測繪是指對自然地理要素或地表人工設施的形狀、大小、空間位置和屬性的確定和采集。我給妳整理了2000字的測繪實習總結。歡迎閱讀！
測繪實習總結2000字
之前沒有參加過實習，壹直是我心裏的壹個結。我想了很久，終於讓我等到了壹個機會。
我們班全體師生都要集體參加社會上的測繪生產。因為我是測繪專業的，所以壹直在找這樣的機會實習，但是這種機會不是經常有的。如果不是學校的安排，我到目前為止都不可能得到壹個機會。我不會錯過這個難得的實習機會。
壹、實習的目的
這是我們在學校完成教學計劃規定的測繪課程及實習、實驗、課程設計後的壹次綜合技能訓練實習。其目的是鞏固和應用所學的計量知識，了解和掌握本專業的基礎知識，通過參加實際工作鍛煉分析和解決問題的實踐能力。
二、實習流程
1.近年來，隨著社會經濟的快速發展，數字測圖以其測圖精度高、數據獲取快、產品使用維護方便快捷、利用率高等優點，被廣泛應用於測繪生產、土地管理、城市規劃等部門，並被廣大用戶所接受。它可以更方便地傳輸、處理和欣賞數字信息，通過控制圖層數據輸出用戶需要的專題信息，即數字地形圖，對信息時代地理信息的發展產生了積極的影響。
2.工作原理。數字測圖的主要工作過程分為地形圖的數據采集、數據處理和數據輸出(打印圖紙、提供數據光盤等)三個步驟。).
3.預防措施
1)破損零件要點
在測量過程中，斷裂點的選擇和測量非常重要。測點過於密集，導致成圖密集，沒有必要。測點太少，無法把握地形的基本要素，所以對於斷點的確定，要註意以下幾點。
壹個建築是正方形的，只能用三個點來測量，第四個點可以用計算機來完成。南方很多建築看起來是正方形，實際上是不規則多邊形，所以需要所有的實測點。
b不規則的地貌要盡可能多的測點，因為壹些小的變化在傳統測繪中可以手工完成，但是計算機模擬並不能更真實的反映這些實際的地貌。
c對於按照程序中指定的順序繪制的圖塊，如橋梁和廣告牌，最好按照它們的順序進行測量。
2)刻度尺的要點
使用上述方法，對觀察和除法人員的要求比較高。第壹次合作應該是默契，這個已經檢驗過了，接下來的壹點應該是檢驗什麽應該是共情；它要求觀察者熟練輸入數字和字母，壹般應在10秒內完成。二師尺負責室內繪圖，是繪圖過程中的主要負責人。所以要意識到特征(外觀)的綜合選擇，要在跑尺之前確定好跑尺的路線，盡量避免走錯路。
采用這種測量方法方便快捷。站上需要的只是編碼和瞄準兩個過程，而尺子需要做的只是編碼和通過對講機放置棱鏡兩個過程。現在的全站儀測量壹個坐標，基本都在1秒以內，有的甚至達到0.3秒壹點。受行走等原因影響，測量壹個點需要30秒左右，地貌在1分鐘以內。可以說主要的時間就是從壹個點到另壹個點的時間，在這麽短的時間裏，畫圖的人是跟不上這個思路和速度的。通過我的計時表，我每天可以測量大約600到900個點。而且連接成功率在95%以上。
3)其他事項
a .所有使用的儀器設備必須經過有資質的鑒定部門鑒定。
b測繪單位的劃分，盡可能與自然界限，如河流、道路等。，方便地形測繪，也減少了邊連接的問題。
c .能測量的點盡量測量，盡量避開鋼尺。因為全站儀測的速度和卷尺測的速度相差很遠，而且精度會更高。
d .采集野外數據時，配合要默契，若超出臺站可視範圍，應使用對講機傳遞信息。運行棱鏡的人員要及時向臺站人員報告自己要采集的地形數據點的信息，以保證數據記錄的真實性。
e由於大量的數字測圖工作是在計算機上完成的，如何加強核查是各單位自己解決的。特別是當測區遠離室內位置時，必須采取壹定的措施。
f .盡量在車站的視覺氛圍中收集數據。當能見度差或需要擡高電桿進行觀測時，將該點引至附近測站采集數據，避免電桿偏離地形地物而造成的人為誤差。
g、在野外采集資料時，壹定要註意地物、地貌的變化，盡可能詳細記錄，不要把疑點帶回辦公室處理。
