在班主任壹學期的教育管理下，這個班共有54名學生，其中男生44名，女生65438名。從第壹學期開始，這個班的學生在思想上有了很大的進步。他們能嚴格遵守學校的規章制度，聽從班主任和其他領導老師的教育，對他人有禮貌，絕大多數言行舉止文明正確。每個學生都活潑、聰明、有上進心、積極學習。在班主任的耐心教育下，壹些原本懶惰的同學也變得有上進心，上課認真，每天布置的作業都能按時完成。平時，同學們在班主任的帶領下，積極參加學校組織的各種有益的活動，如:口算比賽、聽寫比賽、“六壹”遊園活動、“六壹”文藝晚會演出等。在班主任的鼓勵下，學生們都很熱情，能主動報名參加，使班級形成了良好的班風，活躍了學生的課外生活，給了他們展示魅力的舞臺。總的來說，全班還是比較積極的，思想得到了提高。現在我們總結壹些具體工作:
壹，後進生的輔導教育
由於六年級是畢業班，部分學生學習基礎相當薄弱，掌握不牢。針對這種現象，在平時的時間裏，要求不同的學生分時段進行思想學習教育，以促進他們的學習意識，提高學習興趣，養成良好的學習習慣。平時訓練基礎題，講記憶方法，解題方法等等。並且經常以鼓勵的形式，肯定學生的態度和做法，以提高學生的興趣，在鼓勵中不斷前進，提高學習成績。但是在後進生的補習教育中，部分學生的基礎確實比較薄弱，導致補習後效果並不明顯。因為六年級的學生學的知識太多，復習的太多，很難牢牢掌握，所以不能很快提高成績。只有多練習，多講方法和思路，關心和愛護學生，給他們愛，鼓勵他們充滿信心和勇氣。
二、家校聯系工作
本學期以來，大家做好家校合作教育，努力把學生培養好，以提高成績，養成良好習慣，學會做人。平時發現學生有什麽異常波動:壹是找該生了解情況，面談，幫助學生解決問題；第二，如果需要家長協助教育，立即聯系家長，說明情況，以便開展家校合作教育，共同喚醒學生自己。第三，經常聯系家長，向家長匯報學生在校學習生活情況，讓家長放心。
三、安全工作教育
開學以來，我們以學生的安全為重，敲響警鐘，不斷喚醒學生的思想，始終把安全放在第壹位，教育學生把自己的生命看得比什麽都重要。我們經常以班會、班會、午休或個人談話、談心的形式對學生進行安全工作教育，提高學生的安全知識，提高防範意識，教育學生不玩火、不打架、不打架。但是壹個學期以來，出現了壹些問題，比如個別同學還存在小摩擦行為，容易陷入小麻煩，性格沖動等等。但是通過班主任和校領導的教育，個別同學有了很大的進步，有了深刻的認識，保證以後會努力改正。的確，個別學生也有進步，這讓老師感到欣慰。
第四，衛生工作
每天安排值日生早晚打掃教室，清潔區每天打掃。宿舍衛生由課長安排。在整個工作過程中，值班班進行檢查和監督。如果有不幹凈的地方，值日生會馬上打掃幹凈。他們在健康方面做得很好，所有的學生都自己完成了任務。平金也多次以班會的形式教導學生註意個人衛生，保持清潔。
五、道德教育:
本學期以來，我們堅持以情感教育的形式進行德育教育，讓學生感受到老師的親切，感受到家庭般的溫暖。我們平時用情感來教育學生，用愛和朋友的形式來影響學生，讓學生學會感恩，懂得禮貌待人，以積極向上的情操投入到學習和生活中。
不及物動詞其他工作:
1.堅持每周壹班會:以校紀、安全教育、學雷鋒、助人為樂、團結同學、純潔友誼、樹立信心、努力奮鬥、感恩之心，培養學生，做好學生教育工作。
2.認真負責的完成上級布置的班級任務，如種花，打掃衛生等。
3.認真完成班主任的工作計劃，按計劃做好工作。
4.認真寫下每個學生的評語。
5.保管好學生存放的物品和錢物，並登記簽字。
以上是六年級班主任這學期的工作總結。工作中存在壹些問題，但經過努力也得到解決，存在不足。我們以後會努力改正，爭取做得更好！
五年級期末班主任工作總結，第二冊。2第壹學期的工作日復壹日的悄然結束，我又壹次見證了孩子成長的新歷程。回顧壹個學期的班級教育管理工作，我有喜有憂。現在我對這壹學期的工作做如下總結:
第壹，努力營造良好的學習氛圍。
本學期從開學就建立了班規班紀，並結合班級建設部門對學生進行了輕文化教育和壹天常規教育，從規範學生的各種行為習慣入手。良好的開端是成功的壹半。把安全和紀律放在第壹位，這樣班裏的其他工作才能順利開展。其次，做好班級衛生管理，保證學生有壹個良好的學習環境。
第二，註重學生能力和自信心的培養。
註重學生能力的培養，從班幹部的培養做起。班幹部是班級的領導，所以這學期根據學生的實際情況，民主選舉班幹部，讓班裏的每個孩子都是班幹部的壹員，讓班裏的每個孩子都能鍛煉。所以這學期的班級工作比上學期有了壹定的進步，也讓我看到了每個孩子都有壹雙隱形的翅膀。只要善於發現孩子的閃光點，孩子的潛力是可以充分發揮的。另外，這學期班裏還進行了壹次小組PK活動，每周壹總結。同學們對這次活動的熱情非常高，也提高了同學們在學習等方面的積極性，使班級的各項活動得以順利開展，同時也增強了同學們的集體責任感、團隊意識和積極樂觀的自信態度。
