ERP沙盤模擬在會計教學中的應用
ERP沙盤模擬實訓課程，使學生身臨其境，真正感受市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔經營風險與責任。在成功與失敗的體驗中，學生們學到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦。我準備了關於ERP沙盤模擬與會計教學的文章，提供給大家參考!
壹、ERP沙盤模擬的概念
ERP沙盤模擬實訓教學始於1978年瑞典的皇家工學院。目前，該課程已經成為世界500強企業廣泛采用的壹種經理人培訓方法。ERP(Enterprise Resource Planning)是企業資源計劃的簡稱。企業資源包括廠房、設備、物料、資金、人員、甚至包括企業上遊的供應商和下遊的客戶等。企業資源計劃的實質，就是如何在資源有限的情況下，合理組織生產經營活動，降低經營成本，提高經營效率，提升競爭能力，力求做到利潤最大化。因此，可以說，企業的生產經營過程就是對企業資源管理過程。
二、ERP沙盤模擬實訓目的和實訓要求
1.ERP沙盤模擬實訓的目的
對於會計專業的學生，開設ERP沙盤模擬實訓課主要目的是通過模擬企業經營運作全過程，讓學生直探企業經營本質，並根據現代企業管理知識對企業經營和未來市場環境變化，分別作出發展戰略、生產、產品研發、營銷等方面的決策。通過這樣的模擬實訓，能提高學生的綜合知識的理解、掌握和運作能力，為學生將來選擇就業崗位提供壹定的幫助。
2.ERP沙盤模擬實訓對學生的要求
在ERP沙盤模擬實訓過程中，主要要求學生嚴格按照實訓中指定的市場規則進行，並且要如實記載模擬企業的運行狀況，期末編制企業的年度利潤表，資產負債表以及綜合費用明細表，每年運行完畢後，分析企業壹年經營中的問題和經驗，並根據具體市場現狀調整經營策略。
三、ERP沙盤模擬實訓課程設計
1.實訓前準備工作
實訓前準備工作是ERP沙盤模擬實訓教學的首要環節。首先，是學生分組，每組壹般為5～6人，這樣全部學生就組成了幾個相互競爭的模擬企業(各組可自行為各組企業命名);其次，進行每個角色的職能定位，明確企業組織內每個角色的崗位職責，壹般為(CEO首席執行官)、CFO(首席財務官)/財務主管、銷售主管、生產主管、財管主管、人力資源主管等主要角色。在幾年的經營過程中，可以進行角色互換，從而體驗角色後考慮問題的出發點的相應變化，也就是學會換位思考。特別需要註意的是：誠信和親力親為。誠信是企業的生命，是企業生產之本。在企業經營模擬過程中，不要怕犯錯誤，學習的目的就是為了發現問題，努力尋求解決問題的方法。
2.指導教師講解企業運營規則
在ERP沙盤模擬實踐教學中，實踐指導老師扮演著極其重要的角色，即要引導學生如何啟動企業模擬經營。在這壹環節中，老師主要是介紹實踐當中市場規則與企業運營規則，並提醒學生在經營過程中應註意的問題，如廣告的投放，長期貸款和短期貸款的選擇，產品或市場開發的選擇等。在ERP沙盤模擬實訓中，企業是在壹個開放的市場環境中生存，企業之間的競爭需要遵循壹定的規則，各個企業(各組學生)嚴格遵循以上的規則進行企業經營競爭模擬。
3.開始企業經營競爭模擬
企業經營競爭模擬是ERP沙盤模擬的主體部分，按企業經營年度展開。經營開始時，通過市場預測報告發布預測材料，對每個市場、每種產品的總體需求量、單價、發展趨勢做出有效預測。每壹企業組織在市場預測的基礎上討論企業戰略和業務策略，在CEO的領導下按壹定程序開展經營，做出所有重要事項的經營決策，決策的結果會從企業經營結果中得到直接體現。
4.實訓結果剖析
實訓結果剖析，是沙盤模擬課程的精華所在。每年經營下來，各個企業(各組學生)都要對企業的.經營結果進行分析，深刻反思成在哪裏、敗在哪裏，競爭對手情況如何，是否需要對企業戰略調整，等等。指導老師要根據課堂情況，找出大家普遍困惑的情況，並對現場出現的典型案例進行深層剖析，用數字說話(可引用資產負債表、利潤表數字)，以讓學生感悟管理知識與管理實踐之間的距離。
四、ERP沙盤模擬實訓的教學特色
1.課堂生動有趣
會計類課程壹般都以理論加案例為主，比較枯燥而且很難把這些理論迅速掌握並應用到實際工作中。而通過ERP模擬沙盤模擬實訓增強了娛樂性，使枯燥的課程變得生動有趣。通過遊戲方式進行模擬可以激起參與者的競爭熱情，讓學生有學習的動機?獲勝!
2.學生可以體驗實戰
ERP沙盤模擬實訓教學模式是讓學生通過?做?來?學?。學生以切實的方式體會深奧的商業思想?他們看到並觸摸到商業運作的方式。體驗式學習，使學生學會收集信息並在將來應用於實踐。
3.增強學生團隊合作意識
ERP沙盤模擬實訓，是壹個團體活動，是互動的。當學生經營過程中產生的不同觀點進行分析時，需要不停地進行對話。除了學習商業規則和財務語言外，學生也增強了他們的溝通技能，並學會了如何以團隊的方式工作。
4.實訓中學生看得見，摸得著
通過ERP模擬實訓，剝開經營理念的復雜外表，學生可以直探經營本質，企業結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復雜、抽象的經營管理理論以最直觀的方式讓學生體驗、學習。完整生動的視覺極為有效地激發學生的學習興趣，增強學習能力。在課程結束時，學生對所學的內容理解更透，記憶更深。
5.學生想得到，做得到
通過ERP模擬實訓，學生把平日工作中尚存疑問的決策帶到課程中印證，在短期的課程中模擬5年的企業全面經營管理。學生有充足的自由來嘗試企業經營的重大決策，並且能夠直接看到結果。在現實工作中，他們可能在相當長的時間裏沒有這樣的體驗機會。
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