培訓補差工作方案1壹、指導思想
實施素質教育，面向全體學生，必須做好特長生培養和後進生轉化工作。在特長生的培養和後進生的轉化中，班主任除了傾註愛心，發現閃光點，因材施教，做好反復教育外，還要註重後進生非智力因素和智力因素的培養。本學期根據九年級學生的實際情況，制定如下計劃:
二、學生名單
差生:xx xx
三，分析學困生的成因
1，後進生形成的家庭原因
父母的不良言行直接影響孩子的健康成長。他們認為，考上大學不包括分配，只是讀到初中畢業。
2.後進生形成的學校原因。
教師思想教育差，片面追求成績，沒有對後進生進行及時的引導。
3.非智力因素(個人原因)
Xx同學本身就比較聰明。他之所以進入差生行列，和他從小學習習慣不好有直接關系。七年級的時候，他怕吃苦，怕挫折，怕吃苦。遇到困難就退縮，遇到挫折就壹蹶不振，失去信心和勇氣。還認為老師同學看不起自己，什麽都不如別人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想別人學，最後進入“雙差生”行列。
Xxx是八年級上學期從襄陽轉學過來的。孩子英語差，只能認識26個聲母，對音標壹竅不通。根本不會拼寫，只能死記硬背，今天教壹個明天就忘了。這讓我很焦慮。父母不配合，根本不來找父母。我害怕我會被我的父母拒絕，如果我想參觀我的家。聽說父母精神有問題。所以壹直無法和父母溝通。
第四，培養優生和轉化學困生的措施和方法。
後進生的轉化:
1，培養後進生的自信心。只有樹立後進生的自信心，我們的轉化工作才能找到切入點。
2.用科學的方法教育後進生。
3.寬容後進生，少指責。
4.班主任不僅要註意培養後進生的學習興趣。註意培養他們興趣的穩定性和集中性，讓後進生有恒心和毅力，專心學習，精益求精，從枯燥中尋求樂趣，從困難中尋求快樂。
5.作為壹名班主任，我們必須盡力培養堅強的意誌。
6.老師的指導要及時，我會下決心在課余時間給他們補課。爭取結果。
7.家庭合作是轉化後進生的外部條件。父母對學生成長的影響是顯而易見的，也是極其重要的。班主任可以通過家長會、家長會、家訪等多種形式與家長溝通。
優生的培養:根據這些學生的特長，擅長做壹些比較難的題，但是總覺得做課本上的習題不夠。針對這種情況，我經常利用自習課的時間給他們出壹些比較難的題，或者奧數題。每天在壹起，培養他們思維的敏捷性和靈活性，逐步培養他們的數學思維能力。
總之，只要我們齊心協力，堅定信心，科學教育，把後進生的轉化作為素質教育的壹個重要方面，作為教師義不容辭的責任，這些遲來的花朵壹定會絢麗多彩。
培訓和補差工作計劃第二部分壹、基本情況
六年級三班壹班39人，其中女生17，學困生10，平均分30-50分左右。最差也就十幾分。他們都有壹個共同的特點:厭學，基礎差，沒有好的學習方法，努力學習，不求上進。而且家庭教育幾乎為零，父母也不關心孩子的學習。四個尖子生:平均分85-95左右。但他們的學習習慣不是很好，自覺性不是很強，但形象思維先天優越，尤其是語文寫作思路、語感、習題都很優秀。但是偶爾也會有不小心的時候。
第二，我采取的主要措施
彌補差額的措施
1.耐心細致地做好差生的思想工作，親近他們，經常鼓勵他們拋開厭學的缺點，奮起直追。
2.利用壹切業余時間，多準備學生，多準備教材，多準備自己，積極開展“以學案學”的實踐。進行切實有效的課後循序漸進輔導，以輔導交流為契機，關心他們，友善對待他們，讓他們有足夠的學習信心。
3.采取壹個優秀生壹個差生的“壹對壹”行動；利用資優生潛移默化地拉後進生，感染差生。
4.在課堂上創造機會，用資優學生的學習思維和方法影響差生。
5.從學習方法上對差生下功夫，實行多做多練的措施。特別是保證每天寫壹次筆記，每周寫兩次作文，訓練他們學會說更流利的句子；優生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的解題和寫作能力；努力從作業中獲得更多的分數。
6.第壹，加強寫作方面的訓練，盡量做到書寫規範整潔，利用“作業展示欄”多激勵他們。
7.在教學過程中，采用靈活多樣的方法培養他們的學習興趣。讓他們逐漸喜歡學習漢語，願意學習漢語。在工作中，要避免死氣沈沈的高壓政策，讓學習氛圍隨時活躍起來，煥發每壹個差生的學習激情。
8.及時發現並當場鼓勵。進行為期壹周的測試，以試卷為線索，真正加強和鞏固知識點的訓練。
9.采取激勵機制，肯定差生的每壹次進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成功感。
10.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
11.及時與家長進行個別談話或聯系，幫助解決貧困生的學習問題。爭取全班平均分突破60分的目標。
(2)培養優秀學生的措施
1.開展開生詞、單詞接龍等比賽。
2.近義詞和經典對的積累。
