東北石油大學的管理學科始於1980的管理工程專業，已有26年的歷史。1980年成立管理教研室；1993年成立經濟管理系；2001年成立經濟管理學院。
壹、堅持註冊會計師輔導和職業資格認證模式，建立雙層次人才培養機制
1．將職業資格教育引入理論和實踐教學環節。會計學專業和財務管理專業在保證達到培養計劃基本要求的前提下，將高校的學歷教育與職業資格教育相結合，自1997年開始，實施了分層次教學，將理論課教學分為壹般層次和提高層次，壹般層次要求學生掌握專業培養計劃中規定的基本內容，並制定了體現課程特色和學術前沿的教學大綱。提高層次為註冊會計師輔導，這壹層次是在學習和掌握基本知識的基礎上，為會計學和財務管理專業學生參加全國註冊會計師考試而開設的，主要開設註冊會計師考試課程，嚴格按照全國註冊會計師考試大綱組織教學。近十年來教學實踐證明，會計學專業和財務管理專業實施分層次教學是十分必要的，也是切實可行的。從近年雙選中反饋的信息了解到，全科或單科通過註冊會計師考試的學生越來越受到用人單位的重視（很多用人單位在簽訂合同時明確要求畢業生在短時間內通過註冊會計師全科或部分科目考試）。現在，註冊會計師資格已經成為社會公認的會計類人才能力和水平的標誌之壹。據不完全統計，會計學專業和財務管理專業的學生近三年來參加全國註冊會計師考試***有300余人，單科通過的60余人，通過率達20%以上，明顯高於全國近三年平均11%的通過率。另外，學生在校期間接受系統輔導，也為其畢業後參加註冊會計師考試和從事會計工作奠定了堅實基礎。目前，註冊會計師考試輔導已經成為我院辦學的突出特色。
會計學專業和財務管理專業學生畢業後大多數從事會計工作。而新《會計法》規定，從事會計工作必須取得會計從業資格證書。為了使學生畢業後能夠盡快從事本崗位工作，會計學專業和財務管理專業運用實習對學生進行培訓，相繼組織學生參加由大慶市財政局組織的珠算等級考試、會計電算化考試和會計從業資格證書考試。三年來，我院會計學專業和財務管理專業的學生在上述三項資格考試中均保持95%通過率，在大慶地區壹直名列前茅，為此曾受到大慶市財政局的通報表揚，我《大慶晚報》、《大慶石油學院校報》、校園網等媒體對此曾作過較為詳細的報道，在大慶地區會計界引起了較大反響。
2005年國家允許高校應屆畢業生參加本年度舉行的經濟、會計、審計等八種職業資格考試。我院適時組織學生報名參加初級會計師和初級經濟師技術資格考試，通過老師的精心輔導和學生的不懈努力，***有308人順利通過，取得了全國初級技術資格。在本次初級會計師資格考試中，大慶市***有419人通過，我校學生占總數的45.8%，通過率達67%。這些資格考試既鍛煉了學生實踐應用能力和動手能力，同時也為學生就業創造了條件。
2．組織職業資格認證。為了適應我國實行職業資格認證的新形勢，經濟管理學院還開辦了高級營銷員和高級物流管理員培訓班，目前已有700名在校學生通過考試，取得相應資格證書。
二、強化實踐教學環節，為學生就業創造條件
1．突出實踐能力培養，強化實驗教學環節。為突出實踐能力培養，學院壹貫重視實踐教學基地建設。實踐是課堂教學的延伸，學生按照專業及社會要求必需參加社會實踐。產學研相結合,既是現代教育發展的趨勢,又是實現人才培養目標的有效途徑。三年來,我們積極開展與企業和校內外單位的人才培養的合作，先後建立了大慶石化分公司、大慶石油國際工程公司、中國人壽保險大慶分公司、大慶奧維型材有限公司、大慶市龍鑫會計師事務所、大慶市慶元會計師事務所等6個校外實習基地，形成了比較穩定、完善的校外實習基地群。
為強化實驗教學環節，在學校先期投入40萬元的基礎上，又爭取了中央與地方***建資金110萬元即將投入實驗室建設，將建起會計、管理、經貿三個專業實驗室，其中會計實驗室包括會計電算化和會計手工模擬兩個專項實驗室，管理實驗室包括ERP沙盤模擬和ERP軟件模擬兩個專項實驗室，經貿實驗室包括貿易流程模擬、證券交易模擬系統。同時“用友公司-ERP管理軟件大慶石油學院培訓基地”掛靠於經濟管理學院；圖書館實驗室投入使用以來，嘗試以ERP教學為突破口的經濟管理類專業人才實踐教學方式改革，初見成效，受到學生的普遍好評，這將成為我院又壹辦學特色。
三、引進人才，積極開展雙語教學
