幼兒園教師師德建設實施方案1為學習實踐科學發展觀，進壹步加強師德建設，全面提高教師隊伍的職業道德水平，建設壹支高素質的教師隊伍，根據《中小學教師師德規範》和《幼兒園教師專業標準》，結合我園實際，制定本實施方案。
壹、指導思想
以科學發展、和諧發展、內涵發展為指導，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育、關愛兒童、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德為重點，弘揚高尚師德，強化師德規範，加強師德教育，優化師德評價考核，不斷提高師德水平，促進教師素質全面提高和學前教育事業健康快速發展。
二、目標和任務
1.通過活動，全體教職工能夠樹立正確的兒童觀和教育觀，增強對教育的光榮感、責任感和使命感。
2.通過活動，在全體教職員工中形成以人為本、以德育人、以德育人的理念，建立和諧的師幼關系，營造愛崗敬業的教育氛圍。
3.通過活動，全體教職員工將關愛孩子，促進孩子的全面發展，把“愛與責任”作為師德的永恒主題，貫穿於日常生活、教學和遊戲活動中。
4.通過活動暢通訴求渠道，建立和諧的師幼關系，形成教育合力，提高幼兒、家長和社會對我園各項工作的滿意度。
三、基本原則
師德建設堅持以下基本原則:
(1)堅持以人為本的原則。充分發揮教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工專業發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工全面發展創造良好的外部環境。
(2)堅持實事求是的原則。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作。通過各種活動，師德建設更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤，註重實效。
(3)堅持以德促能原則。師德是教育的靈魂，教師能力是發展的基礎。以師德建設為先導，采取多種措施，將師德建設與高等教師隊伍的業務能力和專業發展結合起來，促進教師隊伍整體素質的提高。
第四，具體措施
(1)成立領導小組。為了更好地開展師德教育活動，我們成立了師德建設領導小組:
組長:王靜
副組長:曹燕、周丹輝。
組員:各班班主任、教師、護士、後勤人員。
組長負責組織部署具體工作，分解各級教師德育活動任務，確保教師德育活動有組織、有計劃、有效開展。
(2)完善師德師風考核體系。
1.學校建立師德考核機制和檔案，約束師德行為，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的模範形象和職業形象，倡導教職工愛崗敬業。
2.教師公開開展師德承諾活動，簽署師德承諾書。將師德建設納入教師年度考核，每學期壹次，作為教職工評優、標兵評優、晉級的依據。違反《中小學教師職業道德規範》的，壹票否決。
(3)認真組織學習。師德建設重在宣傳學習，重在堅持。定期組織教師學習教育法、教師法、中小學教師職業道德規範和公民道德建設實施綱要，要求大家做好讀書筆記，寫出心得體會，強化教師依法治教和以德治教意識，統壹思想，提高認識。同時，結合“師德師風建設活動”的開展，認真對照自身在師德師風方面存在的問題，進行自查自糾，自覺規範自身教育行為，不斷提高自身師德水平。
(4)積極開展豐富多彩的師德建設活動。
65438+
2.開展以“愛與責任”為主題的師德講座。
3.利用家長會收集家長意見，發放師德問卷，對各崗位師德進行多元評價。
4.繼續開展弘揚教師精神活動，爭做羅田名師。
5、結合師德考評，每學期開展壹次“幼兒最喜愛的教師”評選活動。
第壹階段:研究部署階段(2014年2月)
1，完善組織，成立領導小組。把師德建設作為首要任務，抓緊抓好，狠抓落實。把師德建設作為校本培訓的內容之壹，廣泛開展宣傳教育活動。
2、召開動員大會，層層落實責任。宣讀師德建設實施方案和師德建設評價辦法及規則。要求每個教師根據自己的實際情況制定師德修養計劃。請家長、學生和社會監督，要求每位老師都要簽署承諾書並公開。
第二階段:加強學習，形成* * *知識階段(2065 438+2004年3月)。