3.成語和諺語的收集和積累。
4.朗誦古詩比賽。
5.鼓勵他們做好教師的助手，引導孩子學習法律。
6.長期展覽活動，通過上壹層樓梯來激勵他們。
7.鼓勵他們介紹自己的學習經驗，讓全班壹起進步。
培養優秀學生和彌補貧困的工作計劃第三部分壹、指導思想
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助後進生取得適當的進步，讓後進生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的數學能力。實施卓越培養計劃，發掘和培養壹批頂尖數學家，挖掘他們的潛力。從數學能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎和較強的計算分析能力，幫助老師開展次要活動，從而提高全班的數學素養和成績。
二、訓練對象和輔助對象
培訓對象:
輔助差異對象:
第三，設定目標
在本學期的訓練活動中，學生能按計劃提高計算分析的數學綜合能力，成績穩定在90分左右，並能協助老師開展輔助工作，幫助後進生取得進步。輔修能按照老師的要求做好，成績也有壹定程度的提高。尤其是數學計算的基礎能力。
輔修的內容是教學生敢於做題，懂得做題，安排更多的基礎內容讓他們掌握，逐步提高後進生的計算能力，安排他們先給對方做題。然後獨立完成。幫助他們樹立自信心，教他們正確的學習方法，訓練後進生的口語表達能力，在課堂上創設情境，堅持不懈地關心後進生，讓後進生嘗試並敢於說話，然後努力做到善於說話。
四、主要措施
l、課外輔導，利用課余時間，組織學生進行輔導和培訓。
2.對壹個天才學生和壹個後進生采取“壹幫壹行動”。請資優生介紹學習經驗，後進生學習。
3.充分了解後進生目前的學習方法，給予正確的引導，向正確的方向發展，保證。
後進生可以改善目前學習成績差的情況，提高學習成績。
4.在課堂上創造機會，用資優生的思維和方法去影響後進生。
5.對後進生實施多做多練的措施。優生適當增加題目難度，安排課外練習，不斷提高自己的計算分析能力。
6.采取激勵機制，肯定後進生的每壹個進步，鼓勵他們繼續奮進，在資優生中做出表率，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解後進生目前的學習方法，給予正確的引導，向正確的方向發展，從而保證後進生能夠改善目前學習不好的情況，提高學習成績。
8.及時聯系家長，幫助解決後進生的學習問題。
在三月的春風，我們迎來了新學期。為了在本學期全面提高學生成績，政史地組全體教師將認真貫徹“以人為本，以學生發展為中心”的教學理念，優化教書育人環境，做好培優補劣工作。讓每個學生都能學到東西。工作計劃制定如下:
壹、指導思想:
教育要“以人為本”。教育的目的和作用在於塑造健康向上的人格和性格，其次在於開發智力，培養人才。為了使每壹個學生在原有的基礎上得到提高和發展，體驗學習和進步的快樂，達到全面提高學生素質的目的，我們根據前蘇聯教育家巴班斯基的“因材施教”和“按班分組”的原則，在培養優秀學生的工作中，采用“影響-轉化-優化”作為壹種強有力的教育手段。實施分層教學，挖掘班內學生的個體差異，做好拔尖化妝。在學生中形成“追趕、幫助、超越”的濃厚學習氛圍，讓每個學生都能學好，學以致用。讓資優生更好，差生不差，* * *享受成功。
二、目標要求:
1，優培主要是為了拓展學生的知識面，培養學生的靈活思維和發展各種能力，為壹些特別聰明的學生提供特殊的學習資源，滿足他們特殊的發展需求；補課重點幫助部分學習困難的學生提供專項幫助，采取分層、分組、個別輔導的方式，幫助他們發現和彌補基礎知識的不足，在彌補差異的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2.認真組織相關同學參與活動，讓50%的同學參與到培優補劣的活動中來。通過揚長補短，大多數學生都能意識到學習的重要性。
三、實施方法:
1，學習能力強的學生:壹般來說基礎比較紮實，但往往缺乏壹些能力，所以要註重培養尖子生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力，使其成為全方位的高素質人才。學困生:壹般來說，他們的主要問題是學習習慣、學習方法和掌握基礎知識方面的問題，所以輔導的重點在於輔導他們的學習習慣、學習方法，尤其是基礎知識。引導他們養成虛心求知、虛心學習的學習態度。老師絕對不會輕視和歧視學習能力相對困難的學生。幫助他們在心理上建立自信心。
2、每位老師結合期中、期末、月考成績對本班學生進行認真摸底排隊，了解本班學生的學習、思維等基本情況。
3.每壹位老師在每壹次備課和日常課堂教學中，都要考慮到學習能力強、有困難的學生。學習能力強的學生不應該失去學習興趣，學習能力差的學生也不應該落後。
