骨幹教師教學工作總結1
今年，我從事學校的綜合管理工作。在工作中，我能積極認真地完成任務，全力為學校教育教學服務。這壹年的工作簡述如下:
壹是堅持學習，提高認識，積極工作。
1，平時註意看電視，看報刊，及時了解國家政策。領會其精神實質，認真學習重要思想，學習黨的路線、方針、政策和決議。學習黨的基本知識，學習科學、文化和專業知識。使自
骨幹教師教學工作總結1
今年，我從事學校的綜合管理工作。在工作中，我能積極認真地完成任務，全力為學校教育教學服務。這壹年的工作簡述如下:
壹是堅持學習，提高認識，積極工作。
1，平時註意看電視，看報刊，及時了解國家政策。領會其精神實質，認真學習重要思想，學習黨的路線、方針、政策和決議。學習黨的基本知識，學習科學、文化和專業知識。使自己的政治思想明確、堅定，牢固樹立主動為師生服務的意識，紮紮實實、壹絲不茍地完成工作。
2.堅持業務學習，豐富業務知識，提高工作水平。平時自學壹般管理方面的知識。今年8月，我參加了計算機二級培訓和市屬學校餐飲經理培訓班。忙之前還參加了文教系統預算與管理的培訓。做到政策明確、業務熟悉、工作簡潔，確保後勤服務及時到位、正確無誤。
第二，工作中嚴格、細致、勤奮的策略
1，嚴格:嚴格管理。嚴格按照有關法律法規和學校制度辦事，不徇私枉法，使後勤管理工作按章辦事，按需供應。在廚房事務的管理上，嚴格執行食品衛生法。以及定期審查、隨時抽查、日常檢查。發現問題，當場處理，限期改正。確保食品安全和食品質量。我校兩次通過縣防疫站分級驗收和炊事評估驗收。在財務工作中，嚴格執行管理制度，按照會計法和審計法的要求，嚴格執行票據管理制度。做到賬目真實、票據規範、核算準確、支出合理、預算清晰、執行得當，使我校財務管理規範化。
2、精細:細心，細致管理，分工明確。比如周末或節假日，要告知並檢查師生宿舍門窗是否鎖好，電器是否關閉，火源是否熄滅，各部門是否到位辦理交接班手續。為了保證學校財產安全，我們煞費苦心，不怕惹人。
3.勤奮:就是發現問題，隨時解決問題。勤奮、機智、目光敏銳。如果物流管理存在漏洞，及時聯系管理人員，督促其立即解決。在衛生管理上，勤於檢查指導，及時督促解決衛生死角。通過長期工作，學校衛生制度得到落實，學生衛生習慣基本養成。在綠化、美化、硬化和勤工儉學中，實現多省資金、高效率、多勞多得的原則。做到，勤於指導檢查，親自參與，使我校順利通過縣級綠色示範學校驗收。為師生創造了良好的工作和學習環境。
面對未來，我應該更嚴格地要求自己，堅持集體利益高於壹切的原則，努力學習，努力工作。為我校的教育教學做出新的更大的貢獻。
骨幹教師教學工作總結2
“做壹個好老師”是我壹生追求的目標，也是每個人追求的目標。我進入教育崗位25年來，壹直以勤奮踏實的態度對待工作，以“師德”規範教育教學工作，以“做壹個好老師”為工作座右銘。
第壹，努力學習，用心進步。
為了適應新時代的要求，我認真閱讀了《激活我在新課改中的主角》這篇文章，努力不被新課改的浪潮淹沒。並及時總結經驗教訓，我的論文獲得國家獎兩次，省獎三次，市獎兩次。我的思維和認識有了明顯的轉變，事業心和責任感大大加強。做到了學與教的有機結合，認真反思工作中的得失，虛心了解他人的意見，及時整改，使自己的政治素養得到了顯著提高。
二、敬業愛崗，教學嚴謹。
“教好學生，讓他們成功”是我最大的心願，也是最高的榮譽。作為壹名新課程教師，最迫切的問題是要有新的教學理念。多年來，我壹直堅持勤學好問的教學原則，堅持認真做好工作，加強教學全過程的後續管理，真正做到教學工作不出大差錯，因材施教。具體做法是在認真備課的同時加強對教材的註釋，準確把握學生的理解潛力，體現備課的實用性。上課要做到精當精練，講練有技巧，以讀代說。
