科生的就業狀況與自身定位有關，同時也受到學前教育領域傳統觀念的影響。畢業生個人、人才培養者、人才需求者要齊心協力。畢業生個人要擺正就業和擇業心態，積極提升自己，為個人發展做好準備。人才培養端——學校根據市場需求和行業發展，以前瞻性的眼光開展人才培養，既滿足了現階段市場對人才的需求，又引導市場向理性、良性的方向發展；人才需求方——用人單位可以為畢業生提供更合理的發展空間，培養他們為自己所用，使人才市場進入良性循環模式。只有三方共同努力，才能從根本上解決學前教育畢業生面臨的就業問題，也才能使我國學前教育得到更好的發展。
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最容易被誤解的12大學專業
選專業的時候，很容易填誌願，想當然。比如看到精算，就覺得是保險專業。
再比如，對計算機專業感興趣的學生，往往對數學和應用數學有偏見，認為兩者毫不相幹。其實應用數學專業和計算機專業畢業後做的工作沒有太大區別，而且應用數學專業的錄取分數相對於計算機專業來說比較低，可以增加被錄取的機會。類似的誤解還有很多，尤其是近年來，很多專業在名稱上“與時俱進”，改動後的新名稱有時會被“誤讀”。
第壹種看文學創造意義。
1.生物醫學工程不是醫學專業。
整改:生物醫學工程常被學生誤認為是“生物學”和“醫學”的簡單相加。其實生物醫學工程是不折不扣的工科專業，不是醫學專業。
生物醫學工程綜合了工程學、生物學和醫學的理論和方法，研究人體系統各個層次的狀態變化，並利用工程技術手段控制這種變化。它是以電子學、微電子學、現代計算機技術、化學、高分子化學、機械學、現代物理學、光學、射線技術、精密機械和現代高科技的發展為基礎，在與醫學相結合的條件下發展起來的。所以這個專業的理論知識多是工科方向的。
本專業學生畢業後可從事現代醫療儀器、電子技術、計算機、信息技術等高科技行業的研究、設計、制造和應用，也可在各類醫院從事臨床工程服務，或從事通用醫療儀器設備的運行、維護和采購管理工作。
學科類別:電氣信息類
授予的學位:工程學學士
院校鏈接:清華大學、北京交通大學、上海交通大學、東南大學、北京聯合大學、天津醫科大學、東北大學、沈陽工業大學、上海大學、廣東醫學院等。
2.信息和計算科學離計算機很遠。
整改:很多報考這個專業的同學，本來就是沖著“計算”二字來的，大家都把這個專業當成了計算機學科。進入大學，他們驚訝地發現，學了很久，專業課都和數學有關。
是的，壹句話丟在千裏之外。本專業是培養學生具有良好的數學知識，運用數學理論知識和熟練的計算機技能解決實際問題，在科技、教育和經濟部門從事研究、教學、應用開發和管理工作。所以，這是壹門“有根有勢”的數學學科。
本專業學生畢業後可在信息產業、科技、教育、經濟、行政部門從事研究、教學、應用開發和管理工作。這也是壹個很棒的就業方向。
學科類別:數學
授予的學位:理學學士
院校鏈接:北京大學、中央民族大學、北京工業大學、南開大學、山西大學等。
3.信息資源管理與圖書館相關。
整改:很多同學看到專業名稱中的“信息”二字，就聯想到“計算機科學與技術”這個專業。如果仔細研究這個專業的起源，會發現2003年，浙江大學將圖書館學與檔案學整合為信息資源管理專業。所以信息資源管理是壹個很地道的管理專業。
