壹、東山農業中學發展歷程
（壹）興辦背景。農業中學（簡稱農中，下同）是二十世紀五十年代末，在我國農村出現的壹種半耕半讀的學校。它由勞動人民集體創辦，以培養有社會主義覺悟、有文化、有生產知識技能的新型勞動者為目標。1958年，農業中學首先在江蘇省創辦，並短時間內在全國各地大量發展起來。
（二）發展過程。1958年，東山縣興建6所農中，至1964年全縣有康美、杏陳、梧龍、岱南、白埕、湖塘、樟塘7所農中，在校學生7班193人。因“大躍進”影響，1958年興辦的農中辦大部分條件不成熟，設備和師資嚴重不足，以勞動代替教學，有的學校有名無實。1968年，7所農中僅剩下白埕農中和湖塘農中，至1973年，湖塘農中關停，至此，全縣僅剩白埕農中壹家獨秀。1975年，全省學習大寨、昔陽教育革命經驗會議在白埕農中開現場會後，全縣各大隊又紛紛辦起農中，至1976年3月，全縣各大隊辦的農中***93班，在校學生2200多人。隨後又由於師資、經費、設備等困難，大部分農中又逐漸停辦。至1983年，全縣農中剩白埕、岱南、黃山、湖塘、山東、岐下6所。
（三）學制與課程。農中開設初期，課程分為文化課和專業課。文化課開設語文、政治、數學，教材采用初中、小學教材，個別采用掃盲教材；專業課為農業基本知識和勞動。學制定為3年，實行半農半讀。1981年後，農中課程的文化課設置為政治、語文、數學、物理、化學、歷史、地理、體育；專業課開設因地制宜，以農業基本知識和農業機械為主。文化課與專業課的課時比例為6:4。
二、白埕農業中學發展歷程
（壹）初創期（1963-1974）：壹窮二白，師生墾荒
白埕農中創辦初期，校址設在白埕村東廟，校長由村長林爐兼任，委托當時白埕小學校長何水玉主持、策劃、創辦。首屆招收1個班21位學生，教師3名，學制3年，屬村辦村管，學生實行半農半讀。1964年白埕農中遷到白埕車路井大食堂，辦2個班，學生56人，教師4人。因場所有限，師生利用閑暇時間墾荒，改造鹽堿地為學農基地。
（二）發展期（1974-1979）：擴大規模，增設專業
1974年，因為辦學規模擴大，學校遷到大窟邊新校區，增設女子初中部（招收小學三年級以上輟學生和讀完夜校三年級以上的學生，學制5年，達到初中畢業），當時學校已有4個教學班，學生128人，教師12名，已擁有18畝學農基地和壹個養豬場、壹個養兔場。
（三）輝煌期（1979-1990）：致力科研，碩果累累
1979年學校搬至頂埔新校舍(現在校舍)學校又開設二年制“農技中專班”，擴招“女子繡花班”，村婦女幹部“農技專業”培訓班，在校生764人，教師16人，學校已逐步朝著農職業學校方向發展。1983年學校辦學體制改為縣、隊聯辦，設立職業高中班，面向全縣招生（2個班、學生80人），是時全校8個教學班，學生343人，教職工26人。地瓜堆高產栽培、蘆筍留母莖栽培等技術都是在該階段研發試驗，取得成果後，全縣推廣的。學校及教師、科研成果在此階段收獲了非常多高規格的榮譽。學校被福建省定為省重點中學，地瓜堆高產栽培技術於1979年獲得福建省青少年科技壹級成果獎，教師林添發被評為“全國十佳傑出教師”。
（四）轉型期（1990-2001）：職業教育，全面開花
至1989年，東山縣現有農作物、經濟作物的種植技術研究也告壹段落，再加上縣委縣政府為推進“海峽兩岸農業交流合作項目”，縣農業部門從白埕農中抽調林添發等傑出青年人才，導致學校農業科研人才雕零，研究項目無以為繼。白埕農中開始著手轉型。時值國家大力發展職業教育的大好時機，白埕農中趁勢而上，轉型發展職業教育。
1990年學校與縣農機站聯辦“農機維修專業班”，招生24人，與縣農業局聯辦“名優水果栽培技術”培訓班，招生35人。1991年與縣農資公司聯辦“農藥、化肥咨詢員專業班”招生38人。1992年與省“電大”聯合辦學、面向全市招生，開設“鄉鎮企業管理專業”招生40人。1993年與省“農廣校”聯合辦學，開設“會計統計與審計”“市場營銷”兩個專業，學生80人。學校還先後與福州人才交流中心、廈門玖順電腦公司、東山縣委組織部、東山旅遊開發區等單位聯合辦學。