培養學生對知識的感知潛力和歸納潛力，做好重點閱讀段的訓練。並且根據多年的教學經驗，通過抓考點、練重點、破難點，學生的閱讀潛力明顯提高。抓住根本，講求實效，重視語文基本功的訓練，準確把握學生的學習動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方式，最大限度地調動全班學生的積極性，讓學生全身心投入到學習活動中去。切實減輕學生課業負擔，註重個體差異，不搞題海戰術和機械重復。註重對學生學習方法的指導，加強對學生基礎潛能的培養，讓學生學會學習，熱愛學習，給學生學習的主動權。勤布置，勤指導，勤檢查，嚴要求，培養學生良好的學習習慣。通過壹年的教學實踐，基本掌握了教材的知識體系，為以後的教學工作積累了很多經驗，教學效果顯著。
第三，班級管理
在完全確保學生安全的條件下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自治管理小組和德育點的作用，獎優罰劣，樹立榜樣和示範，周總結月評比，強化班幹部的監督職能，規範學生言行，努力建設壹個班風正、學風濃、禮貌守紀律的先進班級。讓每壹個學生從內心樹立起班級讓我驕傲，班級讓我慚愧的思想，真正做到環境教室整潔，紀律安靜有序，為學生營造壹個優雅、安靜、輕松、和諧的學習環境。
工作中，我總是喜歡默默無聞的表達自己。每天最早到校，上午幫學生看書，上午擠30分鐘，下午擠30分鐘。時間是海綿水。只要被擠壓，它就會在那裏。我對學生套路的把握標準高，要求嚴。我會抓住壹些調皮學生的錯誤，給予嚴厲的批評和耐心的教育。我利用上課的壹些時間，教壹些生活中涉及到的禮儀規範。個性是學校開展衛生學科五項以來，我們班獲得最多的流動紅旗。當然，因為學生養成了良好的行為習慣，在各方面都取得了可喜的成績。在“六壹”慶祝活動中，班級獲得了“衛生先進班”和“期中考試優秀班”的稱號。
平時我把地上的紙屑撿起來，把無人的燈關掉，把忘記關的門窗關上——目的只是為了喚起大家的* * *聲，從而達到必要的教育效果。我把對學生的愛放在第壹位。有了這種心態，師生才能處於和諧的狀態，很多事情也就迎刃而解了。愛學生包括尊重、信任和關心學生。只要是我的學生，不管成績如何，我都會壹視同仁。對性格孤僻的學生給予更多的熱心幫助。意在讓他們重拾自信，走出自我評價的誤區。人與人的感情是相互的，老師的真誠是學生能感受到的。我堅信，只有學生理解了妳這個人，他們才能積極主動地理解妳的教育。
教育是壹項艱巨的工作，做好它並不容易。但我相信，只要努力，就會有所收獲。我的精神生活中會有壹種常人無法比擬的喜悅。
骨幹教師教學工作總結3頁
壹年過去了，我的教學工作即將進入轉折點。為了在關鍵的六年級制定更好的教學計劃，也為了不斷提升自己，我會對自己的壹年做壹個總結，希望在工作中能更清晰。
在過去的壹年裏，我壹直在教五年級的語文課。今年以來，我按照自己的教學方法，結合同學的實際情況，完成了今年的工作。以下是我個人對這壹年的總結:
壹，教學觀念的轉變
作為語文老師，我們要做的不僅僅是教給學生課本上的知識，更要教給他們蘊含在知識中的做人道理。
班級的年級已經升到五年級了，我老師的思路和教學也要相應改變。五年級已經是高年級了。在這壹年裏，作為壹名語文老師，我不僅會在課堂上教給學生知識，還會加入壹些思想教育。比如加強了課堂規則的管理，加強了班規的嚴格性。
第二，在教學上
作為老師，我們的書還是教給學生知識的。這壹年，我積極引導學生學習，但更重要的是，我引導孩子自己學習。語文作為文科，與其讓我不斷地給他們講解課文中的知識和意思，不如讓學生先體驗壹下。
對於生詞的教學，我選擇“精講多練”。在學習新單詞時，我會給出更多生動的例子和故事。在教學的同時，也給課堂帶來更多的樂趣，帶動學生更積極地學習。然後在作業的布置上，除了固定的抄寫，我還增加了用新單詞組詞造句等作業，可以在課堂上討論完成。讓學生知道如何寫和它的意思。
第三，在活動方面
畢竟我要上六年級了，我也很註重口語交際能力的提高。除了每天上課前的三分鐘，文中還有很多精彩的對話，有時候我也會自己找壹些小劇本，讓同學們在遊戲中不斷提高上臺表演的勇氣。
第四，不足
作為老師，我當然知道自己沒有做好本職工作，因為我的學習和晉升是沒有上限的。在這壹年的工作中，我沒有做好的主要是沒有很好的認識到學生。作為壹名小學語文老師，即使是高年級的學生也還是孩子。我應該更加註意我上課的方式。
