讓我粗略看壹下！~真的很管用！~
底部是註意事項
令人震驚的家庭暴力
家庭應該是未成年人最安全、最可靠、最溫暖的地方。《中華人民共和國未成年人保護法》第八條明確規定，父母或者其他監護人應當依法對未成年人履行監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人。但是很多家長忘記了，還有《中華人民共和國未成年人保護法》，認為孩子是自己的，可以想怎麽管就怎麽管，想怎麽打就怎麽打，而未成年的孩子缺乏自我保護意識，所以家庭中發生了壹些孩子被侵犯的悲劇。
12 2000年4月11日，北京市房山區劉立河區43歲的農民羅書平因不滿8歲的兒子王闖多次不完成老師布置的作業並撒謊，於是用木掃帚毆打王闖。王闖缺乏自我保護意識，沒有反抗、躲避，遭到母親毆打，造成其手臂、下肢大面積外傷，並造成腎功能衰竭，經法醫鑒定為重傷。檢察院對她母親提起公訴，房山區人民法院正式立案審理此案。她涉嫌故意傷害。
根據北京某醫院提供的信息，壹名5歲女童被父母強迫學習彈鋼琴。如果她玩的時間不夠，就被罵或者被罵。但她毫無自我保護意識，任由父母打罵。她的父母也認為“打是親，罵是愛，不打不罵是失敗。”有壹天，在彈鋼琴的時候，孩子突然全身抽搐，破口大罵，眼睛鼻子脫臼，被醫生診斷為大腦神經介質紊亂的“抽動穢語綜合征”，是壓力過大引起的。從那以後，孩子壹看到鋼琴就惡心，家長只好把鋼琴賣了。
30歲出頭的下崗女工王把全部希望寄托在女兒陳英身上。1999 7月7日晚，王在家教5歲的女兒練習寫阿拉伯數字。陳英寫了壹會兒，又喊找幾個孩子玩，王堅決不讓。直到晚上0點半165438+小陳英都寫不好數字“8”和“9”，王氣得抓起蒼蠅拍就打女兒。性格倔強的陳穎幹脆不寫了，也不避諱母親的毒打。此時，怒不可遏的王找來壹根搟面杖，掄起來就要打女兒的腿和背。那天晚上，女兒上床後，肚子疼的大叫，在床上不停的打滾。王慌了，趕緊把孩子送到醫院。然而，醫生沒能挽救陳英的生命。
過去，壹提到家庭暴力，受害者往往是老人和婦女。現在，家暴已經影響到未成年的孩子。在中國人心中，傳統的家庭教育觀念根深蒂固。專家表示，由於未成年人自我保護能力較弱，自我保護的觀念還沒有在他們心中建立起來，暴力侵害兒童的案例很多。因此，壹些專家、教授、醫生呼籲全社會所有家庭:停！再也不打孩子了。過度溺愛和過度保護會束縛孩子自由飛翔的翅膀，而打孩子會折斷翅膀。呼籲全社會，每個家庭，給孩子壹雙真正自由飛翔的翅膀。
Ⅰ.年輕人被侵犯的原因
我們的青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由於生活環境復雜，存在不利於青少年健康成長的因素，侵害青少年合法權益、損害其身心健康的現象仍時有發生。雖然我國法律在家庭、學校、社會、司法等不同方面都提供了保護措施來保護青少年的合法權益，但由於環境和條件的限制，這些保護有時會顯得不及時、不充分，使青少年受到不同程度的傷害。這種傷壹定要辯證看待。這種傷害既包括明顯的表面傷害，即對青少年的身體傷害，也包括對青少年的心理和精神傷害，最嚴重的是剝奪生命。這種隱性傷害主要是指家庭中來自學校老師和家長的傷害，不容易被社會感知和理解。但要區別於家長和老師的教育目的。同時，另壹方面，青少年也要獨立思考，自我判斷，自我反思。重視來自學校和家長的侵害，堅持具體問題具體分析，從目的和方法兩個層面防範和警示自己。
ⅱ.青少年可能會受到幾個方面的傷害。
對於13、14歲的青少年來說，面對復雜多變的社會環境和我們有限的社會閱歷和生活經驗，他們可能經常受到自然災害、意外事故和社會不良行為的傷害，受到家庭、學校和社會的傷害。
