① “園本課程”的定義是什麽
園本課程：顧名思義即指以幼兒園之“本”為基礎的課程，是在幼兒園現實的根基上生長起來的與幼兒園的資源、師資等條件相壹致的課程。
據其特點，我們以現代幼兒教育理論為指導，以全人教育為宗旨，以辦園特色為媒介，努力構建適合幼兒發展的園本課程，積極引發、釋放和最大限度的挖掘幼兒的潛能，培養富有個性的全面發展的新壹代。
(1)師本課程擴展閱讀：
中國最早的幼兒園思想出現在維新運動領導人康有為的《大同書》中。後來清 *** 頒布了帶有資產階級性質的中國第壹個系統學制。學制規定了對2~6歲兒童進行教育的蒙養院，最早出現的是武昌模範小學蒙養院（1903年）。
除了 *** 辦的外，外國傳教士和中國私人創辦的幼兒園也出現了。到了1910年，中國幼兒園的學生已達152萬多人。
幼兒園從經營的經濟性質上大體有兩種：壹種是 *** 的教育系統所辦的幼兒園、特殊行業辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業單位辦園等多種形式的公辦園；另壹種是個體經營者辦的私立幼兒園。
在公辦園中，***同的特點是擁有豐富的教育資源，是 *** 或企事業單位的資金投入占運營成本的主要部分。
因此，不論是在園舍環境、硬件設施、師資培訓、資金調入、經營歷史、社會口碑、經營壓力、政策扶持都處於相對優勢，教師隊伍穩定、受教育程度較高，家長認同，因而經營狀況相對較好。
② 曲阜師範大學三本課程
妳學的是日語和計算機軟件專業嗎？我記得這個專業是從07級開始設的，他們現在是在曲師大的日照校區上。日語配軟件，很不錯的~
③ 嶺南師範學院思想品德政治教育師範本科開設什麽課程
業務培養目標：馬克思主義基本理論與思想政治專業知識教育的專業培訓，從事專業工作人員在 *** 機關，學校，企事業單位思想政治工作。 ?
業務培養要求：本專業學生主要學習馬克思列寧主義， *** 思想的基本原理， *** 理論和思想政治教育和基本知識，受到思想政治基礎技能訓練和教育方法，掌握從事思想政治工作的
基本技能。 ?
主要科目：政治，教育?
主要課程：教育，馬克思主義基本政治理論，概念的思想政治教育，中國歷史，倫理，教育，管理學，心理學基礎中華人民***和國思想政治教育理論，思想政治教育，教育思想和政治史，思想政治教育案例研究方法。 ?
主要實踐性教學環節：包括社會調查，專業實踐和思想政治工作實踐（如學生政治輔導員，少先隊輔導員等）。 ?
修業年限：四年?
學位：法學教育或相近專業?
學士：中國革命和中國 *** 的歷史，政治學與公***管理?
政治教育的歷史（普通）?
-secondary學校培訓教學馬克思主義理論與思想政治教育和高層次專門人才和科研。畢業生的知識和能力，關閉上面列，學習長度，學位授予以上。 ?
思想政治教育本科
教師培訓目標：用馬克思主義的基本理論與思想政治專業知識教育培訓，從事思想政治教育教學和在 *** 機關，學校，企業研發和管理事業單位專業技術和應用型人才的工作。
主要課程：法學概論介紹馬克思主義哲學馬克思主義政治經濟學原理， *** 思想， *** 理論和“ *** ”重要思想概論思想政治教育的政治學政治大學教育學原則的重要思想世界政治經濟與現代教育技術教育與心理的計算機應用國際關系英語基礎
④ 想基礎地學習心理咨詢師基本課程，可以跟哪些老師學習呢
嶽曉東老師相信妳肯定有所了解，嶽老師有壹項課程是專門為了心理咨詢師開版設的心理權咨詢師基本功課程，可以解決妳的問題吧，下面是壹些稍具體壹點的內容：
第壹塊：理咨詢師的入門管理技術
它包括心理咨詢的環境管理技術、心理咨詢的關系確立技術、心理咨詢的會面接待技術、心理咨詢的傾聽反應技術。掌握了這些技術，就會知道怎樣去布置心理咨詢的外在環境，建立心理咨詢的信任關系，整理心理咨詢的檔案資料，展現心理咨詢的心靈陪伴。
第二塊：心理咨詢的拓展深入技術
它包括心理咨詢的同感***情技術、心理咨詢的洞察分析技術、心理咨詢的溝通表達技術、心理咨詢的覺察內省技術。掌握了這些技術，就會知道怎樣去強化心理咨詢的***情反應，發現心理咨詢的問題所在，表現心理咨詢的溝通藝術，明確心理咨詢師的個人成長。
第三大塊：心理咨詢的精神分析技術
它包括心理咨詢的關系處理技術、心理咨詢的投射分析技術、心理咨詢的釋夢解析技術、心理咨詢的催眠治療技術。掌握了這些“精分”技術，就會知道怎去化解來訪者的移情和阻抗，對來訪者進行不同的投射分析，解析來訪者的各種夢境，給來訪者實施適合的催眠治療。
⑤ 考心理咨詢師要學什麽課程
1、《基礎知識》：
（1）基礎知識第壹章：基礎心理學
包括基礎心理學研究對象及內容，心理學的發展史，心理活動的生理基礎，感覺和知覺，記憶，思維、言語及想象，意識與註意，需要與動機，情緒、情感和意誌，人格。
（2）基礎知識第二章：社會心理學
包括社會心理學史，研究對象和範圍，社會化與自我，社會知覺與歸因，社會動機與社交情緒，態度，溝通與人際關系，社會影響，愛情、婚姻與家庭。
（3）基礎知識第三章：發展心理學
包括發展心理學的研究對象，發展心理學簡史，嬰兒期的心理發展，幼兒期的發展心理，童年期的心理發展，青春期的心理發展，青年期的心理發展，中年期的心理發展，老年期的心理發展。
（4）基礎知識第四章：變態心理學與健康心理學