三、配合班主任做好班級協調工作。
班裏所有的工作都需要我們所有老師的配合，所以作為班主任，需要具備這方面的協調能力。比如在後進生課外輔導時間的安排上，先考慮當老師的時間，如果有沖突，主動讓步。平時經常和他們交流學生各科的學習情況，也經常和家長交流。正是因為和老師的相互配合，和家長齊欣的配合，這學期的班級工作才井然有序。
四、做好班主任的工作記錄和案例總結
堅持填寫班主任工作手冊，根據學校的安排和班級的實際情況組織每次班會，認真填寫每周工作安排、會議紀要、家長會記錄、學生談話記錄等。，並按執行來執行，做到每壹周都有計劃、有計劃。
又到學期結束的時候了。回顧過去的壹個學期，我在平時的工作中也有壹些不足。比如我在班級pk制度的建立和實施上可以考慮的更全面壹些，這樣可以更好的鼓勵每壹個孩子參與班級活動，也可以讓小組pk活動更加公平公正。在以後的工作中，我會和優秀的班主任多交流，努力把以後的班級管理做得更細致更全面，讓每壹個孩子更好的學習。
五年級期末班主任工作總結第三冊經過壹個學期的努力，我根據五年級學生的特點，重點培養學生良好的學習習慣和行為規範，取得了壹定的成效，現總結如下:
壹、感受:從第壹次做五年級班主任開始，我就有很深的感受。
這壹代孩子被父母慣壞了，任性，不懂禮貌，缺乏愛心和同情心，學習不主動，上課不認真聽講。面對他們，作為班主任，工作很瑣碎，努力工作，反復培養良好的學習習慣和行為習慣，讓他們學會主動學習。這太難了！只有慢慢的，壹點壹點的收獲。
第二，用真愛感染學生
用真愛感染他們，讓他們因為被愛而學會愛。我親切地給他們打電話，整理他們的衣領和學校的工具，和他們壹起打籃球。通過以上細節，讓他們在潛移默化的過程中感受愛，發現愛，學會愛。在教學中盡量用風趣的語言說話，在課堂上講小故事、笑話、名人，讓他們感受到學習的樂趣，主動學習。
第三，註意課堂上的常規訓練
壹個學期以來，我針對班裏學生的實際情況，利用壹切有利的時間加強學生學習習慣的培養。第壹，訓練學生正確的讀書寫字姿勢，每天提醒註意“三個壹”，要求全班同學在閱讀時把書拿起來達到手、眼、口、心。只要妳做好功課，就會不斷提醒妳糾正不良姿勢。學生起身發言時，要求站直，直視前方，態度自然大方，說話聲音洪亮清晰。在聽力方面，要求他們註意別人在說什麽，聽清楚自己在說什麽，記在心裏，說出來。這些方法對學生的聽力習慣起到了壹定的促進作用。現在學生上課讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢是逐漸養成的。
第四，規範學生行為，培養學生良好習慣
為了規範學生的行為，我還把學校的作息、學習、勞動教育延伸到家庭，要求學生每天按時起床、睡覺；要文明禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家復習功課、參加勞動的習慣。通過活動，我們班湧現了壹大批好人好事。班裏同學生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助。這個班的學生非常活躍，這充分說明他們熱愛集體、關心他人的優秀品質正在逐步形成。
五年級班主任期末工作總結。由於馬老師的健康狀況，我應該繼續教三年級。寒假結束後，我接手了五年級班主任的工作。那時候我剛從金鄉培訓回來。李校長和其他領導希望我能接管五年級二班。雖然我當時懷著很大的野心在思考三班三班接下來的培養計劃，雖然我對五年後的孩子們的管理和教育沒有把握，但我還是毫不考慮的接受了，因為我明白，除非萬不得已，學校是不會做出這樣的安排的，而且這些孩子馬上就要面臨畢業了，這也是他們人生的壹個小轉折點。作為壹名班主任，我首先要做的就是調整這學期的工作計劃和工作思路。如何把這些孩子滿意地送走，是我這學期的重點。
接手任務的那天晚上，我翻來覆去，第二天就是學生報到的日子。我應該告訴他們什麽？五年前，壹張張笑臉出現在我的眼前:嚴格要求自己的張含笑，學習優秀的李欣汝，活潑可愛的劉茜。當然，初壹表現出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可欣，壹直都在關註他們的新聞，但不知從什麽時候起，五年級二班成了“亂班”的代名詞。那些曾經學習困難的學生，也成了很多老師壹提到就頭疼的“搗蛋之王”。我自問:我壹直倡導的是對學生的包容、鼓勵、機會和交流。在這樣的課堂上適用嗎？答案是肯定的，首先是因為這種管理理念沒有錯，也因為他們都有壹個相同的名字，就是孩子。於是第二天我沒有像過去報道的那樣讓學生準備正式上課，而是拿出了自己擅長的東西，就是站在學生的立場上和他們進行了壹次非常真誠的對話，告訴他們這只是刻意的表演，以引起他們的註意。在他們羞澀的笑容裏，我知道他們在心裏接受了我，找到了我們曾經輕松和諧相處的感覺。後來作文裏寫的壹句話:“韓老師超級有說服力”也證明了這壹點。
