會計職業道德教育途徑

　1、通過會計學歷教育進行會計職業道德教育

　由於在學校學習期間，學校不重視給學生灌輸會計職業道德觀念、職業風險意識、保密意識、責任意識，學生在面臨實際工作中的道德沖突時無所適從，從而導致部分學校畢業的學生缺乏會計職業道德觀念和法制觀念。

　2、通過會計繼續教育進行會計職業道德教育

　會計人員繼續教育具有的特點:針對性、適應性和靈活性。

　繼續教育完全擺脫了傳統的基礎教育和其他類型的學歷教育中那種?以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心?的教育模式。

　會計人員斷續教育中會計職業道德教育的具體內容：會計職業道德信念教育、會計職業義務教育和會計職業榮譽教育。

　3、通過會計人員的自我教育與修養進行會計職業道德教育。

　會計職業道德教育要取得成效，不能脫離自我教育。自我教育是會計職業道德的職能和社會作用得以順利實現的重要環節。

　會計人員職業道德的他律教育灌輸，是職業道德形成的.不可逾越的首要階段。

　職業良心是對職業責任的自覺意識，是認識和情感、意誌和信念的統壹

　會計職業道德修養是指會計人員在會計實踐中進行的自我改造、自我修煉。

　職業道德修養的最終目的，在於把職業道德原則和規範逐步地轉化為自己的職業道德品質

　職業道德原則和規範轉化為會計人員的職業道德品質和行為，是壹個內外結合、外因通過內因起作用的過程。

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