信息資源管理專業是培養具有系統的信息資源管理基礎理論知識，熟悉各類信息資源管理流程和相關技術，以及政府信息管理行為和程序，能夠熟練運用現代技術手段收集、加工、檢索、傳播和開發利用信息資源的應用型、復合型人才。所以這個專業更多的是學習資源和信息的“管理方法”。
作為壹門新興學科，信息資源管理專業的就業前景非常光明。畢業生在各類企業、各級政府部門、事業單位、高校、信息服務機構等部門從事信息資源管理、知識管理、信息分析、信息利用和知識服務工作。目前新增崗位的50%屬於信息技術支持和網絡管理，幾乎每個機構都需要這樣的專業人才。
學科類別:管理類
授予的學位:管理學學士
院校鏈接:北京大學、河北師範大學、浙江大學、中山大學、四川大學等。
數學和應用數學不僅僅是算術。
整改:在報考數學與應用數學的學生中，很多人把就業定位為高校數學教師。這也是對專業就業導向的誤解。
數學與應用數學是數學與自然科學、工程技術與信息、管理、經濟、金融、社會與人文之間的重要橋梁。通過建立數學模型和使用日益強大的計算機，應用數學的研究範圍更加廣泛，包括應用數學的基礎理論，具有廣泛應用可能性的數學方法，以及用數學方法解決實際問題。
本專業畢業後，學生可勝任科研機構、政府機關、企業的相關技術工作和管理工作，或在生產、經營、管理部門從事實際應用和開發研究。很多畢業生在大型軟件公司從事編程工作，和計算機專業畢業生的工作崗位差別不大。此外，由於本專業的學生數學基礎紮實，繼續讀研的選擇面會更廣。從這個角度來說，不止壹條路可以走:“數學老師”！
學科類別:數學
授予的學位:理學學士
院校鏈接:清華大學、中央財經大學、北京理工大學、天津理工大學、河北大學、廈門大學、蘭州大學等。
第二種舊瓶裝新酒
隨著科技的發展，很多行業都加入了高科技元素。相應的，很多傳統的基礎專業也增加了新的學習內容和要求，或者演變為應用學科。
專業名稱雖然老套，但內容和就業都是全新的。這類專業的可愛之處在於，它能讓低分考生抓住考上更好大學的機會。
5.地理信息系統不僅僅是壹門地理學科。
整改:問到這個專業，很多人以為是像“地理科學”壹樣研究土地資源和地貌的專業。經過學習，我發現GIS不是地理學的基礎學科，而是“地理學”和“計算機技術”的交叉學科。
地理信息系統(Geographic information system，簡稱GIS)是在計算機軟硬件系統的支持下，對地球表面(包括大氣)的全部或部分空間進行采集、存儲、管理、計算、分析、顯示和描述的技術系統。
近年來，該專業的畢業生是國際人才市場的熱門人選，美國勞工部將地理空間信息科學、納米技術和生物技術列為未來最有前途的三大技術。學生畢業後可在土地管理、城市管理、規劃管理、交通運輸、農業、電力、電信、環保、國防、軍事、公安等相關科研單位從事信息系統的設計、開發、建立、維護、管理和信息處理與分析工作。而擁有良好的計算機技能也讓這個專業的畢業生有了更多的選擇。
學科類別:地理科學
授予的學位:理科或工科學士。
院校鏈接:北京林業大學、遼寧工程技術大學、吉林大學、上海師範大學、南京師範大學、長安大學等。
6.地質學不僅僅是采礦。
整改:提到“地質學”專業，很多同學會聯想到“扛著儀器上山挖礦石”的場景。由於專業的特殊性和艱巨性，地質專業在前幾年的高考中壹度成為冷門。再加上大家對這門學科的片面理解，地質學真的是“閨房深處”。