1.深入學習《義務教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進壹步樹立以德治教的道德意識，每周組織教師進行政治和業務學習。
2.認真組織學習全國師德模範先進事跡，每周表揚我園師德先進典型，以身作則，深入挖掘我園教師關愛孩子的典型事跡和先進經驗，提高師德模範的影響力和示範作用。
第三階段:精心組織，全力實施(4-6月，2014，9-11)。
1.積極開展弘揚教師精神活動，爭做羅田名師。
2.進行“愛與責任”的主題演講。
3.在家長和孩子中開展問卷調查活動，讓教師充分了解孩子的需求和家長的評價，從而調整自己的工作方法，以適應新時代的師德要求。
第四階段:認真總結鞏固成果(2014 12)
根據師德評價辦法和細則，認真反思，通過自評、互評、校評、學生評、家長評等多重評價，公正、公平、公開地評價每壹位師德，表彰在師德建設活動中取得突出成績的個人。
動詞 （verb的縮寫）保護
(壹)師德建設是學校發展的永恒主題。師德建設領導小組負責全園師德建設工作，定期召開工作會議，定期檢查總結全園師德建設工作。
(2)師德建設貫穿學校管理全過程，與校風、教風、學風建設相結合，與創建平安和諧校園、文明單位創建、黨風廉政建設、校務公開相結合，切實提高師德建設的質量和效果。充分發揮工會、* *團委、教代會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，推動我園師德建設水平不斷提高。
(3)我園《教職工考核細則》明確規定師德考核是績效考核的內容之壹，師德、安全、教學、考勤各占績效考核的四分之壹，並有固定預算，為師德活動的開展提供了有力保障。
羅田縣城東幼兒園
2065438+2005年2月
幼兒園師德師風建設實施方案二為深入貫徹落實教育部《關於進壹步加強和改進師德師風建設的意見》和xxxx市教育局《關於加強和改進師德師風建設的意見》精神，全面加強和改進我園師德師風建設，進壹步提高師德水平和綜合素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設實施方案。
壹、指導思想
以深入實踐科學發展觀、中小學教師職業規範為重要依據，以“尊師重教、言傳身教”為原則，進壹步弘揚高尚師德，加強師德教育，踐行師德規範，學習先進典型，完善管理制度，不斷提高師德水平，樹立良好的教育形象，做人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。
第二，加強領導，提高認識，為師德建設營造良好氛圍。
1.成立幼兒園師德師風建設活動領導小組；
組長:導演:範
副組長:教育局長:馮玉玲
團隊成員:後勤總監:工會主席趙天祥；張延，會計師:楊傑。
由主任任組長的師德活動領導小組對整個工作進行統籌規劃和部署。結合幼兒園工作實際，制定實施方案，使全體教師進壹步提高認識，明確責任，說明師德教育的必要性和緊迫性，統壹全園教師的思想。
2.完善師德師風相關規章制度。與其他職業道德相比，師德作為壹種職業道德，在道德意識上有更高、更全面的要求，在道德行為上有更強的示範作用，在道德影響上有更廣泛、更深遠的影響。為此，幼兒園將師德考核作為年度考核評價的重要內容。
3.加強學習，強化內在素質和外在形象。根據上級有關規定和幼兒園實際情況，幼兒園利用課余時間集中學習或自習。新的《綱要》、《教師職業道德》和任{ XXXX } 24號文《xxxx市教育局關於加強和改進師德師風建設的意見》文件要求每個教師都要做學習筆記，寫心得體會。通過學習和討論，讓每壹位教師真正認識到師德的豐富內涵和師德與育人的密切關系，從而激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，註重自我修養的自覺性。
第三，開展多種形式的師德教育活動。
為進壹步規範教師職業道德，幼兒園圍繞師德主題開展各種教育活動。
1.開展“取長補短”活動。每位教職工將根據教師職業道德，尋找他人身上的閃光點，撰寫自我剖析材料，彌補自身不足，找出存在的問題，分析問題產生的原因，自查自糾，在大會上進行嚴格的自我剖析，開展批評與自我批評，全面提高全園教師的思想素質。
2.抱著“做壹名師德高尚的幼兒教師”。演講中，老師們暢談師德的重要性，用自己的理解、經歷和故事表達對教育的熱愛。
