因此，參加本課程的學生要掌握高級財務會計的理論和方法，必須對上述會計專業相應的先修課程的內容有壹個基本的了解和掌握，特別是中級財務會計課程的相關理論知識。沒有相應的會計知識，很難理解和掌握高級財務會計的課程內容，也很難想象學生如何完成自主學習的任務。參加筆者所教課程的學生中，非會計專業人數占三分之壹以上，對這些會計專業相應的先修課程內容缺乏基本了解，基礎較差；即使是會計專業的畢業生，也因為平時接觸不多，掌握程度參差不齊，大部分都忘了。可以說，參加該課程的學生大多不具備直接學習高級財務會計相應的專業會計學科知識基礎，這不僅給課程教學帶來很大困難，也大大降低了課程“導學”的有效性。如果不改變這種狀況，“註重學生自主學習”的“壹主”地位根本無法保證，“導學”就會成為壹句空話。為此，我在《高級財務會計》的教學中降低了門檻，花了兩節課的時間，幫助學生重點復習和掌握會計專業相應先修課程的必備內容。同時，我指導學生在網上搜索，根據個人需求補充相關學習內容。在每節課按章授課之前，也需要先說明需要哪些預備知識，讓學生提前補課，幫助他們掌握課程學習所必需的預備知識。應該說，這些做法更符合現有學生的認知現實，讓學生根據老師的課程“指導”進行自主學習，以相對適應的基礎接受新課程知識，因而效果明顯。