隨著時代的發展，地質科學不僅僅是挖礦。遙感技術、全球定位系統、計算機技術、超高溫高壓技術和示蹤同位素技術等先進技術的廣泛應用，顯著拓展了地學勘探和模擬的廣度、深度和精度。地質學在解決能源、資源、生態環境、預防自然災害和開發新材料方面發揮著重要作用。同時，很多大學的地質學專業也涉及到“珠寶玉石鑒賞”的學習，這是珠寶貿易行業不可或缺的環節。坐在央視著名的《鑒寶》欄目裏的專家，可能學過地質學。
地質專業的學生畢業後可以在與專業相關的教學科研部門找到合適的就業機會，如能源、交通、采礦、冶金、建材等企事業單位。同時，珠寶鑒定行業也敞開了大門，歡迎地質專業的同學“加入”。
學科類別:地質學
授予的學位:理學學士
機構鏈接:吉林大學、同濟大學、中國地質大學、中山大學、中國海洋大學等。
7.哲學不只是老學究。
整改:說到哲學，很多理科生焦慮的搖頭。作為壹門理論性很強的學科，這個專業能有什麽好的就業方向？無非就是被關在房間裏，做壹個戴著深度近視的“老學究”。很多人因此而忽略了哲學專業。
其實認為哲學是找不到工作的專業是錯誤的。哲學被說成是壹門“能使人聰明的學問”。畢業生不僅可以去科研院所或國家機關從事研究工作或考取公務員，學校、研究機構、宣傳出版、新聞文化部門等相關單位都是不錯的選擇。而且現在很多國家機關和國家職能部門也“看到”哲學畢業生縝密的邏輯思維能力，這在他們的工作中是非常重要的。可以說哲學專業的就業口徑很廣。
學科範疇:哲學範疇
授予的學位:哲學學士
院校鏈接:南開大學、河北大學、內蒙古大學、遼寧大學、南昌大學、廈門大學、中山大學等。
8.考古不僅僅是尋找歷史遺跡。
整改:提到考古，同學們是不是馬上想到用鐵鍬和鏟子挖文物的場景？這樣辛苦又枯燥的工作畫面，嚇退了很多想報考考古的同學。其實考古專業畢業生的工作並不是妳想的那樣，文物鑒賞也是考古的壹部分。這麽說是不是有趣多了？
考古學專業學生主要學習考古學的基礎理論、方法和技能，了解考古學的跨學科發展趨勢和世界考古學發展概況，熟悉我國考古學的發展歷史和研究現狀；他們將接受中國史、世界史、博物館學、文化人類學、民族學、古代漢語、史料學、地理學、第四紀環境學、古人類學等基礎培訓。
就業方面，考古專業畢業生可以到高等院校、博物館、文物保護單位從事考古發掘與研究、文物鑒定與保護、歷史教學等工作。所以說，挖地的辛苦並不是我們考古畢業生的唯壹出路。
學科類別:歷史類
授予的學位:歷史學士。
院校鏈接:北京大學、山西大學、內蒙古師範大學、四川大學、西北大學、鄭州大學、南京大學等。
第三類專業非職業
有些學生習慣了“專業就是職業”的思維。比如他們看到法律就覺得自己以後會是律師，看到工商管理就覺得自己以後會是企業家，看到工商管理就覺得自己以後會在工商局工作。
這種狹隘的選擇觀念極有可能限制自己的發展。學生可以根據自己感興趣的學科找到相關專業。比如喜歡物理的同學，可以選擇建築工程、計算機、機械等與物理相關的專業。比如想當記者的同學，不僅可以選擇新聞、編輯、出版，還可以選擇漢語言文學這個“母體”專業，而且漢語言文學專業的錄取分數線比那些新聞專業越來越吃香的專業要“和平”得多。我們看看還有哪些專業。
9.環境科學≠汙水處理
整改:說到環境科學，不僅學生和家長認為這個專業沒有前途，就連畢業後的工作也被推斷為“汙水處理”。這種想法沒有任何意義。環境科學專業是對“人-環境”系統的基本運動規律及其規律的綜合研究。除了學習環境科學的基礎理論，掌握環境監測和環境質量評價的方法外，學生在環境規劃和管理方面的技能也很重要。所以這個專業能學到的不僅僅是清潔凈化汙水。它調節著整個人類生存環境的平衡，做著偉大的事情！