4.每周至少利用壹個課時，給學習能力強的學生壹些高難度的探究知識，激發和保持他們的學習熱情；同時，至少利用壹個課時對學習困難學生進行基礎知識輔導。
5.每壹位老師都要加強對優秀學生和部分成績差的學生輔導的針對性，采取切實有效的措施查漏補缺，特別要註意作業的面簽和試卷的面改；在作業實施工作中，要註意加快作業批改速度，縮短作業批改周期，增加培訓頻率，提高培訓效果，優先培訓，實施評價，跟蹤到位。
培養優秀學生和彌補差異的工作計劃第五部分1。引導計劃，提高資優生的自主自覺學習能力。
進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的語文能力。實施卓越培養計劃，發掘培養壹批中國頂尖學生，挖掘他們的潛力。從語文能力的培養入手，培養良好的學習習慣，從而形成紮實的基礎和讀寫能力，輔助教師在次要活動中提高全班的語文素養和語文成績。
第二，設定目標:
在本學期的訓練活動中，學員們能按計劃提高閱讀、口語、寫作的綜合語言能力，成績穩定在96分左右。他們還幫助教師開展培訓活動，幫助貧困學生取得進步。輔修能按照老師的要求做好，成績也有壹定程度的提高。尤其是語文考試的基礎能力。
三、內容:
訓練主要是繼續提高學生的讀寫能力。引入或推薦適量的課外讀物，讓資優學生擴大閱讀範圍，吸收更多的課外知識，特別是在散文文化方面，給予他們更多的指導，以便能夠在寫作中靈活運用，提高寫作水平，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高語文能力。輔修的內容是教學生敢於做題，懂得做題，安排基本內容讓他們掌握，至少會寫單詞，但要安排他們先摘抄。模仿寫作，然後獨立完成，保證每個差生都有話要說，有話要寫。訓練差生的口語表達能力，在課堂上創設情境，讓差生試著說，敢於說，然後努力做到善於說。
四、主要措施:
長度課外輔導，利用業余時間。
2.采取壹個優秀生壹個差生的“壹對壹”行動。
3.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
4.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
5.對差生多做多練。優生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫作能力。
6.采取激勵機制，肯定差生的每壹次進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
8.關註成績中等的學生，保持成績的穩定和提高。9.必要時聯系家長，幫助解決貧困生的學習問題。
伴隨著春天輕快的腳步，新學期又來了。為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質，讓老師教得輕松，讓學生學得開心，現制定本學期培訓補課工作計劃。
首先，多接觸學生，了解他們，挖掘他們的潛力，找到他們的閃光點。
說實話，沒有壹個老師不喜歡優秀的學生，但是在實際教學中，我們要面對所有的學生，而恰恰是後進生需要老師的關心和重視。因此，在工作中，我們應該利用業余時間，多接近他們，多和他們交談。在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌地敞開心扉，說出自己的觀點和看法。在取得學生信任的同時，很多問題也迎刃而解。能贏就贏，急了就麻煩了。所以在遇到問題時，要冷靜思考，積極尋求最佳解決方案。對於有音樂特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發揮他們的特長，讓他們發揮示範作用。對於後進生，我會盡量冷靜對待，平等對待，在教學的點點滴滴中發現他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，培養他們的自信心，肯定他們的價值。此外，我將鼓勵後進生參加更多的集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生對音樂表演的自信心，培養全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧的學習氛圍。
在學校的大範圍內，我會努力營造良好的音樂學習氛圍，營造和諧的學習環境。這學期，我們計劃開展壹些校園音樂和文化活動。通過這些活動，可以活躍校園文化，激發全體學生的參與意識和學習興趣，讓他們在各種活動的組織和實施中感受音樂的美好和音樂帶來的無窮樂趣。本學期，我將把優秀學生的培養作為備課的必要環節，把全體學生的普遍參與和學生不同個性的發展有機結合起來，創造生動靈活的教學形式，為學生提供自主學習和個性發展的空間，讓每壹個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如我打算在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生從答題過程中得到提升，感受到成功的喜悅。此外，我還打算在課堂上開辟壹個讓學生展示自己能力和特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，及時表揚和肯定，激發學生的表演欲望和參與感。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