3.開展了“亮化工程”。幼兒園領導與教師的心靈溝通。幼兒園要註意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員要就師德師風建設征求教師和家長的管理意見，營造積極健康的娛樂環境和良好的文化氛圍。
4 .開展“師德模範”評比活動。讓每壹位老師都感受到，先進其實就在身邊。只要我努力，我也可以成為大家心目中的先進。我會定期舉辦教師工作經驗交流會，讓師德交流與工作提升相得益彰。註重園區樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進典型，以報刊雜誌上的典型故事為學習榜樣，利用會議講座、網絡信息平臺等多種形式的宣傳教育，促進我校師德師風整體水平的提高。
5.布局幼師師德師風，築起學習墻。通過示範，全體教師端正了對活動的態度，進壹步理解了師德師風建設的精神。
6.開展了“師德承諾”活動。全體教師在思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面以《師德承諾書》的形式向家長做出承諾，自覺接受孩子、家長和社會各界的監督。
第四，註重教師個人分析和整改措施，切實解決當前教師隊伍中存在的突出問題。
衡量壹個人的好壞，不是看他有沒有缺點和錯誤，而是看他能不能解剖自己，認識自己，改正自己。這是提高教師職業道德的重要途徑，所以幼兒園非常重視教師的個人解剖和整改措施。我們主要采取以下措施進行自查自糾。
1.每位教職工在自我反思的基礎上，對照教師職業道德撰寫分析材料，找出存在的問題，分析存在問題的原因。比如理想信念淡薄，事業心不強，自由散漫，工作責任心差，愛請假，違反教育規律，教育方法簡單粗暴；與幼兒家長缺乏溝通，上班時間玩網絡遊戲和在QQ上聊與工作無關的事情，參與過賭博，向培訓機構推薦、提供過學員，在培訓機構任教等。
2.召開民主生活會，要求教師根據自己的工作作風、工作態度，是否存在體罰或變相體罰孩子的情況，開展批評和自我批評活動，從師德方面談談自己過去不正確的想法和做法，不斷嚴格解剖自己。
3.每學期舉行師德師風考評。學期結束時，幼兒園要對師德師風進行評價，采取教師自評、同行評價、領導評價等方式，有效評價教師師德水平。
4.建立師德師風考核制度。根據人{ XXXX } 24號文《xxxx市教育局關於加強和改進師德師風建設的意見》文件精神，建立師德師風考核機制和檔案，將引導教師樹立良好的模範形象和職業形象，倡導敬業精神和敬業精神，約束教師的道德行為。開展常規管理，建立教師個人道德承諾書制度，簽訂教師道德承諾書，將師德建設納入教師優秀業績考核、晉升和職稱評定，對違反中小學教師職業道德範圍的行為，視情節輕重予以嚴厲查處，確保考核有理有據、督察有力。同時，要建立全方位的師德監測評價體系，通過民主測評、問卷調查、設立校長投訴信箱、發放問卷等方式，充分發揮學校、家長、孩子、社會的內外監督功能。
5.幼兒園師德師風建設領導小組將搭建師德師風受理平臺(電話、網絡、園長郵箱、信件)，根據“六個嚴禁”不定期檢查師德師風。凡違反紀律、“六個嚴禁”和師德的言行和有效投訴，幼兒園必須按照文件要求嚴肅處理。
6.做好總結。認真總結歷次師德師風建設活動的實施情況，以身邊的“模範師德”為榜樣，發揮其先進示範作用，努力用先進典型引導人、激勵人、教育人。認真總結行之有效的做法和經驗，努力營造良好的師德氛圍。
動詞 （verb的縮寫）具體活動日歷
時間內容所有者
3月17成立機關幼兒園師德師風領導小組，研究師德師風相關文件，制定幼兒園師德師風建設活動方案。範於震
3月21-22日幼兒園教師師德師風領導小組制定了範教師師德師風考核制度。
3月23日召開全園教職工大會，傳達3月16日校長會議精神，學習xxxx教育局關於加強和改進師德師風建設的意見，宣讀幼兒園師德師風建設實施方案，宣讀幼兒園師德師風考核制度，簽署師德師風承諾書。範於震
3月25日，焦健{ xxxx } 24號《xxxx教育局關於加強和改進師德師風建設的意見》、《中小學教師專業標準》在幼兒園網站上公布，要求教師利用業余時間自學，寫學習筆記，寫心得體會。在信息網絡上發布相關活動報告。馮玉玲
4月6日，範幼兒園教師師德接受平臺(電話、網絡、園長郵箱、信函)開通。
4月8日，全園教職工舉行了題為“取長補短”的自我剖析活動會，範、。
4月13日，交了《馮玉玲師德師風學習心得及自我剖析》材料。