4、掌握測繪數據采集方法和制圖方法。這個小組由壹名老師和四名學生組成。老師主要負責畫草圖，做控制點，學生負責具體測量。跟隨？從整體到局部？、?先控制再分手？、?從高到低？、?壹步壹步查？的原則。每個操作的順序是:
1).設置儀器。在架設儀器時，必須確保儀器框架的穩定性。壹般三腳架的腿間距稍微加大，以保證穩定性。角度過大會造成全站儀過低，給觀測帶來不便，也影響觀測者的行動；角度過小，全站儀放置不穩，存在儀器損壞的潛在危險。觀測前，儀器要進行校準，對準已知點，確保數據可靠。
2).記錄。這個現場數據收集操作是無代碼的。這種方法的優點是可以快速收集數據，缺點是只能收集數據，不能對數據的性質進行分類記錄。所以觀測的同時要畫草圖，在草圖上記錄山脊線、山谷線、勘探槽等特殊數據，以便室內作業。壹般會有壹個人負責調查，另壹個人素描。
3).豎起棱鏡，測量讀數。豎立鏡子時，要保證鏡桿盡可能垂直，每個破布點之間的距離保持在35-45米左右。實際斷點間距大多在35米左右，滿足精度要求。全站儀可以自動保存數據並快速讀取。壹般兩三個人負責立棱鏡，兩個人同時立鏡子。
4).確定地點。在確定測點時，要盡量保證較大的可視面積，同時要保證有可以看到的已知點。因此，在實際操作中，車站壹般設在高坡或山頂，避免頻繁移動車站。
5).現場檢查和校準。測到壹定數量的點(壹般300個點)後或移動測站時，需要進行測站檢查。檢查和的方法是:對壹個已知點(通常是後視控制點)進行復測，檢查兩個誤差是否滿足技術要求。如果誤差超出範圍，則測量數據是錯誤的。
5、作圖方法:
1)方法介紹
在無編碼野外作業數據采集的基礎上，內業采用野外草圖，制圖采用南方cass 5.1軟件。映射比例為1: xx和1: 1000。地形與野外壹致，地物位置準確，符號使用正確。電子地圖經過嚴格的分級管理，可以滿足各種專題地圖的要求。圖形格式為dwg格式。
2)制圖的具體過程
A.dat文件的建立:先在excel文件中輸入該點的點號，然後留壹個空，在第三個單元格中輸入X坐標值，在第四個單元格中輸入Y值，選擇csv格式保存，文件擴展名改為DAT。
b展示點(高程點或點號):從圖紙處理下拉菜單中選擇？露壹些？物品？現場測點數？在打開對話框中選擇您需要的文件，然後單擊確定在屏幕上顯示現場測量點和點號。
C.dtm建立:在等高線目錄下，選擇從數據文件建立dtm，輸入1: xx的制圖比例尺，選擇不考慮山脊的高度，輸入後選擇直接顯示三角剖分的結果；
D.三角形的修改:從輪廓列表中選擇？刪除三角形？,?加三角形？,?過濾三角形？,?三角插值點？,?重組三角？命令，按照提示修改三角測量。
E.草圖等高線:從等高線目錄中選擇？畫等高線？，輸入垂直間距2m，並選擇？張力樣條擬合？。
f .等高線的修飾(包括修飾和高程標註):從等高線目錄中選擇？刪除三角測量？，修改不正確的等高線，並沿直線標註等高線或分別標註。
G.添加圖框的方法:首先使用工程應用查詢圖框的長度和寬度；在繪圖處理目錄中選擇？添加任何地圖？在打開的對話框中，輸入測量員的姓名、長度、寬度、海圖連接等地圖相關內容，拾取地圖左下角的坐標。完成室內地圖的草圖。
三、實習經歷
這次實習是我們走出校園走向社會的壹次大鍛煉，是測繪知識的綜合運用。
1.通過實習，我也認識到虛心求教和團結協作的重要性。而這是妳在課本上學不到的。所以在以後的工作中，需要向常年工作在壹線的測繪工作人員學習，不能擺架子，發脾氣。虛心求教，努力學習，堅持理論與實踐相結合，讓自己更快成為壹名合格的工程師。
2.通過這次測量實踐，我學到了很多東西，比如對儀器的操作更加熟練，加強了對所學知識的理解和掌握，動手能力和動腦能力都有了很大的提高。書上感覺很淺，不知道怎麽做。在實習中，妳面對的是壹個真正的任務，妳不能推卸。野外作業不給妳時間回去翻書。壹切必須就地解決。所以，這讓我深深體會到理論知識的重要性。在學校剩下的時間裏，我會安心的整理和復習所學的理論知識，做到胸中有隙，壹目了然。為以後的實際工作打下堅實的基礎。
