壹、無錫南洋職業技術學院2022錄取分數線(本省)
江蘇省無錫南洋職業技術學院2022年最低錄取分數線為:物理465，438+08，歷史456。
二、無錫南洋職業技術學院2022錄取分數線(在外省市)
1.雲南省最低錄取分數線(普通高校核定)為:理科399分，文科338分。
2.山西省最低錄取分數線(普通高校核定)為:理科130，文科130。
3.四川省最低錄取分數線(普通高校核定)為:理科150，文科150。
4.廣西省(普通專科)最低錄取分數線為:理科268分。
5.安徽省最低錄取分數線(普通高校核定)為:理科222分，文科239分。
三。無錫南洋職業技術學院2022錄取分數線壹覽表(最新官方發布)
包括無錫南洋職業技術學院2022年最低分數線，最低排名，省控線。
省級科目最低分和省級控制線最低排名雲南(專科組)理科399 118557 200文科338 127792 200山西(專科批次)理科130-130文科130-130四川(專科批次)理科6 5438+050 200 物理類339 262073 200歷史類202 191920 200安徽(專科批次)理科222 275520 200文科239 162317 200江蘇(專科組)分期文化(物理)418-220分期文化(歷史)456-220山東(普通二類)綜合
太湖是最好的地方，畢竟在源頭；山水是學問之地，印象在南陽。無錫南洋職業技術學院位於國家歷史文化名城江蘇省無錫市，享有中國民族工業搖籃的美譽。學院由上海鐘瑞控股集團投資，於2006年6月經江蘇省人民政府批準成立，1998。是壹所全日制普通高等職業院校，擁有獨立文憑。
學院設有汽車工程與管理學院、建築工程與藝術設計學院、學前教育與管理學院、商學院、智能裝備與信息工程學院、航空旅遊學院和職業素質教學部、馬克思主義學院和繼續教育學院，在校學生5500余人。學院依托長三角中心城市的區域經濟優勢，在專業和專業群建設上壹直與區域產業集群發展同頻發展，逐步形成了汽車、建築、航空、會計、機電、學前教育等與區域產業發展相銜接的專業群。目前，學院擁有7個市級示範(重點)專業，2個重點建設專業群，1個市級職業教育校企合作示範項目，2個市級職業教育國際化重點項目，1個省級重點建設專業群，1個省級職業教育實訓基地。
學院毗鄰著名的國家5A級旅遊景區三國城、源頭珠等，占地500余畝，總建築面積1.5萬平方米。校舍依山而建，花木扶疏，鳥語花香，樓房林立。學院建立了汽車實訓中心、航空實訓中心、建築工程實訓中心、移動互聯網實訓中心、會計與商務實訓中心、雙語學前教育實訓中心等五個實訓中心。，集專業教學、在職培訓、技能競賽、技能鑒定、技術研發於壹體。還有多媒體教學中心、計算機信息中心、圖書館、標準草坪運動場、體育館等。
學院堅持校企合作模式，尋求與行業、企業緊密聯系的多方合作思路，實現校企資源* * *共享、共贏的目標。行業和企業以聯合建立專業指導委員會、引進企業課程、聘請企業教師、指導畢業設計、建立校外實習基地等形式，在高素質技術技能人才培養中發揮重要作用。先後與上海大眾、上海通用、壹汽奧迪、廣汽本田、京翔宇建工集團、鐘瑞地產、吉祥航空、蘇南碩放國際機場、京北、松下冰箱、彩晶光電等200多家企業建立了不同形式的合作關系，實現了校企合作培養人才。
工學結合是提高職業教育質量的根本途徑。近年來，學院不斷探索形成了專業與地方支柱產業對接、人才培養規格與用人單位需求對接、課程與崗位任務對接、校企合作貫穿人才培養全過程的“三位壹體”人才培養模式。人才培養方案按照“基本技能+專業技能+職業素質”的定位，構建了具有校本特色的專業課程體系。學院選派專業教師到企業掛職，選派骨幹教師出國培訓學習，組織專任教師開展各級教學競賽，顯著提升了教師職業教育教學能力，有效保證了人才培養質量的持續提高。目前，學院擁有市級精品課程5門，省級優秀教材2本，省級大學生實踐創新訓練項目65項，省級教學成果獎3項，省級教改項目6項，獲得“江蘇省高等教育人才培養模式創新實驗基地”、“高職院校學生職業技能競賽體系創新實驗基地”等稱號。
學院積極拓展辦學空間，先後與澳大利亞、美國、愛爾蘭、新加坡等國多所高校簽訂合作協議，實施“課程對接、學分互認、學制銜接”的本科教育。已有900多名學生被成功送出國留學，480多人進入碩士及以上學歷深造；中澳合作項目被教育部列為國家中外合作辦學研究示範項目。
學院與國家示範性職業院校蘇州工業園區職業技術學院探索學生合作培養新模式，互派學生到對方品牌專業，發揮兩校優質教育資源優勢，在雙向互動交流合作中提升自我發展實力。學院與臺灣省聖約翰科技大學、中國科技大學達成學術交流協議，選派優秀學生赴臺灣省內高校互認學分。學院搭建了本科教育平臺，與南京大學、江南大學、南京理工大學、南京財經大學、南京藝術學院等本科院校合作，為學生提供深造的途徑。
大學壹直是學生溫暖的精神家園，不僅關心學生學業和技能的培養，更註重學生綜合素質的培養。為了使畢業生獲得個性發展和可持續發展的能力，學院精心設計了“課程+活動”兩級職業素質鑄造體系，歷年來畢業生就業率保持在98%以上，實現了高質量就業。
校園文化創建活動蓬勃開展，學生管理嚴格有序，形成了良好的校風和學風。是“江蘇省安全文明校園”、“江蘇省高校和諧校園”、“江蘇省文明單位”。
學院自成立以來，以準確的定位、貼近市場的理念、強烈的品牌意識、不斷提升的教學質量和又好又快的發展態勢，得到了社會各界的廣泛認可，社會影響力逐步擴大。
學院的使命、核心價值觀和願景；
●使命:以學生為本，關註每壹個學生的成長、成功、成人，督促他完成從學生到準專業人士的轉變。
●校訓:學以致用。解讀:《易經》中有壹句話叫“精氣吸收於精神，使之能為所用”，意思是深刻理解並運用所學。“學習成功”可以理解為學業成功和人格成功。對於高職院校的學生來說，“學”不僅僅是知識技能的學習，更是理想道德職業素養的學習。“實用”就是付諸實踐。對於高職院校的學生來說，“實用”不僅僅是知識技能的運用，更是職業素質的運用。
●校風:天道酬勤。釋義:天壹詞最早出現在《尚書》中，主要指“自然之法”；天道酬勤，壓縮《大寶》中的“天道激勵我成功，天道只以勤奮激勵我的人”。《易》也說，“謙讓，終有福報”；韓愈曾題詞“天道酬勤”，勉勵他人。這就是校風，激勵全體師生努力拼搏，開拓進取，共同發展。
●教學風格:因材施教。解讀:在《論語》壹章中，孔子對《子遊》和《夏紫》中的孝道問題給出了不同的回答。朱註引程頤曰:“子遊可揚或失尊，而可正或多或少溫，各因其材質而異，其失也。”我們提倡教師從學生的實際情況和個體差異出發，有針對性地進行差異化教學，讓每個學生揚長避短，獲得最佳發展。
●願景:國內知名、領先的民辦高職院校。
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