學生是有思想有感情的，對於出現的問題要耐心做思想工作。我們應該信任他們，尊重他們。我們不應該諷刺、挖苦或體罰他們。我們應該平等對待他們。特別是對於學困生，我要尊重他們的人格，自尊，興趣，多肯定他們，給他們鼓勵。讓他們參加集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分實現自己在班裏的價值和地位。讓他們認識到我生來就是有用的，從而樹立他們的自信心。
我相信，只要我們付出努力，真誠努力，後進生的轉化壹定會順利進行，並有所收獲。
新世紀呼喚新課程改革。目前，小學數學教學正在經歷壹場巨大的變革。作為教師，我們應該努力探索如何在數學教學中實施素質教育，培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打下良好的基礎。學生的智力發展水平不同。要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就必須切實抓好補課訓練。
1.培養優秀的，彌補不好的想法。
1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習意向。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2.定期聯系學生的家長和班主任，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等方面的情況。
2.培養人才、補充潛力的有效措施。
利用課余時間對學生進行各種情況的輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法。具體方法如下:
1.課堂上，潛力生表現，壹般生批改，優秀生解決問題。
2.安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“兵教兵。”
3.課堂練習分為三個層次:第壹層次“必做題”——基礎題，第二層次“選擇做題”——中等題，第三層次“思考題”——廣泛題。滿足不同層次學生的需求。
4.優化備課，上課40分鐘求質量，盡可能用最少的必要時間和精力做好培養優秀學生和補充潛力的工作。準備學生，準備教材，準備練習，保證培養優秀學生，彌補差異的效果。精心習題，習題設計註意:梯度性，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生認知規律，有利於鞏固“雙基”，啟發學生思維；習題評價要增加信息化程度，突出重點，引導學生高度關註，幫助學生學會答題；解題練習要多角度、壹題多解、多變題、壹題多解，拓展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和靈活性；解題訓練要註重準確性，選擇思路巧妙、新穎靈活、有代表性和針對性的典型題型。練的不是數量而是質量，訓練要多樣化。
3.培優補差要註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。
3、專精教材，講究教學方法，每節課都認真講授，復習課時進行知識對比，使知識體系易於學生掌握；做習題講座時，既要講評，又要講，講評有代表性的同學答題的情況，講知識的重點和難點。實現師生互動、生生互動，極大地調動學生的學習意圖。
4.及時檢查和評價學生的作業。不定期對所學內容進行小測驗，及時反饋學生對知識的掌握情況，隨時調整教學計劃。
四。關鍵目標及其特征
很多天賦異稟的學生成績不穩定，時好時壞，關鍵是基礎知識沒有掌握牢固。
根據以上情況，本學期計劃做以下工作:
1.在上學期的基礎上，繼續堅持每周壹次的“思維訓練”，讓有余力的同學提高思維水平。
2.在課堂教學中，鼓勵優等生自主探索、自我嘗試，使他們的創造性思維潛能不斷增強。
3.作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提高質量和彌補差距。對於書籍，課內練習，壹課壹練等。，需求可以分層。比如有的同學要做題，有的同學不要。有的要求壹種方法就夠了，有的同學要求多解。
4.鼓勵學生在父母的支持下發展自己。
培訓和補差工作計劃8壹、指導計劃
