主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。 教育 性、計劃性三者是統壹的。以下是我精心收集整理的適合 八年級 的班會方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
適合八年級的班會方案1
班會背景：
學生進入初中以來，逐漸地擺脫稚氣，進入青春叛逆期，而初二下學期是叛逆的峰，很多學生對學習和人生仿徨沒有目標，即使有目標也不堅定或者易受幹擾和影響。他們不願接受家長和老師的正面教育，而同齡人或影視作品的壹句話、壹個場面就會對學生產生極大的影響。
班會目的：
通過主題班會，使學生認識到以下幾點：
1、學習需要目標。
2、目標可以分短期目標、中期目標和長遠目標等。
3、實現目標需要排除幹擾和障礙。
班會準備：
眼罩壹個、便簽紙50張，玻璃儲物罐壹個、多媒體課件、學生 學 唱歌 曲《奔跑》
班會設計：
導入：對到班聽課的老師鼓掌表示歡迎，鼓掌方式以下三種：
1、全班同學鼓掌20秒。
2、全班同學鼓掌40下。
3、全班同學20秒內鼓掌60下。
目的：認識到第三次鼓掌效率、狀態，是因為第三次有規定的目標(60次)和限定的時間(20秒)。
活動壹：請壹同學對著攝像機擺POSS.然後請另壹個同學帶著眼罩左右各旋轉三圈後對著攝像機擺POSS.從而得出：
壹、學習需要目標
活動二：每人壹張便簽紙，在紙上寫上自己期中考試追趕的目標。組長收集每人的目標後存於玻璃罐內以待期中考試後兌現表彰和獎勵。
然後追問同學，自己選擇追趕目標的依據是什麽?從而得出：
二、制定目標要從實際出發，通過努力是可以實現的。
活動三：課件展示曾倚靖同學學期初訂立的期中考試、期末考試各科得分和總分。讓學生 說說 從中可以看到什麽?學生得出結論：
三、目標可以分解
活動四：“誰是臥底”遊戲。從而得出結論：
四、實現目標會受到影響和幹擾
活動五：展示非洲拉馬河畔豹子食獵羚羊的情景，從而讓學生受到啟發：
五、堅定目標，超前奔跑
活動六：全班起立，齊唱歌曲《奔跑》，結束班會。
班會 反思 ：
1、作為壹節班會課，壹定要有教師與學生雙方的準備。本節課只有教師的準備，缺少學生準備，學生壹開始感覺有些突然，活動不自然和積極。
2、活動二學生寫期中考試追趕目標的情況，如果作為期中考的表彰和獎勵參考依據，有學生寫的目標低於自己的水平，就會出現未達真正目標而受獎勵情況。
3、在講活動四時，應該多引導學生，讓學生說說自己在學習過程中易受到哪些幹擾，讓學生正視幹擾和影響，從而能有效地排除幹擾和影響。
4、活動二學生寫追趕目標，是否可以換成另外壹個活動，即是讓全班第壹名站教室最前面，然後以他(她)作為追趕目標的同學站他(她)後面，前面的同學不能回頭看。以此類推，全部同學到位後，再看自己後面的同學有哪些。這樣全班就形成了壹個三角形。
適合八年級的班會方案2
壹、活動主題：假如我是妳
二、活動目的：
1、教育學生尊重他人，懂得每個生命都是平等的。
2、教育學生多看他人的長處，能與他人愉悅相處。
3、通過遊戲、表演、討論等的形式，讓學生感悟同在壹個集體是莫大的緣分，增加集體榮譽感，要以“海納百川”的心態融入其中，創建和諧的班集體。
三、班會前的準備：
班主任召開班委會議，確定主題和內容，準備臺詞，編排節目程序表，參加表演的同學壹邊編排節目壹邊修改，班主任和班幹部準備有關道具。
四、班會流程設計：
主持人：詹繼鵬、李雨桐
參與人：初二(6)班全體學生、班主任劉輝老師
序：播放歌曲《夥伴》
主持人在音樂背景下_入活動的主題：假如我是妳
合：老師、同學們大家好：
甲：我們有幸邁進了這同壹間教室。
乙：我們有幸成為了同學，成為了“鄰居”。
甲：我們之間有過快樂,有過歡笑，但常常被忘記。
乙：我們之間有過摩擦，有過厭煩，卻常常被記起。
甲：讓關懷消釋心頭的寒冰，讓寬容取代往日的怨恨。
乙：手拿放大鏡，看妳的優點，看我的缺點。
合：我們是夥伴，讓友誼的線把我們緊緊地連在壹起，永遠、永遠!