3.拓展與他人溝通合作的能力。我深感壹項調查工作的圓滿完成，僅靠壹個人的力量和構思是遠遠不夠的。只有團隊的合作和團結才能快速高效。所以在以後的工作中，在不斷強化自己業務能力的同時，要學會與同齡人和諧相處，學會包容，學會忍耐。
四、實習前景
這次實習是我人生中非常重要的壹筆財富。我在實習中學到了壹些在學校課本上學不到的東西。雖然理論是壹樣的，但是沒有實踐是不完美的。只是紙上談兵，沒有實際意義。
這次實習讓我明白了？妳在紙上得到的永遠是膚淺的？只有我自己經歷過，才會是完美的學習。我相信我能做到最好。現在國家需要人才，我們國家日新月異，建築學需要我們這樣的測繪人才。我會努力學習，將來工作後報效祖國！
測繪實習總結2000字2
第壹部分:前言。
壹、實習的目的和要求:
1.掌握水準儀的放置、水準測量、瞄準和讀數，確定地面兩點的高度差；
2.掌握全站儀對中、調平、瞄準、讀數的基本操作要領；
3.掌握小區域rag測量的分配方法；
4.掌握測繪中水準測量和導線測量的壹般方法；
5.了解和掌握測繪相關辦公處理軟件的基本使用；
6.培養學生的基本技能，充分鍛煉學生的測量、記錄、計算和繪圖能力；
7.幫助學生形成良好的團隊意識和個人責任感；
8.充分認識測量工作的科學性和精密性，引導職業素質的培養；
9.培養學生快速、嚴謹、創造性地解決實際問題的能力。
二、實習任務:
1.學會開展:控制點高程測量；導線測量；內業水準測量和閉合導線的計算；
2.每組在學校南、西校區的20個水準點測量四等水準閉合路線，根據已知高程的壹個水準點計算其他水準點的高程。
3.每組在指定區域完成導線測量(包括高程測量)。
4.各隊提交水準測量成果表、水準測量原始記錄數據電子版、導線測量平面布置圖、點記錄表、導線測量原始測量數據記錄表、導線測量成果精度報告。
5.每組完成老師布置的任務，提交實習報告。
第二部分:實踐內容。
壹、實習項目:
在老師的布置下，本組實習任務從7月1開始，為期兩周。實習內容由兩部分組成:
1.滁州學院南、西校區，校內20個控制點采用閉合路線測量進行四等水準測量，每條閉合路線必須加密往返測量和相應的室內處理；時間安排:7月1 ~ 7月9日。
2.滁州學院南校區，以圖書館為中心，包括圖書館前的廣場和草坪，圖書館後的水報告廳和圖書館南北兩側的草坪。
通過導線測量測量布設的斷階點的坐標和高程，以及相應的室內處理；時間安排:7月10 ~ 7月12。
二、調查區域:
滁州學院進行了破碎臺階的水準測量和導線測量。由於整個學校建在丘陵地形上，點與點之間的相對標高較大，給平整帶來壹定的不便。此外，由於調查區域位於校園主幹道附近，周圍有教學樓、圖書館、宿舍等設施，且人員流量大，容易對實習中的人員和儀器產生幹擾或帶來危險。
滁州學院實習期間主要以晴天為主，炎熱的天氣限制了工作時間，也給測量工作帶來了壹定的困難。
三、技術設計:
1.四等水準測量:
水準測量法:用水準儀和水準尺根據水平視線確定兩點的高差，從而由已知點的高程計算出未知點的高程。選定的閉合環上有幾個控制點(用於測量高程的點)。在回路上，每兩個控制點之間有壹個測量斷面，每個測量斷面上設置偶數個測站，測站間距要適中。測量方法和所用儀器:四等水準測量采用科利達水準儀，測量按照國家四等水準測量技術要求進行。各種公差:前後視距差視距累計前後視距差視距讀數差黑臉和紅臉高度差黑臉和紅臉高度差閉合差I角度誤差？80m？5.0m？10.0m？3.0mm？5.0mm Lmm？20〃
2.導線測量:
(1).導線控制點的選擇壹般控制點選在地勢較高、視野較寬的地方；每個控制點應與其前後控制點通視；控制點的選擇應該容易找到。