包括變態心理學的對象，正常心理與異常心理及其區分，常見異常心理的癥狀，常見精神障礙，心理健康與心理不健康，關於健康心理學，心理不健康狀態分類，壓力與健康。
（5）基礎知識第五章：心理測量學
包括心理測驗在心理咨詢中的應用，測量與測量表，測驗的常模，測驗的信度，測驗的效度，項目分析，測驗編制的壹般程序，心理測驗的使用。
（6）基礎知識第六章：咨詢心理學
咨詢心理學的簡史，我國心理咨詢師的歷史、現狀與展望，歷史上的幾種理論觀點，心理咨詢的對象、任務、分類和壹般程序，不同年齡階段的心理咨詢，婚戀、家庭心理咨詢 ，性心理咨詢。
2、《技能操作》
心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測驗技能
⑥ 北京師範大學本科英語師範課程
妳的意思是妳是英語專業的師範生還是師範生的英語課程有哪些呢啊？
⑦ 學習校本課程的收獲
校本培訓的收獲
學習時，只要態度端正就壹定會有收獲。壹年的校本培訓，有特別多的收獲，主要體現在以下方面。
1.思想的碰撞
骨幹教師的講座滲透著優秀教師對教育、教學的態度，也體現出他們的方法，更重要的是他們壹直堅持不懈的努力，這些對我觸動很大。比如會計專業骨幹教師從開發校本教材的角度出發，探討教育、教學方式方法的改變，歷時6年，壹個團隊壹直在努力作校本教材開發這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級教師則從教師專業成長的角度，結合企業的發展規律給全體老師上了壹課，壹所學校與壹家企業之間從發展的角度要求是壹樣的，企業的發展要求人進步、企業人要學習，學校的發展更需要人的進步與發展。號召教師要主動到企業學習，了解企業的運作模式，給自己壹個成長的壓力與動力。
骨幹教師的經歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺壹名教師要時刻提高自己，否則會誤人子弟並影響到社會的發展。
2.學習到先進的技能
校本培訓的內容中，還有針對教學技能的各種學習。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網站推薦與精品課建設、虛擬仿真技術等等。這些技術都來源於身邊的教師，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學習迅速提高了技能水平，很快就將其應用到教育、教學中。我針對虛擬仿真技術制作課件，還撰寫了專題文章。
3.讀書活動促成長
人的壹生是壹個不斷學習與發展的過程，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數量明顯增多，只要壹有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛生間都有書放在那裏，壹伸手就拿得到。我為自己規劃了壹個系列讀書的目標。第壹，讀史書，以明誌。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，吸取歷史人物的風格、態度、價值觀念;第二，讀論語、道德經壹類的書。主要是透過哲學的角度看待中國文化，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀、細讀並且要時時品味;第三，讀專業書箱，提高業務水平;專業書籍中以課程為核心展開，因為課程是教學的核心，研究課程才能帶來教學水平的本質提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落後。
讀書的過程也是壹個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內容上升到撰寫論文的高度，本學期結合工作需要我撰寫了“基於EON的模具仿真拆裝系統設計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考、實訓教學教考分離的探索、中職實訓文化建設”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平。
壹、深刻領會了校本課程的內涵
校本課程是指課程開發，從計劃的制定、內容的設計到相應的評價體系建立的全部活動都是以學校為出發點並且由學校組織發起的，在學校中實施學習內容。學校是真正的課程開發場所。在校本課程開發的過程中，雖然也強調校外專家、學者及教育行政人員的指導，也需要家長、社區人士的參與，但參與決策與開發的主體成員仍然是廣大教師。
校本課程的開發與實施是新課程賦予我們的新任務，是學校特色發展的需要，是學生個性發展的需要，是素質教育的需要，是教師成長的需要。校本開發已經成為我們不能推卸的壹種責任，成為學校、教師凸顯特色和特長的壹種機遇，同時也成為省、市教學工作督導評估的壹項重要內容。
二、進壹步了解了校本課程與以往的綜合實踐活動或興趣活動的區別
1. 由自由、自發、自主到剛性的、統壹的要求；
2. 由校長決定開發什麽活動到由教師特色和學生需求決定；
3. 由面向部分特長生到滿足全體學生的個性化需求；
4.由課程之外到課程之內；
5.由部分學生參加到全部參加。