青少年虐待的常見來源有四種，即意外傷害、家庭虐待、學校虐待和社會虐待。
意外傷害往往是由壹些突發的事故造成的，比如交通事故、自然災害等。家庭攻擊、學校攻擊、社會攻擊往往是暴力侵犯青少年人身自由權等侮辱人格尊嚴的行為，給青少年帶來了極大的身心傷害。對青少年的傷害不僅包括身體上的傷害，還包括心理和精神上的傷害，甚至剝奪青少年年輕的生命。
學校和家庭都有很多違規現象。
面對惡霸，妳不卑不亢。(來自同學的侵權)
校園是我們健康成長和努力學習的美麗天堂。為什麽校園裏會有暴力事件？校園暴力多與部分學生的生活環境和不健康心理有關。因為對父母、老師、同學的不滿，所以對待別人盲目反抗、攻擊；還有壹些孩子從小缺乏與同齡人的正常交流，不會與人相處，養成了隨便打人罵人的壞習慣。此外，隨著年齡的增長，壹些孩子組成幫派，名為“忠義”，實際上專門欺負弱小或看不順眼的學生。
2)面對老師家長，加強溝通，相互理解。
《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條規定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生、兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。這個法律不僅是針對未成年人的，也是針對學校每壹個老師的。從壹個老師侵犯學生的案例可以看出，很多老師心裏並沒有這個法律。他們不僅沒有依法保護未成年人，甚至還傷害未成年人。老師對我們施暴，不僅會影響未成年人的正常成長和發展，還會讓他們在校園裏失去對老師的信任和依賴。更嚴重的是，這會造成未成年人的心理扭曲，使其出現反社會人格，具有強烈的攻擊性，可謂危害無窮。
①2000年3月15日上午，江西省南昌市李安堂某中學，高壹(1)十幾名學生在第四節課期間，被罰每題抄寫1000遍，* * 6000遍。作為高壹學生，面對這個讓自己膽戰心驚的天文數字，自己只是聽天由命，沒有及時向校長匯報，於是用法律來保護自己。
②Xi市雁塔區雨花鄉老閆莊某小學二年級老師為懲罰沒有完成作業的學生，做出“失分之舉”。2000年3月25日上午，肖老師命令12名沒有完成作業的學生(7名男生，5名女生)當眾脫褲子，在教室裏走來走去當眾示眾。班主任還指派兩個班幹部給不聽話的學生脫褲子。
據《雲南日報》報道，4月3日晚7時30分，雲南省曲靖市會澤縣上村鄉中學高壹4班學生正在上晚自習。歷史老師聶超寬發現學生張博和另外兩個學生沒有完成作業，於是他把三個學生叫到黑板前進行處罰。活躍的張博和坐在第二排的壹名學生正在用粉筆頭打架。聶老師上前壹巴掌扇在張博10的臉上，將16的張博摔倒在地。張博當場口吐白沫，不省人事。聶老師還認為張博假裝暈倒，抓著她的頭發撿起來補了兩個耳光。幾分鐘後，張博沒有起床。驚慌失措的聶老師迅速召集10多名學生將送往鄉衛生院搶救。晚上9點，張博經搶救無效死亡。死者的學生目擊:張博是被聶超寬老師活活打死的。村民王告訴記者，他的孩子和在同壹個班學習。每次孩子們放學回家，都抱怨他和同學被校長和聶超寬等老師打罵。孩子說去村中學不是讀書，是監獄，環境太差。
-2000年《泰晤士報》第十期
我們應該辯證地分析來自家庭和學校的侵害。壹方面，家長和老師教育的目的是愛學生，幫助學生健康成長。另壹方面，學生要積極與家長和老師交流，避免相互不理解帶來的傷害。教師要敢於拒絕體罰、變相體罰等侮辱人格尊嚴的行為，以及家長不正確的觀念和做法，甚至用法律武器維護自己的合法權益。
來自家庭的侵害。
