誠實守信的事跡材料範文（精選6篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。寫事跡材料的註意事項有許多，妳確定會寫嗎？以下是我精心整理的誠實守信的事跡材料範文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誠實守信的事跡材料1
事業起步：誠信首先是個人品質。
不要撒謊騙人，答應別人的事壹定要做到。這是張惠玲從小在父親那裏受到的教育，影響著她的壹生。
1998年，華玻集團破產期間，張惠玲與壹個叫張紅的女人合夥做糧食生意。前幾次，生意都順利，賺了錢。後來壹次，張惠玲獨自在東北買回三火車皮180噸糧食到貴州賣，由於經驗不足，到了貴州才發現，原來看起來幹燥的糧食變得很濕潤，買家拒絕收貨。張惠玲獨自壹人到處找地方曬糧食，最後找到壹個叫涼水井的農場。在那陌生的環境裏，她壹個人艱難地想辦法把糧食曬幹再出手，最後虧了十幾萬。回來和合夥人算賬時，她主動把虧空歸在自己賬上。合夥人願意***同承擔，張惠玲說，這是我的失責，因為我不懂，所以導致虧了。我既然做這個事，就應該懂，虧了就該算我的。這件事被張紅廣為傳揚，重慶制藥廠的壹個合作夥伴找到她，願意與她壹起做生意。他說，妳們廠裏，妳不是最能幹的，但是最講誠信的，我信妳。
華玻集團改制後，幾個老總到處打聽找到張惠玲，請她做銷售副廠長。不久，由於經營理念落後，產品質量差，銷售困難，企業虧損嚴重。眼看四百多名工人將再次面臨失業。張惠玲與同伴們商議，單獨承包玻璃廠，全部返還同伴們的股金。因壹時湊不齊那麽多錢，張惠玲寫上借條，以每月壹分五厘的利息按時付款。當時另壹個競爭對手以同等條件要承包玻璃廠，幾個合夥人卻只相信張惠玲會如數還清他們的錢。
企業發展：誠信是經營理念
2016年初，廣安慧博玻璃工業有限公司成立，張惠玲去人才市場招募會計，她選中了壹個人。但這個人自我推薦的壹番話卻使張惠玲放棄了。那人信誓旦旦地說，妳招我，保證不虧嘛，我能使妳盡量少繳稅，還把賬做平。張惠玲說，企業的發展應該靠勤勞智慧經營，靠質量贏得市場，健康成長的企業才有生命力和競爭力。偷逃國家稅收既是嚴重的道德缺失，又是企業衰敗的開始。
誠實守信的事跡材料2我是農大附小語文張瑛，壹直在教學壹線工作。曾被評選模範班主任、優秀教師等。這些榮譽背後，是我多年如壹日始終踐行著“誠實守信、以質量求生存”諾言的行動。
孟子說：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。”此言道出了誠信的重要性。在我看來，誠信是壹種責任，壹種美德，壹種力量。壹直以來，我堅持以“學會誠實守信，做到誠實守信”為行為準則。因此，我壹直用誠信來面對每壹位同事、每壹位家長、每壹位孩子，盡心竭力為孩子、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。盡管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點點感動，溫暖著身邊的每壹個人。在日常的生產、工作中，我處處率先垂範，想大家之所想，急大家之所急。答應同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，做到了“四個互相四個不”，即：互相支持不爭權，互相信任不懷疑，互相尊重不刁難，互相配合不推諉。正是因為高度地彼此信任，我們之間的工作總是十分默契，合作起來時那麽愉快。
堅實的教育能力基礎，是家長信任的源泉。作為壹個小學教師，我認為孩子們的淘氣、不聽話並不可怕，可怕的是孩子對自己失去信任，領導和家長對自己失去信心。要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教學能力。我把“信賴，往往能創造更美好的意境!”作為自己的座右銘，去信賴家長朋友，和家長、孩子做最為誠實信守的朋友，相互勉勵，***同教育孩子。同時也取得了家長們的信任和支持。
我不僅積極主動去取得家長的信任，還時刻嚴謹教學，嚴格遵守教育法規和教師道德標準，教學內容無論大小，為確保所有孩子都能達到最佳學習狀態，我每天刻苦鉆研教育教學方法，嚴把課堂教學關，幾乎利用了所有的時間，把自己負責的教學範疇研究個透徹。
幾十年下來，我堅持以壹顆誠信的心來面對自己的事業，把誠實守信記在心上、抓在手上、體現在行動上。做人踏踏實實，做事誠實守信。
誠實守信的事跡材料3我叫嶽光憲，出生於1977年，2000年畢業於淮北師範大學化學系，，中學壹級教師，2000年8月參加工作，2007年調到太谷中學工作至今，曾被多次評選為模範班主任、優秀教師。多年來，我始終踐行著“盡本分、守信用”的行為準則。教導學生誠實做人、誠信做事，以教師高尚的品行、人格的魅力取信於學生、家長和同事。
堅持誠信待人。
