第壹，日常收支業務匯總的編制要規範統壹。
高校根據業務量大小，設置3-5人或以上編制記賬憑證，所有人員力求使用統壹格式、統壹措辭。這使得會計賬簿匯總反映整體的壹致性，更重要的是可以充分發揮計算機查詢系統中“模糊查詢”板塊的作用。所以日常收支業務采用“主語+謂語+賓語”的句式。即它具有經濟行為的三個基本要素:主體、客體和內容。雖然實施初期很難統壹措辭，但只要大家在工作中註意溝通，相互交流，認真總結，相信很快就能做到統壹協調。
比如張平用現金買了壹支150元的辦公筆。摘要:張平寶辦公筆。
用這個句型，當賬目“模糊”時，只要輸入“張平”，張平當年和往年辦理的所有業務就壹目了然了。充分體現了會計電算化方便、高效、快捷的優勢。
二、摘要的編寫應“簡單”和“清楚”
簡潔意味著簡單明了。摘要過於簡單，無法清晰表達經濟內容。所以要抓住重點，在計算機設定的抽象字數內，盡可能全面地表達經濟內容。
比如中文系的趙永發，從北京借了5000元買材料。為趙永發借款和購買材料，但不是為趙詠華，更不是為借款。
三、摘要的編寫應準確。
對於反映不同經濟內容的同壹張會計憑證，每壹項經濟內容準確對應壹個摘要，不能籠統地使用同壹個摘要。現行借貸記賬法和會計基礎工作規範允許壹貸多貸、壹貸多貸、特殊情況下多貸多貸的會計憑證編制。目前廣泛使用的會計電算化軟件普遍具有“修改摘要”功能，為準確編制會計憑證摘要提供了條件。
比如物理系的周斌，借了4000元去石家莊開會，回來報銷，差旅費1500元；會議費500元；系資料室購書需要1500元；退余額，500元。摘要應根據各項經濟業務對應的會計分錄進行編制:周斌報石會議差旅費；周斌報了會議費；周斌報紙信息費；周斌也借錢旅行。如果這張憑證用的是壹般的匯總，如果暫付款中的“會議費”、“信息費”、“應收賬款”、“教職工貸款”等科目都對應差旅費的匯總，那麽用該科目開始記賬是不可想象的。有些會計人員往往會忽略這項工作的細節，給核對、記賬、審計等壹系列會計工作帶來不便。特別強調收款人名稱必須反映在銀行存款支出經濟業務對應的銀行存款賬戶摘要中，以便於銀行存款賬戶與銀行對賬單的核對。
四、糾正錯帳匯總規範
根據《河北省行政事業單位會計基礎工作規範》的要求，記賬憑證如發現錯誤，原錯誤憑證用紅字核銷匯總為“某月某日某憑證作廢”，用藍字書寫正確記賬憑證匯總為“某月某日某憑證修訂”。對於只有錯誤金額的會計分錄，在編制調整數字差異的憑證時，匯總為“某月某日調整某張憑證”。如果修改以前年度的錯誤憑證，壹定要在“月、日”前加上“年”字。這裏需要註意的是，當壹張錯誤的憑證被取消、修改或調整時，應在已修改記賬憑證的摘要下方手工標註“該憑證已於當月某日更正”的標記，表示該憑證已被修改。
五、總結需要反映必要的數字。
1.需要時間的總結。收到上級部門某月下撥的資金；每月繳納水、電、電話、保險和個人所得稅；提取學生活動費、困難補助、獎學金等。在某個季度；提取職工福利基金、職工教育經費、工會經費等。壹定要在摘要中註明經濟業務所屬的時間。不僅可以有效防止漏記、重記的可能，還方便了單位之間的賬務查詢。
例如，2003年4月，河北省教育廳向某大學撥款200萬元。4月份給省教育廳撥款。
2.所需人數的匯總。發放學生生活補助、學生困難補助、勤工儉學補助和獎學金；支付臨時工資等。，應在摘要中註明人數。以便為學生管理部門和人事部門統計相關數據，並準備報表。不需要核對每張記賬憑證所附的原始憑證，費時費力。只要使用查詢系統的“主題查詢”板塊，所需數據就會跳轉到屏幕上，事半功倍。
比如物理系* * *學生12，補助1500元。12頭發物理系的同學有麻煩了。
3.要求數量的摘要。隨著高校招生規模的迅速擴大，現有的辦學設備遠遠不能滿足當前的教學規模。需要購置大量辦公設備和教學實驗設備，需要報廢大量老舊固定資產。雖然固定資產賬戶反映的是資產數量，但為了便於隨時與固定資產管理部門進行“動態”對賬，在摘要中應註明資產數量。
如國資部李華從山東星航儀器設備公司購買兩臺顯微鏡，通過銀行匯款9800元。山東星航儀器設備公司李華寶顯微鏡也進行了固定資產投資，給生物系買了兩臺顯微鏡。
總之，在註重宏觀調控的同時，也要註重微觀管理。會計摘要的編制雖然只是整個會計工作中的壹個很小的環節，但在會計工作走向更加科學化、規範化管理的過程中起著極其重要的作用。