初二(6)班“假如我是妳”主題班會現在開始。
本次班會把全班分成4大組，針對班會主題各負責壹個方面內容，各組都有組長，提前做好充分準備。
(壹)遊戲：我的核桃(由第壹組同學設計並主持)
各組的桌子上都放壹個盒子，請每個同學從裏面拿出壹個，用2分鐘時間去觀察它，認識它，然後把它放進小組中間的空盒子裏，並試著在混合壹下之後從中找出來……
(1)妳能找到自己的核桃嗎?
(2)請同學們用心感受妳的核桃，如果這個核桃就是妳，談談妳的感受。
(3)這個遊戲帶給我們什麽啟示。
(說明核桃看著都差不多，但是都與眾同，就像我們同學壹樣，沒有相同的兩個人，世界有了妳和我，才會精彩，每個人都有長處和短處，認識自我，理解別人，多看別人的長處，206有了妳和我才會精彩，我們要學會理解，理解的基礎就是換位思考，這會使我們的班級更和諧。)
(二)講 故事 ：三個換位思考的小故事(由第二組同學講，並談感受)
(三)1、情景劇《假如我是妳》(由第三組同學演出，並談感想)
(說明，換位思考的重要性)
2、說班內的好人好事
(四)1、成果展示(展示本班壹年多來的成果)
2、發起倡議《 倡議書 》
(五)全班同學在主持人的帶領下，互相說優點和不足，達到全班***勉，***同進步。
(六)班主任寄語：
(七)***同唱班歌《和妳壹樣》，班會在歌聲中結束。
適合八年級的班會方案3
主題班會目的：
樹立集體觀念，激發學生為集體***同目標而奮鬥的熱情。
學生簡介：
初二(2)班的同學都比較聰明，大多數榮譽感強，熱愛集體，在學校的各項比賽中多次獲得好成績，但班級也存在壹些問題，如：
1， 壹些同學還存在著作業不完成，學習不刻苦的情況。
2， 壹些同學組織活動自律性較差的問題。
3， 集體意識不夠強，班級凝聚力不足。
主題班會的重點：
1， 領會集體的力量
2， 明確個人與集體的關系
3， 討論初二(2)班的優缺點
主題班會安排：
壹，活動：諾亞方舟
1， 同學主動組成兩個小隊，每隊8個人：
2， 道具：2 張紙(代替方舟)
活動要求：在最小的範圍內站下所有的隊員，沒有站到方舟內的人，就表示被大水沖走，在方舟內的人數多的壹隊獲得勝利，失敗的壹方受罰。
3， 由同學們就這壹個活動談感受--------目的在於讓同學們自覺理解什麽是集體意識。
二，感性理解家的概念：
星空是星星的家，樹林是樹木的家，花園是花朵的家，大海是水滴的家，那麽初二年(2)班是誰的家。由此，引出本次班會主題---------我愛我家
展示班級風采(過去取得的成績)
班長小結：聽了同學們對班級的誇獎，我作為班長十分高興。我願意為班級的建設貢獻更多的力量。回顧過去，我們是多麽的自豪，那些時光是那麽的美好，我相現在大家心裏都有壹個和我壹樣的想法---------那就是把我們的班級建設得更好才對得起我們壹青春歲月，對吧!
三，《我愛我家》主題計論：
***同的目標是：學會做人，學會學習，學會健體，學會生活。
1， 計論個人與班級的關系。
小結---------我們每壹個人與班集體都是融為壹體的，是不可分離的。學習差、思想差、行為差的同學離不開集體的幫助，優秀的同學要想在集體裏較好的成長，離不開教師細心的指導、同學們互相啟發相互促進、更離不開大家***同創造的良好集體氛圍、學習環境。
2， 計論班級不足之處及其原因。並談談第每個學生應該怎樣揚長避短，班級建設中發揮積極作用?