總的來說，今年的工作取得了非常好的成績，但是明年的教學更重要，我還沒有到放松的時候！我們應該提前計劃好明年的工作。
骨幹教師教學工作總結4頁
第壹，思想方面
想要成為壹名合格甚至優秀的教師，首先需要有高尚的師德。在青營，我積極參加學校組織的各種活動，認真對待每壹次學習，認真執行學校的各項規章制度。團結同事，做到愛學校如家，愛生活如子。全心全意搞好教學，以身作則，育人為本。正確的教學理念和良好的工作態度。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。
這個學年，我接手了壹個新的班級，三班(1)，三班(2)。我給自己定下了“讓每壹個孩子都相信太陽會長大”的目標。初三的孩子都成年了。他們在很多方面已經有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當孩子。而是作為壹個完整獨立的人。所以我完全尊重他們。在課堂上，我是孩子們學習道路上的引路人。課後，我傾聽他們的心聲，與孩子們建立良好的友誼。
第二，在教育教學方面
1.尊重學生是把學生放在第壹位的關鍵。
在教學中，我深深地意識到我們應該關註學生和他們的發展。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的話語權，尊重學生的探究精神，尊重學生的思維成果。只有這樣，才能讓學生去思考，去探索。
2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。
學生水平不同，思維效率不同，往往會造成壹部分學生害怕思考，懶於探索，依賴別人的想法。如果在教學中把好的和差的混到壹個群體裏，這樣的好學生總會成為領導和代言人，而差的學生在群體裏永遠不會被重視。要解決這個問題，必須實施分層小組合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組布置不同層次的任務，讓學生有時間去思考同層次同能力的問題，從而達到分層合作的目的，讓不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3.規範操作。
學生學習新課和知識的系統化、體系化，要靠壹定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業讓學生思路清晰連貫。養成良好的學習習慣。這是新課標的壹個亮點，標準化作業可以形成學生的習慣。培養學生良好的學習習慣。
4.制定壹個幫助和教育計劃。
對於個別差生，可以給予細心的指導，經常當面批作業，找出知識的薄弱環節，及時做好陷阱。上課多提問，多檢查，及時指導和反饋，努力提高後進生的基本文化知識。同時在班裏開展互助學習小組，開展壹對壹的學習活動，讓同學們端正思想，互相學習，互相促進，形成妳追我趕的良好學習氛圍。平時也註重“兩手抓”:壹方面培養尖子生，另壹方面通過尖子生輔導後進生，用先進幫助後進生，用好的和壞的促進壹個雙贏的效果。
三、考勤工作
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗儀式，並做到五個必須。不要錯過任何學習和提高的機會，不要錯過妳的日常工作。在工作中，尊重引導，團結同事，真誠待人，時刻以壹個人民教師的要求規範自己的言行。
第四，廉政工作
作為壹名工作在教育戰線的教師，我總是用自己的言行告訴別人和自己:教育是奉獻，不是索取，教育是公益，不是功利。妳必須先自尊，然後才能被尊重。本人廉潔從教，拒絕“有償家教”和接受“家長饋贈”，堅決不向學生推銷教輔材料等商品；不索取或者收受學生、家長的財物；不要求家長為自己說情，不做違反教師職業道德的事情。
動詞 （verb的縮寫）努力方向
1.在教學上:加強自身基本功的訓練，練好三筆，多聽課，提高自己的教學水平，讓自己每天都能自信地面對課堂上初升的太陽和盛開的花朵；在課堂上聽聽孩子們的心跳，聽聽他們心中花開的聲音，欣賞壹下孩子們創造的美麗風景，讓四十分鐘的課堂教學在快樂的享受中過去...