4月18日趙天翔布置幼兒園師德師風建設學習墻。
5月17日向教師發放問卷調查，征求對師德師風建設和幼兒園管理的意見。範於震和馮玉玲。
5月26日向家長發放問卷調查，征求對師德師風建設和幼兒園管理的意見。
6月23日結束教師職業道德評價。通過教師自我評價、同行評價和領導評價，有效評價教師職業道德水平，舉辦了“教師職業道德模範”評選活動。範於震
8月29日，舉辦師德講座。張艷
9月17師德建設活動總結範
幼兒園師德師風建設實施方案三為進壹步加強我園教師隊伍建設，提高教師職業道德水平，增強教師使命感，以縣教育局開展的“回歸責任，增強教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實抓好師德師風建設，現將我園相關活動安排如下:
壹、指導思想
以“辦好人民滿意的幼兒園，辦好人民滿意的教育”為宗旨，深入開展“回歸責任、增強使命”主題教育活動，大力弘揚無私奉獻的高尚道德，提高教師職業道德水平，著力解決師德建設中的突出問題，加強師德師風建設。
二、目標和任務
認真學習貫徹《教師法》和《中小學教師職業道德規範》，落實望都縣教育局關於開展“回歸責任，強化使命”主題教育活動的意見精神，進壹步增強教師熱愛教育、熱愛幼兒園、熱愛兒童、依法教學的思想，自覺履行教書育人的神聖職責。
三、實施步驟
(1)全面啟動階段(8月27日-9月30日)
1，完善組織，幼兒園成立了以園長為組長的師德師風建設領導小組，並召開了動員大會。
2.組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規和相關文件。
3.進行專題講座，學習先進事跡。
4.組織教職工討論師德問題，開展自查自糾整改活動。
附:教師反思整改內容及標準。
(壹)是否存在思想上違反教育方針政策，散布有害學生身心健康的思想和言論；妳是否有只在乎個人得失，不顧大局，或者只教書不育人的想法？
(2)是否存在敷衍塞責、教學粗心、不備課、不批改作業、上班炒股、從事第二職業等行為；妳有沒有拒絕接受學校的正常工作安排，懈怠工作，甚至擅自離崗？妳是不是不愛學習，不鉆研業務，把別人的成果據為己有以求升遷？不存在對差生的諷刺、挖苦、歧視，體罰或變相體罰。
(3)行為上是否存在家教、向學生和家長推銷教輔材料、接受或向學生和家長索要錢財等行為。為了個人利益而教書。
(4)學校要認真查找是否存在強迫學生補課、利用學校食堂、食堂謀取小集體利益等問題。
(二)實施階段(65438+10月1-165438+10月31)
1，開展教師道德承諾活動。與教師簽訂師德師風承諾書，進壹步增強教師依法治教的責任感。
2.圍繞“回歸責任，增強教師使命感”主題，開展演講比賽和征文活動。
3.關註教師心理健康，提高教師“幸福”指數。
4、繼續開展師德考核，建立健全師德建設長效機制。
(三)總結評估階段(65438+2月1-65438+2月20日)
1，結合新八德及相關文件的學習，開展學習交流活動。
2、按要求及時開展自查自評。
四。活動要求
1，組織教師集中學習和大討論等活動，有學習，有講座，有記錄，有體會。
2.集中學習應至少安排4次，每名教員應有不少於4篇讀書筆記和不少於2次學習經歷。
師德師風建設領導小組
團隊領導:
副組長:
成員:
附件:望都縣師德師風承諾書
望都縣師德師風承諾書——十不準
1.禁止宣揚封建迷信、歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參加酗酒等違背社會公德和職業道德的不健康、不文明活動。
3 .不準從事有償家教和非法校外教學、培訓、輔導或商業活動。
4.不允許體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5.不得向學生推銷或者變相推銷教輔材料和商品，不得向學生和家長索要錢物，不得委托辦理私事。
6.不允許無準備的課，不布置或批改學生的作業。
7.不準上課遲到、早退、停課或擅自缺課。
8.上課期間不允許接私人電話或做任何與課堂教學無關的事情。
9.不準弄虛作假、欺騙、玩忽職守。
10.不允許把責任推卸給教育教學。
違反教師職業道德上述不良行為之壹的，即實行師德“壹票否決制”，不能參加評優。
學校負責人(簽名):老師(簽名):？日期年月