多年來，我壹直用誠信來面對每壹個同事、每壹個家長、每壹個學生，盡心盡力為學生、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。在日常的生活、工作中，答應同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，做到“四個互相四個不”，即：互相支持不爭利，互相信任不懷疑，互相尊重不挖苦，互相配合不推諉。正是因為高度地彼此信任，我們之間的工作總是十分默契，合作起來時那麽愉快。領導，同事，學生，家長對我評價都很高，他們覺得我信得過、靠得住。
在家長眼中，我是個熱心腸的人，不管是當班主任還是普通教師，哪個家長到學校找學生、問事、送東西、接孩子或孩子生病需要照顧，或者臨時有事，我都主動上前詢問、幫助，每每家長需要幫助的時候碰見我，我總是熱心承諾“把孩子交給我，忙妳的去吧，請妳放心，我會照顧好他的”，深得學生的愛戴和家長的歡迎。2013年高壹時，發現班上壹個來自嵐縣的女生跟往常不壹樣，憂郁、註意力不集中，後詢問才知其家長身患重病，在縣醫院住院治療，我主動帶頭捐出200元並帶動全班捐助並和對她談心，經過疏導和鼓勵，學習比以前更刻苦，成績進步很大。從當教師那壹刻起，我時刻對學生報以誠信。我經常和學生約定，如果孩子們有進步，我就會獎勵孩子們，或是壹個紅星，或是壹段批註，學生們也特別信任我，會把自己的零花錢存放在我這裏，有時會把自己最寶貴的東西都交給老師保藏。在壹些人看來這些可能是不值得壹提的事情，可我卻從來都沒有當小事情看過，把學生們的信任看得很重。因為我愛學生，愛教育事業。這份愛使我常常在自己並不寬裕的情況下拿出資金捐助給特困家庭的孩子，或是壹頓午餐、或是壹雙襪子、或是壹件衣服、或是壹個記事本。我用自己的愛和行動詮釋著壹個教師的誠信品質。
堅持誠信從業。
堅實的'教育能力基礎，是家長信任的源泉。作為壹個教師，我認為學生們的淘氣、不聽話並不可怕，可怕的是學生對自己失去信任，領導和家長對自己失去信心。要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教學能力。初為人師時，教育教學還不熟練，我總是進行二次備課，二次講課，不厭其煩地主動找領導同事聽課、評課，請同科老師聽課，我的誠懇得到了贊揚，也使得他的業務得到突飛猛進的發展，很快就在學校成為了教學骨幹。
壹個教育工作者、壹個教師，不但要“傳道、授業、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”讓學生信服，就要以以自己的知識、智慧和才能來教育學生，而且以自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生。作為教師，我不為追逐“名利”而弄虛作假，而以“誠實守信”的人生態度和價值取向來啟迪學生，通過潛移默化來培養學生的思想素質和道德素質，我的“身教”比“言傳”更多。以我自己的知識和才能來傳授知識，更以自己的“道德品質”來感染和激勵學生。
除了自己份內的工作，學校其他分配布置給我的任何工作他都能認真去做，從不推諉，不講條件，真正做到了“大事和小事壹個樣，講臺上的工作和講臺下的工作壹個樣，分內事和分外事壹個樣，答應的事就要努力做到”“做人要真誠坦蕩，做事要誠實守信，無論做什麽，我覺得都要對得起自己的良心。”
在誠信工作的同時，我也積極為創建和諧社會作貢獻。曾兩次義務獻血，給災區、孤寡老人、殘疾人、貧困戶等捐款捐物。多年來，我依然堅持以壹顆誠信的心來面對自己的事業，做人踏踏實實，做事誠實守信。
誠實守信的事跡材料4xx，女，20xx年10月出生，是烏蘭察布市集寧區新體路小學五年級壹班學生。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下壹粒粒健康向上的種子，使她壹天天茁壯成長成壹名品學兼優的小學生。在家裏，她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。
在家裏，她尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計劃裏，她都會列上幫父母做些力所能及的家務，打掃衛生、收拾房間是她和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的壹慣要求，因為她家庭裏充滿歡笑、和諧。
在學校，她勤奮學習，努力學好每壹門功課。在知識的海洋裏，她是壹個快樂的暢遊者，不斷的學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學，從老師的辛勤耕耘中，壹點壹滴積累著收獲；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我；與同學們在互學互比中取長補短、壹起進取；與同學們在交流探求中學習借鑒、***同提高。對於班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，在同學心目中她是知心夥伴和學習榜樣。xx同學，興趣廣泛，全面發展。在課余時間參加了舞蹈、書法、繪畫特長班，並積極參與學校組織的各類活動，。廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。
