目的是提前熟悉職場的工作環境，學習工作技能和綜合能力是有爭議的。壹些高校明確表示，安排學生去工廠實習，不是去車間流水線上做勞動，而是安排認真的實習工作，去工廠的財務部門實習。之所以選擇工廠而不是其他企業，是因為工廠作為壹個工業企業，涵蓋了所有行業會計人員應該學習的專業技能和工作能力，比如開票、報稅、管理銷售和采購、計算產品成本等等。因為工作內容復雜，工作量大，對於不了解會計實務或工作流程的大學生來說，是壹個難得的極好的鍛煉機會，可以讓大家提前進入職場，學到寶貴的專業技能，以及很多處理業務、與人打交道的綜合能力。
屬於？校企聯盟？像大學壹樣？硬性要求？其實有的大學是？校企聯盟？很多學生和家長報名的時候都不知道。所謂的學院和相關公司有哪些？利益掛鉤？企業投資或補貼建設學校，學校招生，培養符合企業需求的人才，與企業的崗位和工作崗位對接。雖然這樣的安排在國家法律眼裏並不違法，甚至可以在很大程度上解決大學生的就業問題，但這樣的安排並不意味著學生就壹定要走學校安排的路。學生對自己未來的職業規劃有自己的安排，這樣的對接不能強制執行。
相關就業指導負責人與工廠利益有勾結。除了學校的安排，還有輔導員、相關社會實踐組織者、就業指導的要求。很多時候學校發通知，因為社會實踐和學分、畢業證、評優掛鉤，所以很多學生做不了決定，只能？安排好了？這樣學生在社會實踐中缺乏認真的自我安排，很多喜歡鉆空子、鉆漏洞的人在上面下功夫，安排學生必須在XX工廠實習，在沒有任何技術含量的車間流水線上做廉價勞動力。在這種情況下，學生完全有權拒絕這種安排，並向學校的上級主管部門(如地區教育主管部門)匿名舉報。
其實，無論是社會實踐還是畢業實習，高校都應該尊重學生的意願和想法，合理安排實習工作，尤其不能以隱蔽的方式強迫學生實習，這樣只會造成影響學校聲譽等嚴重後果。相關教育主管部門也應嚴懲學生違法違規充當廉價勞動力的高效行為，讓學生權益真正得到保障。