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的語文能力。實施卓越培養計劃，發掘培養壹批中國頂尖學生，挖掘他們的潛力。從語文能力的培養入手，培養良好的學習習慣，從而形成紮實的基礎和讀寫能力，輔助教師在次要活動中提高全班的語文素養和語文成績。
第二，設定目標:
在本學期的訓練活動中，學員們能按計劃提高閱讀、口語、寫作的綜合語言能力，成績穩定在96分左右。他們還幫助教師開展培訓活動，幫助貧困學生取得進步。輔修能按照老師的要求做好，成績也有壹定程度的提高。尤其是語文考試的基礎能力。
三、內容:
訓練學生主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。引入或推薦適量的課外讀物，讓資優學生擴大閱讀範圍，吸收更多的課外知識，特別是在散文文化方面，給予他們更多的指導，以便能夠在寫作中靈活運用，提高寫作水平，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高語文能力。
輔修的內容是教學生敢於做題，懂得做題，多安排壹些基礎內容讓他們掌握，至少會寫單詞，但要安排他們先摘抄。模仿寫作，然後獨立完成，保證每個差生都有話要說，有話要寫。訓練差生的口語表達能力，在課堂上創設情境，讓差生試著說，敢於說，然後努力做到善於說。
四、培訓對象:
劉劍鋒陳胡張國斌廣智何澤菊張玉婷王洪峰
五、輔助對象:
陳喆王澤紅黃漢壯李全鵬魏星梁安琪羅幹楊占輝翁山
不及物動詞主要措施:
長度課外輔導，利用業余時間。
2.采取壹個優秀生壹個差生的“壹對壹”行動。
3.請資優生介紹學習心得，差生學習。
4.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
5.對差生多做多練。優生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫作能力。
6.采取激勵機制，肯定差生的每壹次進步，鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解貧困學生的現狀
學習方法
給予正確的引導，朝著正確的方向發展，保證差生改善目前學習不好的狀況，提高學習成績。
8.關註成績中等的學生，保持成績的穩定和提高。
9.必要時聯系家長，幫助解決貧困生的學習問題。
培養優秀學生和彌補貧困的工作計劃第九條壹、指導思想
本學期將努力提高學生在歷史課中的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助後進生適當進步，使後進生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，培養良好的學習習慣，形成基本的歷史能力。實施培養優秀學生計劃，發掘培養壹批歷史尖子生，挖掘他們的潛力。從歷史能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基本功和分析解決問題的能力，從而在本學期統考和下學期中考中取得好成績，並協助老師進行補考活動，提高歷史全班的考試成績。
第二，設定目標:
在本學期的補課活動中，學員能夠按照計劃提高對基礎知識點的掌握和綜合分析能力，成績穩定在90分以上，並幫助老師實施補課工作，幫助後進生取得進步。補考科目能按照老師的要求做好，成績有了壹定的提高，從而在本學期的統考和中考中獲得壹個及格分數。
三、內容:
培養學生主要是繼續提高學習能力。介紹或推薦適量的課外知識，讓資優生擴大知識面，吸收更多的課外知識，給予更多的指導，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高歷史知識的能力。
補考的內容是教學生敢於做題，懂得做題，安排基本內容讓學生掌握。他們可以安排他們先摘抄抄寫，再獨立完成，保證每個後進生都能掌握基礎知識點。訓練後進生的記憶能力，在課堂上創設情境，讓後進生試著說，敢於說，然後努力做到善於說。
四、主要措施:
1.課外輔導，利用業余時間。
2.采取壹個優秀學生帶領壹個後進生的“壹幫壹行動”。
3.請資優生介紹學習經驗，後進生學習。
4.在課堂上創造機會，用資優生的思維和方法去影響後進生。
5.對後進生實施多做多練的措施。優生適當增加題目難度，不斷提高自己的做題能力。
6.采用激勵機制，肯定後進生的每壹個進步，鼓勵他們繼續奮進，在資優生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，激發他們的學習熱情和成功感。
7.充分了解後進生目前的學習方法，給予正確的引導，向正確的方向發展，從而保證後進生能夠改善目前學習不好的情況，提高學習成績。
8.關註成績中等的學生，保持成績的穩定和提高。
9.必要時聯系家長，幫助解決後進生的學習問題。