在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才幹。如：宣傳“五城聯創”活動中推廣文明用語，愛心和誠心在行動中傳達到生活每個角落。
誠實守信的事跡材料5xxx，男，13歲，是我xx市xx區xx小學少先大隊部的大隊長，也是六（1）班的英語課代表。父母、親人的悉心熏陶，老師的言傳身教，在他幼小的心靈中種下壹粒粒健康向上的種子，使他壹天天茁壯成長成壹名品學兼優的小學生。在家裏，他是個尊敬長輩、獨立自強的好孩子；在學校，他是位勤奮學習、心系集體、尊敬師長、團結同學的優秀少先隊員；在村裏，他是個人見人愛、勤勞助人的好孩子；在社會，他是壹位誠實守信，熱心公益活動的好少年。
早在他讀三年級的.時候，他在放學的路上，撿到壹個錢夾子，裏面裝著8000元和壹個手機。他用這個手機找到了正在著急尋找錢包的失主王東。後來失主找到學校大隊部，贈送了壹面錦旗，感謝學校出了如此拾金不昧的好學生，學校大隊部也號召全校學生向他學習。
他勤奮學習，努力學好每壹門功課。在知識的海洋裏，他是壹個快樂的暢遊者，逐步培養了良好的學習習慣和自學能力。他尊敬師長、團結同學，從老師的辛勤耕耘中，壹點壹滴積累著收獲；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我。對於學校大隊部，這個團隊的榮譽他倍加愛護，只要是集體活動都會有他快樂的身影；在班集體中更不用說，班集體的事情都會主動承擔任務，帶領同學們協助老師開展好各項活動。xxx同學，興趣廣泛，全面發展。他從五歲的時候就學習電子琴、鋼琴。電子琴已獲國家六級證書。他口才好，習作能力強，在各個方面表現得都比同年齡的孩子突出。他曾榮獲過“第六屆‘新星杯’全國少年綜合素質大賽”二等獎；“第15屆全國青少年五好小公民主題教育活動”征文壹等獎；還有“全國中小學生五好小公民首屆‘書生杯’作文大賽二等獎”。在“全國第二屆‘書生杯’作文大賽”中，他的習作《難忘的軍訓生活》榮獲三等獎。他還有“內蒙古青少年寫作能力六級”合格證書。他還是《xx晚報》的小記者。他利用課余時間積極投稿，已經有7篇習作發表在《xx晚報》上。最近被評為市級“《xx晚報》優秀小記者”。在學校裏從壹年級到六年級曾獲得過各學期“三好學生”、“優秀隊幹部”等榮譽，獎狀有10幾個了。
壹份耕耘，壹份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但他懂得不經歷風雨，怎麽見彩虹？他正用自己的正直和善良為歌，誠實和守信為曲，彈奏著壹曲奮發向上的愛心之歌。漫漫人生路，豆蔻少年從頭越；雛鷹學展翅，茫茫天際任翺翔。我們衷心希望xxx同學百尺竿頭，更進壹步，用雙手和熱血托起更加燦爛、美好的明天！
誠實守信的事跡材料6xx，xx年畢業，參加工作十余年來，壹直堅守在農村從事教育教學工作，在教學的工作中壹直城市守信，是學生很好的模範。20xx年九月至現任學校——長汀縣第二實驗小學，擔任畢業班數學教學工作，工作認真、負責，得到學校領導的肯定。後兼任數學教研組組長，各項工作不敢怠慢，只想能為我校教學水平的提高和我校學生的發展盡自己的微薄之力。
教書育人，無私奉獻。我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。我利用業余時間學習，無論工作再忙，再累，我總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使我擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，在多年的教學生涯中，積極向長輩、老師學習，交流，積累了較豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。多次承擔校、縣級的教學評優及教學研討課，取得不少收獲。我認為“理想的數學課堂應該是簡約而高效的課堂”。為了提高自身的業務素質，我認真學習大量數學教學資料，並應用於實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，註重培養學生的創新精神和實踐能力。
古人雲：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是註重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中我壹貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居同年級前列。
壹份耕耘，壹份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導的肯定。但我深深地知道，我所做的還遠遠不夠。我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這壹太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。
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