壹方面，父母教育的目的是愛我們，幫助我們健康成長；另壹方面，要積極與父母交流思想，避免相互理解帶來的傷害。要敢於拒絕父母錯誤的教育方式和不正確的觀念和做法，甚至用法律武器維護自己的合法權益。同時，我們青年學生也要依法規範自己的行為，充分認識到受教育既是憲法賦予每個公民的基本權利，也是憲法規定的公民的基本義務。青少年學生應當遵守《中華人民共和國義務教育法》，珍惜受教育的權利，認真履行接受教育的義務，遵守學校的規章制度，努力完成學業。
來自家庭、學校、社會的意外和侵害。
這些侵權行為嚴重侵犯了我們青少年的合法權益，不僅給我們的青少年造成了巨大的身體傷害，也給我們帶來了嚴重的心理和精神創傷，極大地摧殘了我們的身心，剝奪了我們的健康，甚至摧毀了壹些青少年的生命和希望以及他們童年的夢想。
還有自然災害，如突發的洪水、地震和社會不良行為，如犯罪行為。
所有這些都會給我們的青少年造成嚴重的人身和財產損失，並對我們的安全構成威脅。
青少年安全意識差，缺乏防範突發事件的培訓，是造成意外傷害的重要原因。
相關鏈接都是觸目驚心的數字。
中國社會經濟發展日新月異，路多車多人多已經成為不爭的事實。這“三多”使得交通事故發生的可能性增大。路多車多對我國道路交通的發展是好事，但這“三多”結合在壹起無形中增加了交通事故的幾率。看看下面的數字，妳會覺得這不是廢話。新中國成立50年來，中國的道路發展很快。1999年，全國公路總裏程已達13520000公裏，高速公路總裏程達11605公裏，位居世界第四。
從1990到2000年的十年間，我國民用汽車總量從5513600輛增長到1608.91000輛，年均增長11.3%。其中，私家車數量從1.990年的81.620輛增加到2000年的625.73萬輛，年均增長22.6%。
中國是世界上人口最多的國家。根據2000年第五次全國人口普查數據，2000年10月中國總人口達到11。
目前，我國道路交通安全管理手段落後，科技含量不高。比如日本首都東京，有14500個路口，都有信號燈，壹半是自動控制的。中國36個大城市光控路口只有7000個，還不到東京壹個城市的壹半。在我國，每天有1131起交通事故，229人遇難，相當於每天有壹架波音飛機從天上掉下來的損失。1998年全國共發生* *與學生有關的交通事故8197起，造成3640人死亡，10257人受傷。從65438年到0999年，我國死於交通事故的兒童多達7389人，占全年交通事故死亡總人數83500人的9%。1999年，全國因交通事故受傷的兒童多達17223人，占全年交通事故受傷總人數的6%。在我的同學身邊，交通事故每天都在發生，由此引發的悲劇每天都在上演。交通事故及其嚴重後果並非聳人聽聞。他們就像壹只等待獵物的野獸，隨時準備攻擊那些敢於違反交通規則的人。
知識點2身邊的保護
Ⅰ.青少年加強自我保護的原因
青少年是祖國的未來和希望，我們的成長和發展應該得到各方面的特殊保護；國家、社會、學校、家庭等各個方面都肩負著保護青少年的責任。他們采取的保護措施為我們創造了壹個安全的心理環境。雖然我國法律在家庭、學校、社會、司法等不同方面都提供了保護措施來保護青少年的合法權益，但由於環境和條件的限制，這些保護有時會顯得不及時、不充分，使青少年受到不同程度的傷害。因此，提高青少年的自我保護意識，教給我們必要的保護自己的方法和技巧，可以讓我們更加坦然地面對侵害，保護自己，為自己創造壹個安全的學習和生活空間。學會掌握自我保健知識，有助於邁出人生的第壹步。人生的路很長，青春期是打基礎的階段，學會保護自己是生存發展的基本功。學習掌握自我保健知識，有助於增強與違法犯罪作鬥爭的信心和勇氣。
ⅱ.青少年必須學會保護自己。