學生畢業後通常從事環境科學研究和環境監測、評價、管理與規劃；從事環保產品開發，從事環境工程和給排水工程的規劃、設計和管理；或者作為高校相應課程的老師。這些都是不錯的就業選擇。
學科類別:環境科學
授予的學位:理學學士
院校鏈接:北京林業大學、南開大學、天津大學、遼寧大學、山西財經大學、上海水產大學等。
10.金融≠金融工作者
整改:每年都有很多同學選擇金融，但是被問到打算做什麽的時候，大部分都茫然的回答:做金融或者會計。
實際上，財政學是研究以國家為主體的財政分配關系的形成和發展規律的學科。主要研究國家如何分享壹定份額的社會生產，並利用它來實現國家職能的需要。其內容包括財政資金的取得、使用和管理及其所反映的經濟關系。所以學生通常把金融這個專業看得很“平”。
金融專業畢業的學生可以在政府財政部門，如財政部、稅務局從事稅務籌劃、資產管理、審計等工作，或者在會計師事務所為企業做納稅申報、審計財務報表，或者從事稅務咨詢服務，或者在大企業的財務部做稅務籌劃。就業前景還是挺好的。
學科類別:經濟學
授予的學位:經濟學學士。
院校鏈接:中國人民大學、中央財經大學、首都經濟貿易大學、遼寧大學、青島大學、福州大學等。
11.花園≠園丁
整改:這個專業也是最近逐漸升溫的專業之壹。以前說風景園林，大家都以為是教人怎麽在公園裏種花種草的專業。隨著信息的普及，大家對風景園林專業的片面看法逐漸扭轉。
風景園林專業是培養具有系統的風景園林科學理論基礎和實踐技能，能夠滿足風景園林科學、經濟社會和城市建設發展需要的專業人才。這個專業不僅僅是種植植物，還包括園林植物的繁殖、培育和養護，城市建設、森林公園管理、房地產建設中的園林規劃設計。這個專業要看學生是否有獨特的審美觀和配置符合大眾的景觀的能力，裏面有很多知識。
畢業生可以到城市規劃、城建、園林、風景名勝、旅遊、林業、環保等部門以及廠礦、花木企業從事園林、園林的應用研究、科技開發、生產技術和管理工作。在最近的人才市場上，景觀設計人才是“搶手貨”。感興趣的同學不妨參考壹下。
學科類別:環境生態學類別
授予的學位:農業學士
院校鏈接:東北林業大學、南京林業大學、華南農業大學、廣西大學、寧夏大學等。
12.心理學，心理學家
更正:說起心理學，妳會想到電視劇裏經常出現的“心理診所”裏那個穿著白大褂開導別人的心理醫生嗎？沒錯，心理學是培養心理學家的搖籃，但其實心理學涉及的方面還是很多的。
心理學培養具有心理學基本理論和技能，能在科研部門、大中專院校、企事業單位從事心理學科研、教學和管理工作的人才。作為壹門新興學科，大部分學生對該專業了解不多，壹定程度上限制了其就業範圍。目前由於學生人數相對較少，就業前景還是比較樂觀的。近年來，很多心理學專業的畢業生選擇了公安系統作為就業方向，公安局、勞教中心、監獄、邊檢站都是可能的地方。在壹些案件的偵破中，心理學有時會起到決定性的作用。也許這就是心理學專業的學生在公安系統越來越吃香的原因。
學科類別:心理學
授予的學位:理學學士
院校鏈接:北京大學、北京師範大學、東北師範大學、遼寧師範大學、上海師範大學、武漢大學、浙江大學等。
高考是智力和耐力的比拼。除了盡最大努力達到成績，在選擇院校和專業時自然要格外小心。本文收錄的12專業在“被誤解的領域”具有代表性。選專業的時候，大家要睜大眼睛，看清楚！