壹是“八愛”主題教育活動的獨特創新
1.始終貫穿著核心價值觀教育的思想性。社會主義核心價值觀是社會主義精神和價值體系中最根本、最重要、最集中的價值核心。校園文化“八愛”主題教育活動體現了核心價值觀教育在各個方面的主體作用，每項活動都突出了核心價值觀教育的思想性。學院緊緊抓住愛黨核心活動——飲水思源，堅定信念，熱愛祖國——不負使命，立誌成才，熱愛社會——增強責任，體現價值，熱愛人民——真誠服務，無私奉獻，熱愛學校——全面發展，振興學校，熱愛教師。由於突出了核心價值觀教育的主體作用，克服了以往校園文化活動思想主題單壹、分散、不系統的明顯缺點，始終圍繞活動核心開展“八愛”主題教育活動，取得了良好的效果。
2.涵蓋學生課外活動的全面性。踐行社會主義核心價值觀，學校全面覆蓋了校園“八愛”主題教育活動的內容:學生黨建(團建)、政治教育、思想道德教育、學風建設、文明建設、社會實踐、心理健康、自我管理、校規校紀教育、安全教育、社團活動、文體活動。校園“八愛”主題教育活動堅持了愛黨愛國的主題要求，體現了熱愛社會、熱愛人民的根本要求。對學校的愛是重點，對同學的愛和對自己的愛是基礎。各項活動內容既有思想主題，又相互交融，相得益彰。如“愛社會”活動，既包含了熱愛人文社會環境的內容，也包含了熱愛自然社會環境的內容，既體現了人文社會中提高人生觀的教育，也體現了自然與人文社會和諧發展的價值觀教育。“愛校”活動既是愛祖國、愛社會教育的壹個方面，也是文明愛校、提高綜合素質、用實際行動愛校的壹個方面。“愛自己”活動，首先強調自尊的基點是自覺遵守校規校紀，自立的基礎是誠信文明待人；然後強調自信自強的基石是心理健康，重點是不斷提高學習能力、心理素質和適應社會的綜合能力。
3.以“八愛”為主題的教育活動的多樣性。高校“八愛”主題教育活動的多樣性基於活動的靈活性和趣味性，學生活動的自覺性大大增強。既有校園文化體現的活動形式，也有校外的社會實踐活動；既有定期的，也有不定期的定點活動；既有個人活動，也有集體活動；教育既有積極的形式，也有微妙的形式。具體活動包括政治、公益、學習、文體、自主管理。有校會、班會、黨(團)班、誌願服務、評先、校風督導、藝術節、論壇、社團活動等。有政治學習和業務技能競賽、文體競賽、演講、征文、講座、朗誦、黑板報、網絡微博、社會調研、社會服務。
4.主體參與“八愛”主題教育活動的廣泛性。因為學校的“八愛”主題教育活動是作為學生思想政治實踐課全面開設的，和學生思想政治理論課壹樣納入必修課；每個學生每學期必須參加10學時以上的思想政治實踐活動，其中5學時為社會實踐課；而且由於活動形式通俗易懂，容易被廣大學生接受，100%的學生積極參與其中。
二，“八愛”主題教育活動創新的有效性
* * *中央國務院《關於進壹步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(國辦發〔2004〕16號文件)指出:“學校思想政治理論課實效性不強，思想政治教育與大學生思想實際結合不緊密。”學院黨委為此制定了校園文化八大愛心主題教育活動實施方案(學院黨字201658)。
1.註重核心價值觀的學習和踐行。社會主義核心價值觀必須註重個人價值和社會價值的統壹，社會價值必須通過社會實踐活動來實現。“八愛”活動的壹個突出特點就是實用性，尤其是核心價值觀貫穿於所有的校園文化活動中。如黨(團)校培訓活動、學習實踐核心價值觀社區活動、黨員勵誌學生示範崗活動、升國旗禮儀教育活動(每周壹次)、七壹頌黨藝術節、第十壹屆愛國博覽會、勵誌人才報效祖國專業技能競賽、文明校園創建、文明學生活動等。另壹個突出特點是校園文化活動的社會性延伸。學生定期到校外進行社會實踐鍛煉。通過在當地企業和社區實踐中加深對社會主義核心價值觀的理解，加深對黨的基本路線和基本國情的理解，加深對社會的認識，使思想在實踐中不斷升華。
2.強調思想政治理論課和思想政治實踐課齊頭並進。從制度上解決學生思想政治教育與大學生思想實際結合不緊密的問題。將思想政治實踐課列為必修課，組織學生參加校園文化“八愛”主題教育活動的表演。通過組織學生處、團委、各系(班)輔導員，對每個學生的思想政治實踐活動成績實行考核辦法並計入成績，與思想政治理論課壹起列為學生的思想政治課，各占50%的分值。因此，思想政治教育的有效性大大加強了。3.強化社會實踐的思想教育功能。學院位於湖南省湘潭(國家級)經濟技術開發區，建立了七個“校、企、區德育實踐基地”，強化學生德育實踐的思想教育功能，服務地方經濟和社區。學雷鋒誌願服務常態化活動(九華公交誌願服務行動、環境衛生清潔行動、義務獻血、義務家電維修、社區和企業文藝誌願服務、心理誌願服務活動、關愛孤殘家庭和留守兒童等)後，)並成功創辦了“社區夜校”，學生們運用自己的專業知識和技能進行授課和指導，有效提高了社區居民的文化技術素質，極大地促進了學生的思想政治道德素質。
三是“八愛”主題教育活動的長效創新
1.有效的組織和健全的制度是根本。學校成立“八愛”主題教育活動領導小組，由分管學生工作的校領導任組長，學生工作部(處)主任任副組長，學生工作部成立領導小組辦公室，確定專人負責德育實踐課的組織協調工作；各院系(學院)成立了由學生(學院)負責人牽頭的“八愛”主題教育活動工作小組。建立健全了道德實踐課教師(輔導員為主的學生、工作者)課時的教學計劃、管理辦法、獎懲辦法、考核辦法、督導辦法、計算辦法等，有力地保證了學校“八愛”主題教育活動的長期有效開展。
2.措施到位，團隊健全是關鍵。“八愛”主題教育活動作為學生德育實踐的必修課，在學校已經形成制度，采取嚴格的考勤制度和考核制度，對考核不合格者進行補課，畢業時延期或停發畢業證書。道德實踐課成績作為評先、入黨、評獎學金的重要依據，促進了學校“八愛”主題教育活動的深入持久開展。由於學校輔導員隊伍是學生思想政治實踐課的組織者和指導者，學校非常重視，按照(150 ~ 180): 1的比例配置輔導員，直接管理到班級、教室和宿舍，具體負責學生思想政治實踐課的教育組織和考核。每年通過對以輔導員為主的思政實踐課團隊的督導評估，分別進行表彰獎勵，極大地穩定了團隊，調動了教師的積極性。
3.正常的訓練和加強科研是保證。因為以“八愛”為主題的學生德育實踐課程是壹項創新性的工作，沒有國內高校可以借鑒的經驗；因此，學校每學期組織1-2思想政治實踐課教師定期培訓和業務競賽。同時，學校也加大了思想政治教育和科學研究的力度。從2011到2013，“八愛”主題教育活動壹直作為學校的重點課題，在經費支持上給予重點支持；2012年，學校成功申報湖南省高校思想政治教育重點特色項目，大力加強理論研究，以理論指導實踐，以實踐促進理論水平的提高。這是保證和實現以學校“八愛”主題為主要平臺的德育實踐課程長效性的必要途徑。