社會經驗不足的青少年，在面對侵犯、自然災害、意外傷害時，由於處於被動地位，往往會受到侵害。因此，在復雜的社會生活環境中，青少年必須學會保護自己。自我保護是人的本能，擁有自我保護意識是未成年人走向成熟的重要壹步。面對壹些突發事故和侵害，要積極爭取社會、學校和家庭的保護；如果這些保護不能及時到位，就要盡最大努力用智慧和法律保護自己的合法權益。所以青少年壹定要學會保護自己，樹立防範意識，懂得防範方法，逐步培養自我防範的能力。
誤解警告父母常說:“孩子是我的。我想讓她上學，所以我可以讓她上學。如果我不想讓她去上學，我可以不去上學。”這種說法有道理嗎？
這種言行是不對的。因為我國憲法規定，接受教育是公民的基本權利和義務。作為壹種權利，任何人都無權剝奪，作為壹種義務，每個人都必須履行。同時，接受教育對公民和國家的發展也起著重要的作用。家長不讓孩子上初中，違反了《義務教育法》和《未成年人保護法》。我國《義務教育法》規定，初中教育是適齡少年兒童的義務教育，初中生是否接受學校教育不是個人自由。學校有責任保證九年義務教育的實施，家長必須讓適齡兒童入學接受規定年限的教育。同時，這種言論也違反了未成年人保護法，沒有用健康的思想、品行和正確的方法教育孩子。所以這種說法毫無意義。
三。社會各界關註和關心青少年的健康成長。
我國青少年占全國人口的近壹半，其中18以下的未成年人約有4億，占總人口的1/3以上。青少年能否健康成長，是關系到國家存亡、民族興衰的大事。*同誌在《關於教育的談話》中指出:“加強和改進教育，不僅是學校和教育部門的事情，也需要家庭和社會各方面的關心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成有利於青年學生身心健康發展的社會環境，青年壹代才能茁壯成長。“因此，在實施素質教育的整個過程中，學校、家庭和社會必須相互溝通，積極配合，才能取得更好的素質教育效果。青少年素質教育是壹項系統工程，家庭、學校和社會緊密結合、相互聯系、相互影響。
青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，自我保護能力較弱，甚至缺乏。因此，從法律上給予他們特殊的保護，從國家上給予他們特殊的關註，為他們的成長創造良好的環境，意義重大。現實生活中，侵害青少年合法權益、損害青少年身心健康的事情經常發生。為了防止青少年的合法權益受到侵害，我們必須動員社會各方面力量，運用各種手段對其進行有效保護。其中壹個重要的手段就是立法，制定專門的法律，明確社會各方面的責任，加強社會對青少年的教育和保護。此外，青少年犯罪因其特殊的生理、心理特點，可塑性強，易受外界影響，壹些不法分子教唆、誘導青少年犯罪，已成為壹個嚴重的社會問題。預防和控制青少年犯罪是壹項非常繁重而復雜的社會工程，必須動員全社會力量進行綜合治理。我們不僅要加強對青少年的思想道德教育，還要制定專門的青少年法律，保護他們的合法權益，約束他們的行為。維護青少年的合法權益是全社會的共同責任。
1.請撥打“120”，防止意外傷害，提供幫助——人生轉折點。
如遇突發疾病或意外傷害，撥打“120”，請記住以下幾點:準確告知患者詳細地址，盡量提前取車，平時不要隨意撥打。請學會自我保護的招數:如果家中生病，人員有危險，不要猶豫，趕緊撥打“120”，仔細說出詳細地址，轉危為安，化險為夷。
2.苦惱與自救——遊泳抽筋，腳趾頭都在上下跳動。
故事:暑假期間，小英和她的同學趙蘭壹起去遊泳。到了遊泳池，小英換上泳衣，快速沖了個澡，跳進了遊泳池。趙蘭洗淋浴，做運動和鍛煉。小英遊了50米才下水。遊到第二個50米的時候，小英覺得有點不對勁。她的小腿變得越來越重，抽筋了。最後，小牛不能伸展或彎曲，所以她痛苦地抓住了側墻，並由趙蘭幫助上岸。經醫務室醫生按摩，恢復正常。