1994年白埕農中改為“東山第二職業中學”。1996 年學校建造教學大樓、學生宿舍樓和其他配套設施，校園占地面積36畝，建設面積5503.51㎡。1997 年學校先後設有“鄉鎮企業管理”“市場營銷”“會計、統計與審計”“貿易經濟”“財務會計”“旅遊”“金融與保險”“農村經營管理”等8個專業，18個教學班，在校生672人(含初中部3個教學班，中專函授3個班)，教師62人，是學校最旺盛時期。1998年5月6目，學校經福建省教育委員會驗收後升格為“東山島第二職業中專學校”。
（五）衰落期（2001-2006）：生源不足，收縮規模。
進入90年代末，全國職業教育從計劃經濟體制轉向引入市行驅動機制的轉型期，職業教育矛盾重重，中等職業教育出現困頓與危機。這壹時期的白埕農中也未能幸免，出現了招生困難。2001年秋季，由於生源不足，學校中專部停止招生，僅保留初中部，主要生源來自白埕小學、黃山小學等。2006 年白埕小學畢業生歸西埔中學錄取，學校不再招收初中生，至此白埕農中全面關停。後縣教育局決定在白埕農中現有設備基礎上進行完善配套，建成漳州市示範性綜合實踐基地。該基地占地面積65507平方米，總建築面積23039平方米，總投資8000萬元，分三期建設，現已完成壹、二期工程建設任務，並於2017年年試運營。
三、白埕農中對東山農業農村的貢獻
白埕農中自創辦以來，始終把教學和生產產勞動和農業科學實驗有機結合起來，使學校逐步成為本地的教育中心、農業科技推廣中心、農業生產參謀部。
（壹）研發糧食高產種植技術。白埕農中創辦後，就結合村裏的主要作物——地瓜、水稻、小麥、花生、黃豆，開展了科學種田試驗。1967年學校試驗“土溫床育地瓜苗法”並取得成功，解決了當地地瓜苗誤農時的問題；1971 年試種“三稻壹麥”畝產2569斤，“二稻壹薯”畝產2816斤，首創糧食畝產跨“四綱”(當時規定壹綱800斤)；1974年試種秋花生成功，變花生種植單季為雙季。特別是白埕農中研發的“地瓜堆種植法”。據東山高級農藝師林添發口述，從1971年開始以其為主的農作物技術員開始在白埕農中研究地瓜堆高產栽培技術，該技術至1974年趨於成熟，在試驗田中達到畝產5000公斤。作為白埕農中科研成果最先受益的白埕村，糧食產量大幅提高，1978年，全村糧食總產從1963年的66萬斤提高到234萬斤，人均年收入從46元提高到520元。隨後，該栽培技術在全縣、全市乃至全省推廣，據《東山縣誌》（1994年版）數據顯示，1982年全縣地瓜種植平均畝產1448.5公斤，為1970年的兩倍。
（二）解決蘆筍種植技術難題。1979年，東山縣通過常山罐頭廠引進“瑪麗華盛頓”蘆筍品種，並在全縣設立了10個蘆筍試種點，白埕農中是其中壹個。但因技術不完善，且東山所處氣候環境與蘆筍原產地（西班牙沿岸）大相徑庭，種植技術存在不可復制性，所以種植初期蘆筍產量極低，部分農民放棄了蘆筍種植。但白埕農中鍥而不舍，成立攻堅隊伍，經過幾年的時間，研究出壹套適應亞熱帶地區的“蘆筍留母莖栽培法”，並在白埕村民的試種下取得成功。1983年，白埕農中的成果引起了縣農業部門、省農科院和農學院等單位的關註，他們先後把試驗基地設在白埕農中，由農中教師主持試驗研究。隨後白埕農中還進行“氮、磷、鉀不同配比及不同施用量的對比實驗”，找到化肥最佳配比施用量方案，開展“蘆筍莖枯病防治”“蘆筍微量元素試驗”以及壹些配套試驗***10多項，使得蘆筍生產技術日漸成熟。1989年東山縣蘆筍面積達3.82萬畝，總產值9236萬元，出口創匯3049萬美元，其時東山蘆筍栽培面積占當年全國總面積的1/16，產量占1/4，東山成為全國最大的縣級蘆筍生產基地。取得如此成績，白埕農中居功至偉。
（三）培養農業農村人才。白埕農中創辦43年來，培養初中畢業生2206人,中專、高中畢業生1268人。昔日莘莘學子，如今已在不同的崗位發揮他們的聰明才智。白埕村80%以上的家庭有農中畢業生，現白埕村幹部絕大部分由農中畢業生擔任，成為農村發展經濟的帶頭人。
參考資料：
1.《東山縣誌》（1994年版）
3.《我國職業教育30年發展歷程》（百度文庫/view/ea07a03f1eb91a37f1115c9d.html）
4.《白埕林氏族譜》