加強雙語教學是高等教育改革的壹個方向，2003年之前我院雙語教學比較薄弱,除了《會計英語》、《工商管理專業外語》兩門專業外語課外，沒有開設其他雙語課程。為了扭轉這種局面，2003年起從英國和加拿大引進了3名歸國留學人才，擔任雙語課教師，壯大了雙語課師資隊伍，目前，學院現有6名雙語課教師，***開設6門較高水平的雙語課程，成為我院辦學特色之壹。
四、開設輔修專業和雙學位，培養復合型人才
我國經濟和科學技術以前所未有的速度飛速發展，為了適應社會經濟發展對人才的需要，全面推進素質教育，充分利用教育資源，發揮學院辦學的優勢和特色，培養適應社會主義市場經濟發展和現代化建設需要的，基礎紮實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神、有發展後勁的復合型的高素質人才，經濟管理學院順應時代要求，為適應國家經濟建設發展需要和建立以學生為本的教育理念，積極調整和改進培養模式。自1996年開始為壹些主修專業成績優秀和學有余力的學生設置了工商管理雙學位專業、法律輔修專業和國際貿易輔修專業。修完教學計劃規定的課程，成績合格者可獲得輔修專業畢業證書或雙學位證書?目前已經累積培養學生3000余人。學生在獲得主修專業學位的同時，獲得輔修專業或雙學位專業證書。為學生創造廣闊的空間以拓展自己的發展方向和興趣，讓學生能充分利用學校多學科的教育資源，增強大學生的適應性和就業的針對性，拓寬學生的就業渠道，造就出壹大批深受社會歡迎的畢業生，廣受企事業單位的好評。
專業設置
學院設有管理、會計和經貿3個系，有工商管理、工程管理、會計學、財務管理、市場營銷和國際經濟與貿易6個教研室以及1個現代實驗中心、1個石油經濟研究所和1個資料室。學院現有自主設置博士點1個（石油工程管理），碩士點4個（技術經濟及管理、企業管理、會計學、石油工程管理），工程碩士專業學位授權點1個（項目管理），本科專業6個（工商管理、工程管理、會計學、財務管理、市場營銷和國際經濟與貿易）。學院現有本科學生2400余人，碩士研究生86人，博士研究生5人。
教學思路
在教學過程中，我院重視學生綜合素質和職業能力的培養，始終堅持“以服務社會和以人為本的教育思想為指導，以素質教育為核心，以案例教學為手段，以雙學位、輔修和註冊會計輔導以及職業資格認證培訓為特色，全面培養經濟學和管理學理論功底紮實，外語、計算機能力強，具有探索精神、人文精神、創新精神、創業精神和較強的溝通能力、創造能力、協作能力以及實踐能力的復合型人才”，保證學生就業有特長、創業有能力、深造有基礎、出國有優勢。
育人風格
學生工作緊緊圍繞培養德智體全面發展，具有創新精神、實踐能力的社會主義建設者和接班人為目標，堅持“以人為本，為學生服務”的指導思想，樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的全員育人理念，重視家庭教育、學校教育和社會教育的合力作用，促進學生全面發展和學生綜合素質的全面提高。
發展構想
經濟管理學院從實際情況出發，通過多年的教學改革與實踐，逐步找準了自己的位置和發展方向，明確了學院定位、專業布局和辦學指導思想。確立了“以學科建設和師資隊伍建設為龍頭，以素質教育為核心，力爭在5年左右的時間，把學院建設成為壹個以本科教育為主，具有壹定規模的研究生教育，文理兼容，特色鮮明，教學質量與綜合辦學實力居全省前列並在全國有壹定影響的雙門類（經濟、管理）、多層次（學士、碩士、博士）、多規格（就業型、創業型、升學型、外向型）的復合型高級專業人才培養基地。”的發展目標；提出了學位建設、專業建設和師資隊伍建設的“28512戰略”。
合作發展
學院全體教師將積極與兄弟院校、研究院所、各級各類企事業單位以及政府各部門密切合作，“走出去，請進來”，充分發揮“人才培養、科學研究和服務社會”的作用，為區域經濟和石油石化行業的可持續發展做出更大的貢獻！
師資力量
學院已擁有壹支素質過硬、年富力強、勇於創新的師資隊伍。現有教職工107人，其中專職教師102人，教授18人，副教授27人，講師44人，博士生導師1人，博士及在讀博士14人，碩士及在讀碩士46人。
辦學特色是辦學核心競爭力的集中體現，是辦學的優勢所在。幾年來，經濟管理學院把培養復合型人才作為突破口，逐步形成了自己的辦學特色和優勢。