放松與和諧是壹回事，但沒有規則，壹個班級就不可能是方圓。接下來的幾天，我觀察了班級情況，對學生情況做了詳細的分析，很快確立了班級管理的重點和提高學生綜合素質的計劃，細化為“三講”和“三講”，即:抓習慣，促管理；抓閱讀，促學習；抓安全促穩定。重交際，輕粗暴；重方法，輕說教；比起重復，更註重反思。
抓習慣，促管理。
好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍。所以每次接手壹節課，我都不著急講課。而是努力培養學生各方面的良好習慣。培養良好的習慣比多講課重要得多。作為班主任，我不僅要關註眼前利益，還要為學生的終身發展打基礎。五二亂的原因是學生沒有好的習慣，不知道什麽時候做什麽。比如隨便說話，已經成為很多同學的壹種不自覺的行為。有時候，即使我有作業要在講臺上寫，學生也可以邊寫作業邊聊天。看到這種情況後，我幹脆讓全班同學都放下筆，等我要說的都說完了再寫。壹旦我提起筆，我就不得不停止說話。這兩個動作永遠不能同時進行。經過幾次訓練，學生們逐漸擺脫了這個問題。另外，沒有良好的學習習慣。剛開始很多同學慢慢拿出書，直到老師進入老師。看到這種情況，我先告訴學生們學習用品發放的時間和地點，然後給每條線安排了壹名“學習用品放置檢查員”進行監督，提醒大家做好課前準備。前兩周我協助督察，當這種做法成為習慣後，我就完全讓督察處理了。為了幫助學生形成習慣，我自己也以身作則。每次講課前，我都會把講臺上的東西擺放整齊，每天我的課桌都會保持幹凈整潔。如果學生走進辦公室，就會看到當班主任堅持做的時候，他們也會心服口服，這是言語無法達到的效果。另外，習慣的培養需要註意細節，不露痕跡。如果學生壹時覺得妳在培養他，逆反心理會讓他們很快對妳的培養失去興趣，所以我會抓住每壹個小機會，在習慣上教育學生，不流露出情緒。不是所有的習慣都需要說，比如為了培養學生做事有條不紊的習慣，因為這個習慣的形成對學生來說是很有效率的，對學習時的邏輯思維很有幫助。我把電腦桌分成了四個區域:拍照區、表格區、十元區、五元區。我告訴學生們分別在這四個區域上交他們的東西。兩個錢區由兩個班幹部看著，我只負責登記。從學生們的表情中，我看得出學生們覺得很有意思，都急匆匆地打開自己的東西，靜靜地等著交上來。因為他們專註於如何交作業，教室裏很安靜，人也很少。
五年級第五冊期末班主任工作總結。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是各科教師之間的紐帶。班主任的工作是艱巨的，光榮的，也是有趣的。這學期我壹直是5 (4)班的班主任。下面是我班主任這學期的壹些做法:
第壹，培養選拔班幹部。
壹個好的班集體，必須有壹個好的班領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會議。本學期以來，我通過對各科的觀察和分析，有意識地培養和選拔了壹些關心集體、團結同學、作風正派、有壹定組織能力、開拓精神和事業心的同學擔任班幹部。班幹部選好了，我就加強培訓教育，不僅讓他們自由發揮，還要根據實際情況加強引導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優異，團結同學，處處發揮模範作用，做老師的左膀右臂。通過不斷的培養和努力，學生幹部的工作能力終於得到了提高，做到了齊心協力，學生自我管理，逐漸形成了具有自身特色的優秀班風。
第二，教育學生在集體中好好學習功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的重要任務。因此，在班主任工作中，我不僅要指導學生學好功課，還要與系裏的老師密切配合。平時積極與老師交流學生的學習情況，反映學生對教學的要求，* * *研究解決問題，統壹對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔過重，影響學生其他方面的發展。
此外，還要從學生實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活，系統地進行深入細致的思想道德教育。其中，班會課和思想品德課是最好的德育方法。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間會有壹定的情感。在日常生活中，要給他們各種感人的熏陶和教育。