學生討論 總結 班級不足之處主要有三點：(提示)
(1)，有的同學 學習態度 不端正，有不完成作業，甚至抄襲作業的習慣。
(2)，下課有打鬧的現象，玩的花樣層出不窮，玩心太重。
(3)，有的同學上課聽講不夠專心，摳手指、玩橡皮、弄尺子，開小差，說小話。
主主持人小結：這些問題的存在，都與同學沒有認識到學習的重要性和集體意識不夠有關。班級建設需要同學們***同努力，班級的活動，如：出板報、運動會、班會的召開，都需要同學們同心同德、通力合作。
3， 回憶初入中學時樹立的豪言，精神飽滿迎接期末考試。
主持人：大家還記得初入中學時教師就教育我們：初中三年不僅要有學習目標還要有其他目標，那就是四個學會“學會做人，學會學習，學會健體，學會生活。國慶馬上就要來臨了，過了 國慶我們迎接的頭壹件大事就是什麽?眾人回答：(期中考試)既然壹個班級是有著***同目標和行動的集體，那麽，我們在這次期未考試中，全班要達到壹個什麽樣的***同目標呢?(眾人討論後，主持人小結：語文、英語要爭壹保二，縮小與別班的差距;數學要爭取拿前三名。)
主持人：同學們，當妳沈默在大海的波瀾壯闊時，妳可曾想過那是壹滴滴小珠匯集而成的。萬裏長城，舉世矚目，但妳可曾看到那是由壹塊塊磚石壘成的!壹滴小珠，是那麽晶瑩可愛，卻經不起陽光的蒸曬，也經不起風的吹拂，但是壹滴滴水珠聚集在壹起，卻可以匯成廣闊的海洋。同學們，讓我們大家都來做壹滴小小的水珠，緊緊的團結在壹起。好嗎。既然這樣，就讓我們壹起來讀壹首小詩***勉(出示小黑板)
學生：(集體朗讀)
初二(2)班是我家，同學都是好朋友，團結友愛手拉手，妳幫我呀我幫妳，***同進步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽面前不爭搶，團結起來是力量，我家明年更美好。
主持人：最後讓我們***同祝願美好班級、快樂人生。祝願我們的學校日新月異，我們的班級蒸蒸日上，我們的初中生活幸福無比。
適合八年級的班會方案4
壹、活動主題：中學生心理健康教育
二、活動時間：20__年9月6日
三、活動地點：八年級(4)班教室
四、活動對象：八年級(4)班主任田景虹老師、八年級(4)全體同學
五、活動背景：
有專家預測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛生組織近年來對許多國家的調查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國，最新壹次全國4～16歲少年 兒童 心理健康調查發現，中國兒童的心理和行為問題的發生率高達13.9%。有關部門還對中、小學生做了壹次抽樣調查，結果發現，中學生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數據表明，青少年成長過程中出現的心理疾病較成人更為嚴重。
六、活動目的：端正學生的心理發展方向，避免學生在成長過程中產生不良的心理狀態。
七、活動過程：
(壹)、導入
健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是壹種軀體、心理和社會功能都良好的狀態，有良好的社會適應能力。
(二)、青少年心理健康標準
①智力正常。②有情緒的穩定性與協調性。③有較好的社會適應性。④有和諧的人際關系。⑤反應能力適度與行為協調。⑥心理年齡符合實際年齡。⑦有心理自控能力。⑧有健全的個性特征。
⑨有自信心。
⑩有心理耐受力。
(三)、分析現狀及原因
初中階段又稱為青春期、少年期。這壹階段是個體生長發育的第二個高峰期。初中生生理發育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長發育任務並達到成熟水平。
但是其心理發展的速度則相對緩慢，心理水平尚處於從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在壹種非平衡狀態，引起種.種心理發展上的矛盾。
生理變化對心理活動的沖級
這種影響主要來自兩個方面。
首先，由於初中生身體外形的變化，使他們產生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進入成人世界，擺脫童年時的壹切，尋找壹種全新的行為準則，扮演壹個全新的社會角色，就在這種.種追求中，會產生種.種困惑。
其成熟性主要表現在為他們產生了對成熟的強烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給於他們成人式的信任和尊重。
其幼稚性主要表現在其認知能力、思想方式、人格特點及社會 經驗 上。
由於初中生心理上的成人感及幼稚性並存，所以，表現出種.種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依賴性並存;
如，由於生理上的迅速發展，初中生對自己的認識超前而父母對初中生的認識滯後的情況。在壹些問題上，初中生漸漸不再把父母和老師當作權 威，而開始能夠客觀的評價他們了。由於成人對初中生和初中生對自己的認識上的差異，在壹些具體問題上，初中生出現強烈的反抗。這也就是為什麽青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點是：1、態度強硬，舉止粗魯;2、漠不關心，冷漠相對;3、反抗的遷移性，即指，當某壹人物的某壹方面的言行引起他們的反感時，就傾向於將這種反感及排斥遷移到這壹人物的方方面面。甚至將這個人全部否定;同樣，當成人團體中某壹成員不能令他們滿意時，他們就傾向於對該團隊中的所有成員予以排斥。
2、閉鎖性與開放性並存;3、勇敢和怯懦並存;4、高傲和自卑並存;5、否定而又眷戀童年。
6，對未來開始感到迷茫，不知所措。
發覺自己小學時的想法理想很天真，自己現在的情況無法達成而全盤否定，導致理想轟然倒塌，失去了對學習生活的目標而感到茫然，不知道自己該做什麽，能做什麽。
(四)、學生舉例發言
在學習上很是苦惱，總為學習上的事煩心，以前成績很好，可現在很差。我感覺我現在是壹無是處，學習不行，運動不行，也沒什麽 愛好 。我現在很是苦悶，我已經很用心了，為什麽我的成績比別人差，為什麽我要學的這麽累，為什麽每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下，因此而逐漸討厭學習，產生抵抗情緒。