常識:遊泳時要記住以下幾點:
(1)天熱的時候，先喝點冷飲，降低體溫，再下水。(2)下水前壹定要充分運動。如果能做壹套體操就更好了。(3)在水中，拼速度是不可持續的，需要時不時的變換泳姿。如果抽筋，盡量將腳趾傾斜，然後遊到岸邊休息。
公式:遊泳抽筋都是感冒引起的。壹旦發生抽筋，不要驚慌。試著通過踢妳的腳踝來緩解它們。吸取教訓的時候不要逞強。
3.遇險自救——意外落水，勇敢生還。
壹名四年級學生不慎掉入河中。河水不深，但水流很快。他嚇壞了，被水沖走，順流而下。流過壹個大河灘，他本來可以趁機站起來，因為水只有他小腿那麽深壹點，但是他沒有抓住機會。他沒有利用經過的大石頭和樹樁。結果他被沖進壹個大水庫淹死了。
常識:如果不慎落水，可以采取以下措施:(1)屏住呼吸:屏住呼吸，用手捏住鼻子，以免嗆水。(2)輕:及時脫鞋，扔掉口袋裏重的東西。(3)站起來:漂流到較淺的地方時，及時站起來，不要錯過機會。(4)漂流:順著水流，邊漂流邊遊泳。不要直接遊到對岸。最好稍微漂移壹下。(5)呼救:不會遊泳，要拍水呼救。放松:如果有人救妳，妳要盡量讓自己放松，不要抓著救妳的人不放。
口訣:落水時不要慌張，大聲喊叫會消耗體力，隨波逐流尋找時機，冷靜觀察脫離危險。
4.苦惱與自救——野外旅行迷路，登高尋人。
小故事:趙小銳和他的同學利用暑假去森林參加了壹個生物學夏令營。他看到的壹切都是新鮮的。突然，他發現了壹只美麗的大蝴蝶。他想都沒想，抓起捕蟲網就追。不知道跑了多久。當趙小銳如願以償抓到大蝴蝶的時候，周圍沒有同學，沒有同學有說有笑，就連林中小路也消失了。他迷路了。這時，他想起了老師說過的話:“當妳在森林裏迷路的時候，不要驚慌，壹定要冷靜。”想到這，肖睿深吸了幾口氣，平靜下來，開始思考如何走出困境。很快，他就想出了壹個方案:他先回憶自己離隊的時間，然後仔細觀察附近的地形，找到自己跑步時踩過的腳印，壹步壹步沿著腳印慢慢走，最後走回到達時的小路。沿著路走了沒多久，我就聽到了老師和同學的喊聲，肖睿激動得快要哭了。他做到了！
常識:
如果妳在森林裏迷路了，妳可以如下做。
(1)回憶:立即停車，回憶自己走過的路，盡快確定方向。
(2)觀察:看看周圍的雜草。剛剛經過的路上，草會被踩倒，朝某個方向倒下；來的時候確定了方向，來的時候就可能找到路。
(3)去高處:爬最近的山脊。壹個可以確定自己的位置，壹個可以發現人類活動的跡象。
(4)尋找水流:在林區，道路和聚落往往建在水邊。順著水流的方向，就有可能找到人，輕松走出大山。
公式:在森林裏迷路的時候要冷靜，爬到高處找人看看是怎麽回事，沿著山川河流找路，用蜘蛛絲把草蓋起來意味著妳可以做到。
5.社會生活安全常識
出門在外，最好做到以下幾點。
(1)告訴父母妳要去哪裏，什麽時候回來，和誰在壹起，怎麽聯系。
(2)盡可能結伴而行。
(3)獨自外出時，應走燈光明亮的大道，不走捷徑或小路。
(4)夜間獨自外出時，應攜帶手電筒等物品。萬壹遭到襲擊，可以用手電筒照壹下歹徒的臉。
(5)不要和陌生人搭順風車。
(6)坐公交車，盡量靠近司機和售票員。
公式:出門活動不要怕，大氣節結伴而行，手裏拿著手電筒哨子，大膽周密計劃。
6.給女生的建議出門要保護好自己
女生出門要了解環境，盡量走安全路線，避開偏僻陌生的地方。晚上出門，要結伴而行。不要穿太多衣服，不要打扮太多，不要輕佻。出門要註意周圍的情況，不要和陌生人說話。如果有人跟蹤或糾纏，盡快接近公眾，必要時打電話。女孩子出門，要隨時聯系父母。沒有父母的允許，她不應該在別人家過夜。不要隨便享用外面陌生人給的飲料或食物，謹防毒品。