第三，根據學校工作安排和班級實際情況，擬定班級和小組在知識、能力、情感方面的長期和短期目標。
讓每壹個學生都清楚地知道我們班和集體的奮鬥目標是什麽，避免盲目低效的學習和生活，從而增強集體凝聚力。同時，積極做好後進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓後進生展示自己的優勢和長處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂，努力幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，使他們實現自己的定位和學習方向。
第四，積極開展文體活動，做課間操和眼保健操，保護學生視力，增強體質，提高學習效率。
五年級學生的學習任務很重。適當的體育活動不僅有利於學生體質的提高，也有利於學習效率的提高。我和學生壹起去現場參加活動，並在每壹次活動中給予適當的技術指導，既能防止意外，又能加深和學生的感情交流。
五、積極聯系各科教師，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與老師的互動中，我尊重他們的地位和意見，同時把他們視為班級的主人，視為我的好夥伴和知己。凡事主動與老師協商，聽取並采納他們的意見。我能謹慎處理師生關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時註重教育學生，讓他們懂禮貌，尊重老師的工作，樹立老師的威信，增進老師的友誼。
第六，做好後進生的轉化工作。
在我的班級裏，班上的後進生很少，但是他們能量很大，影響很壞。所以轉化後進生是班主任必備的基本功。首先要給後進生真誠的愛。思想上不要歧視，感情上不要厭煩，態度上不要粗暴，方法上不要簡單。我們應該用我們對貧困學生真誠的愛去敲開他們的心門。其次，要善於發現他們的“閃光點”。比如在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。課後積極輔導，跟進，多和家長接觸，有利於給他們創造壹個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有很多做法值得我們探討和總結。總之，我必須堅持正確的教育方針，註意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作將邁上新臺階，取得豐碩成果。
五年級第六冊期末班主任工作總結。班主任的工作是管理者的工作。在今天的教育中，素質教育要求我們面向全體學生，使學生的各方面素質得到全面和諧的發展，個人特長得到充分的培養。作為壹名小學班主任，面對的是孩子，工作更加繁重。作為壹名班主任，我最大的體會是，班主任的工作要取得好的成績，不是壹朝壹夕的事，必須持之以恒，持之以恒。開學已經好幾個星期了。為了更好地開展今後的工作，我想總結壹下班主任的工作:
第壹，班幹部的形成和培養
壹個班級的集體面貌很大程度上是由班幹部決定的。為此，我根據班裏的實際情況，和班裏的壹些同學壹起，通過協商挑選了壹些有能力的同學做班幹部，並安排了他們的工作任務。每當班裏有什麽問題，班幹部都能及時向老師匯報，立即處理。
第二，班主任要多觀察，耐心解決問題。
開學時，我要求學生在鈴響後立即進入教室，靜下心來，準備好上課的學習工具，坐下來，歡迎老師進入教室。我的做法是下課鈴響後馬上去袖手旁觀門口，仔細觀察並註意每個學生的紀律。上課打鈴後遇到紀律不好的學生，我就利用課余時間給那個學生做思想工作。上午和下午讀書的時候，定期檢查學生的紀律，如果發現紀律不好的學生，及時處理。每天早上我都會督促學生戴紅領巾，做好清潔衛生，回教室看書。
第三，培養學生的個人良好行為
學生的良好行為不是壹朝壹夕形成的，而是長期受影響的。而良好的行為是正常學習的保證。壹個學生的調皮搗蛋，不合常規的行為，往往會讓整個集體活動失敗，甚至整個班級努力爭取的榮譽都會付之東流，直接影響班級的利益。所以要做好學生的常規行為，尤其是平時調皮搗蛋的，要下更大的功夫。我班好像有個調皮搗蛋的學生。他經常在課後圍著別的班的窗戶，影響別人學習。為此，我會隨時隨地關註他的行為。除了上課多關註他，課後也會觀察他的行為。如果我看到不良行為，我會立即處理，並在思想上教育學生。經過壹段時間的努力，這個搗蛋鬼改變了很多。
當然，在取得壹定成績的同時，班裏還存在著各種各樣的問題需要解決。看來學生的紀律性有待加強，平時學習不夠自覺。在今後的工作中，我會更加努力做好班主任工作。