(2)測量方法:采用閉合導線測量，即在控制點之間布設閉合導線，利用全站儀進行數據觀測，使平面控制測量和高程控制測量融合在全站儀的壹次作業中。
各類控制點的布設方案:經過外業調查，我隊本著點穩定、安全性好、通視性好、易於觀測的原則，在測區內選取12點作為控制點(其中三個為已知控制點)，並在選取的點上設置釘子作為標記，這12個控制點形成閉合導線，其中兩個為左閉合導線測量的已知點。
(3)測量使用的儀器有:1套蘇壹光全站儀設備，壹個三腳架，兩套反射棱鏡。
(4)測量方法:在每個控制點的觀測過程中，觀測導線控制點的轉角、邊長、高程，測量儀器高和棱鏡高，其中導線的轉角和邊長分兩次觀測，以減少作業，提高測量精度。
(5).各種限差:半測回差、測回差、閉合導線長、導線平均邊長、相對閉合差、測回數J6、方位閉合差。
？36 24?900m？80m？1/4000 1 ?40?平面控制測量:(n為測站數)
四、操作方法:
1.四等水準測量:
這個團隊有4名成員。水準測量時，人員分配如下:直尺(前面兩個，後面兩個)、觀測員、記錄員每天四個人輪流。
具體操作方法如下:選擇合適的水準路線和固定點(水準路線見附圖)後，
開始首站觀測，將水準尺設置在壹個固定點作為後視，將水準儀器放置在水準路線附近合適的位置，然後將儀器和後尺在測量路徑的前進方向上以大致相等的距離放置尺墊，將前尺設置在尺墊上。然後觀察者把水平拉平，按下？前前後後？按順序讀後尺和前尺。壹站完成後，通知後尺移動該站。此時，前壹站的前視點成為下壹站的後視點，按照與前壹站相同的工作程序完成該站的測量，直至測量斷面完成。
2.導線測量
導線測量過程中，小組成員分配如下:兩人負責棱鏡和支撐三角架，壹人為觀測員，壹人為記錄員。
具體操作方法如下:組織隊員對測區進行測量後，選定控制點，確定已知點的位置後，按閉合導線觀測法進行觀測:全站儀放置在第I站的臺座上，棱鏡分別放置在後視點i-1和前視點i+1的臺座上，進行導線測量，分別讀取6個觀測值:水平角？，距離s，垂直角度？儀表高，目標高？；在同壹測站進行兩次反向測量，並檢查兩次測量的結果。結果合格後，轉入該站，如前壹站，直至測完閉合導線。
在整個過程中，應遵守導線測量對誤差的要求。
動詞 （verb的縮寫）計算結果和評估
在我們室內實習的過程中，室內處理的主要學問是什麽？南調易2005？用，這次實習的成果也用？南調易2005？處理過的
1.四等水準測量:
我們團隊對水準路線進行了往返觀測，主要計算和結果如下:
已知高程點數量:1
未知高程點數量:20
每公裏高差誤差= 2.66 (mm)
最大高程中值誤差[G4] = 1.81 (mm)
最小高程中值誤差[K10] = 0.68(mm)
平均高程誤差= 1.28(毫米)
標準允許每公裏高差誤差= 10(mm)。
【邊長統計】總邊長:4196.100(米)，平均邊長:155.45438+01(米)，最小邊長:69.400(米)，最大邊長:372.30000088846
觀察區數量:27個
上述數據在實際應用中均滿足公差要求。
2.導線測量:
經室內計算，我隊地形測繪指標數據如下:
平面控制網等級:國家四等；檢驗前單位重量誤差:2.50(s)。
已知坐標點的數量:4
未知坐標點數:10
未知的邊數:12
最大點誤差[D10_3] = 0.0059(米)
最小點誤差[D10_7] = 0.0036(米)
平均點誤差= 0.0050(米)
最大點間誤差= 0.0051(米)
最大邊長比例誤差= 7248
驗證後的平面網單位權中值誤差= 1.44 (s)
【邊長統計】總邊長543.385(m)，平均邊長45.282(m)，最小邊長19.869(m)，最大邊長118.319(m)。
上述數據在實際中也滿足公差要求。
第三部分，實習總結:
在實習的過程中，我從技術、團隊合作、專業素質等方面都收獲頗豐:
從技術上講，這次實習給了我壹個應用所學解決實際問題的機會。在實習過程中，很多不熟悉的知識逐漸被理清。
解決，很多我沒有註意到的方面也得到了鞏固，在發現問題和解決問題的過程中，我學到了很多新的東西。除了課本上提到的技術要求，我在以下幾個方面有了更深的理解:
1.實地調查前需要進行調查:
在水準測量和導線測量之前，我作為組長組織大家對閉合水準路線和測區進行調查，提前做好準備工作。由此，隊員們對要完成的任務有了直觀的認識和充分的準備，直接提高了操作的準確性和效率。以水準測量為例，在測量前的壹個下午，小組所有成員沿著老師指定的水準路線進行實地觀測，分析測量過程中可能存在困難的路段，選擇固定點作為測量路段的終點，估算每個測量路段的測站數量。回來後，我們在分析了測區的環境後，設計了測路線和中途站的地圖，節省了很多測後的時間。
2.測量員應註意的問題:
在實習過程中，我體會到了壹些很多書上沒有提到的測量員工作中需要註意的問題:壹般情況下，由於相距較遠，測量員不通知尺子，尺子很難判斷讀數是否是自己完成的，所以測量員應該在讀數完成後立即通知尺子，這樣可以在壹定程度上減輕尺子的勞動強度，避免尺子不必要的緊張；在對中和調平過程中，三腳架提供的平面應盡量保持水平，以減少地腳螺絲的過度扭轉，從而減少下壹站對中和調平的時間；在測站放置三腳架時，三腳架的兩個框架應沿著水平路線或封閉路線的前進方向，大大降低了測量人員在讀數過程中觸碰三腳架而產生誤差的可能性；根據我們組讀取的數據，誤差是多少？更大？大部分的點值都是在閱讀猶豫的時候得到的。所以測量員看完數據要馬上看，就像老師說的，應該怎麽做？穩、準、狠？；
3.跑尺人員應註意的問題:
在跑尺項目中，要根據上壹次數據的累計差值及時調整每把跑尺的前後距離，使其不超限；地面坡度較大時，應適當設置更多的中轉站，避免反復調整或重新設置造成的時間浪費，可提高效率。
4.關於數字的技巧:
在具體操作之前，我常常認為野外工作和室內工作的數據計算都是按照既定的步驟進行的。經過老師的指導，大家逐漸掌握了壹些與數字相關的技巧:在水準測量中，記錄儀要在每壹站讀數後立即計算前後視距的累計差值，以便在下壹站有意調整；
5.在導線測量中測量碎步點的高程時，我們同時使用全站儀和水準儀進行觀測，發現水準儀采集的數據精度較高，而全站儀采集的數據誤差較大，因此在測量控制點高程時應盡量選擇精度較高的水準儀。
在團隊合作方面，我也收獲了很多有價值的知識:
(1).合理安排團隊人員:
比如在水準測量的過程中，水準儀上的讀數速度要比這壹組的記錄和計算速度快得多。我們可以要求尺子先不動尺墊，下壹站前後步視距差；設置儀器時，記錄儀可以輔助觀測者快速設置儀器。這些做法大大提高了我們小組的工作效率。
(2).團隊精神:
在實際測量過程中，由於困難，難免會影響成員的情緒，從而影響測量工作。這裏需要團隊精神發揮作用，大家可以作為壹個整體壹起解決問題，克服困難；由於完成水準測量的時間有限，工作量很大，加上天氣炎熱，我們每天早上六點左右就開始工作，直到下午七點才結束，但最終我們還是完成了規定的測量任務。
從專業素質來看，我也受益匪淺，讓我更加認識到測繪工作的科學性、精密性和艱巨性:
即使在我們這種對精度要求並不嚴格的實踐中，很多公差單位都是以毫米、秒等小單位來度量的，這是測繪工作精度高的直觀體現。對於測繪工作的科學性、精密性和艱巨性的直觀認識，讓我認識到，作為壹名合格的測繪工作者，我應該也必須使自己具備相應的專業素質。所以在實際測量中，我們盡量做到細心，出錯就返工，絕不馬虎。我們意識到，在工程中，我們需要的是細心和嚴謹，壹個小數點的錯誤都可能影響全局，這也培養了我們嚴謹的工作作風，這也是專業素質的基礎。
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