2.在科研方面:教學科研是我的弱項，所以我會堅持把課堂上的精彩瞬間記錄下來，每周寫兩篇教學反思或隨筆貼在博客上。論文方面，爭取區級發表壹篇，市級獲獎壹篇。
3.英語學習:青英是壹所以英語為特色的外國語學校。學校裏有很多優秀的外教。作為壹個青英，妳要努力學習英語，做壹個合格的青英。
骨幹教師教學工作總結5頁
回顧這壹學年，有很多值得總結和反思的地方。現在我將對我這壹學年的工作做壹個總結，以促進我今後工作的進壹步提高。
壹是加強學習，不斷提高思想和業務素質。
這壹年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學理念，重視學生個性發展，激發學生創造能力，培養學生德智體美勞全面發展。思想上嚴格要求自己，熱愛教育事業。時刻約束自己做壹個好老師，鞭策自己，努力在思想和工作上有所進步，這樣才能適應社會發展和崗位競爭的需要。壹個學期來，我也積極參加各種學習，深刻剖析工作中的不足，找出自己與其他老師的差距，寫出自己的心得體會，努力提高自己的政治水平和理論素養。同時服從學校的工作安排，配合領導和老師做好校內外各項工作。學無止境，教無止境。作為教師，只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也在督促我不斷學習。所以這學期除了積極參加政治理論的學習，還積極學習業務，提高自己的工作能力和專業素養，讓自己能更好的勝任老師的工作。要結合課程改革，利用書本和網絡，認真學習課程改革的相關理論，借鑒他人教育教學中好的經驗和方法。通過學習，我樹立了先進的教學理念，明確了今後的教育教學方向。
第二，求實創新，認真開展教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦再累，也不能落後。我應該盡力做好我的工作，尤其是教書。課前，我認真研究教材、教學參考資料和課程標準，認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教案。虛心向有經驗的老師學習和請教。力求吃透教材，找到重點和難點。在課堂上，我盡量將所學的課程思想運用到課堂教學和教育實踐中，積極利用遠程教育資源，使用課件，運用多種教學方法，做到精當精練，從學生實際出發，註重調動學生的積極性和創造性思維，努力使用靈活多樣的教材實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和主動性。努力使我的數學教學更有特色，形成自己獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，無論是在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生的能力，提高學生的成績和素質為目標，努力讓數學教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
第三，努力工作，完成學校其他工作。
業余時間收集自己在教學中的反思、案例和收獲，記錄自己的壹些工作過程、人生故事和思想歷程，挑選和積累自己最需要的信息資源，並在博客上積極與其他老師交流，探討教學中存在的問題。
第四，加強反思，及時總結教學得失。
反思這壹學期的工作，在做出成績的同時也在思考自己工作中的不足。缺點如下:
1，數學教學理論研究不夠深入，需要反思，教學水平提升緩慢。
2.教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究不夠細致和實用，達不到我心目中的目標。
3.數學教學中獨特的、有創造性的東西還不夠多，今後要努力找出壹些數學教學中的獨特點。
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