遇到這種情況該怎麽辦，首先這是妳心理正逐漸成熟的壹個表征，也就是說妳會為妳小學時的行為感到天真說明妳長大了。意識到理想與現實的差距，會開始慢慢的給自己壹個正確的定位，這是好的，在這過程中遇到挫折是難免的，得看妳怎麽去對待。首先擺正心態，不為過去的事情後悔(過去的無法改變，妳大可以理解成過去的壹切都是為現在的妳做鋪墊!)對自己不過分苛求，確立目標適中，養成“平常心態”，與自己實際確定目標，不盲目的處處與其他同學競爭，給自己壹個較為寬松的環境，避免過度緊張，積極參加集體活動，擴大社會交往，加強意誌鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”，提示自己不是壹無是處，每天進步壹點，循序漸進。
(五)提問：妳有沒有遇到過以下幾個問題?妳是怎麽處理的?
1、害怕考試、害怕學校、害怕老師、甚至討厭學習。
2、在眾人面前感到不安，表現出退縮、提心吊膽、拘謹老實、不敢說話等。
3、有點“神經質”，愛哭、膽怯、擔心、小心眼、壹點小事就放心不下等。
4、感到自己孤單，沒有朋友，平時很少與同學來往，總愛壹個人呆著。
(六)、中學生如何保持心理健康
1、自覺學習心理知識，尋求心理健康的良藥
2、對自己不過分苛求，確立目標適中，養成“平常心態”
3、對他人的期望不要過高，避免失望感
4、不盲目的處處與其他同學競爭，避免過度緊張
5、積極參加集體活動，擴大社會交往
6、加強意誌鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”
7、不要為自己尋找借口
8、再給自己壹點愛
9、分散妳的註意力
10、改變妳的行為
適合八年級的班會方案5
教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握 安全知識 ，培養學生“珍愛生命，安全第壹”的意識。
教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第壹”的意識。
教學過程：
壹、校園中存在的安全隱患。(可請學生列舉壹些現象)
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動、課間活動中應該註意的安全事項。
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方壹定要排隊入場。
3、隊伍行走時要與同學保持壹定距離。
4、隊伍行走時不要將手放在兜裏。
5、不要在隊伍行走時彎腰拾東西、系鞋帶。
集體活動中要壹切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
課間活動應當註意事項
1、活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
2、活動的方式要簡便易行，如做做操等。
3、活動要註意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全註意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四.交通安全註意事項
行人靠右走，過馬路要走斑馬線，註意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
乘坐公交車註意事項：
1車停穩後，方能上下車，上下車時註意秩序，不要擁擠。
2乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該註意看管好自身物品，謹防扒手。
3註意公***場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。
騎自行車須知
1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規。
2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無信號燈的十字路口，必須"壹慢、二看、三通過"。
5、必須在規定的非機動車道內行駛;在無分道標誌線的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車並排行駛。
7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。
8、在轉彎時必須看清後面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。
9、對於不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車;逆風不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結冰路滑要扶穩車把;雨天穿戴雨披更要多留心
五其他校園安全的註意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?
敢於自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什麽過激的行動。
1.妳與同學發生矛盾怎麽辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，壹定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的後果。
2、如何加強教室安全
要註意教室的安全。學生上課離開本班教室壹定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想壹想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪壹位同學的眼中，哪後果是不堪設想的。
3、為什麽不能提前到校?
校門沒開，壹些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時，怎麽辦?
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。
5、妳不認識的人自稱是妳家人的朋友，要將妳接走，妳怎麽辦?
先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。
6、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：
“119”----火警
“110”----報警
“120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這壹切的前提是安全。所以我們壹定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，作到警鐘長鳴!
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