學校在教師隊伍中倡導敬業練功，實行課堂教學評估，加大教研教改力度，努力培養雙師型人才，擁有教師型律師、註冊會計師、會計師、經濟師多名，教學成果突出。學校面向市場需要深化教育教學改革，按照“寬口徑、活模塊”的思路構建人才培養模式，實行分層次教學、分類培養，在組織好全日制中專班教學的同時又開設了大中專套讀班、對口升學班、試驗班等；把“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力”的實用性人才作為學校的培養目標，加強各級崗位證書考級輔導和專業技能訓練，分別采取應試教育和技能教育等不同教學方式，對學生進行“因材施教”。重視學生知識、能力、素質的全面提高，夯實基礎知識層，擴充需求知識面，根據“夠用、能用、實用”的原則，優化課程設置，拓寬專業口徑，調整專業結構，改革培養模式，改傳統的“教為中心”的課堂教學模式和“灌輸式”的教學方式為“學為中心”的教學理念和活動課、討論課、模擬課、案例課、實習、實驗課等啟發式和互動式的教學方式，實現從知識灌輸向能力培養和素質教育轉變，以註重學科系統化向實踐活動過程化的轉變。重視學生專業技能的培養，實施“七個壹”工程：即寫壹手好字、練壹副好口才、寫壹篇好文章、點壹手好鈔票、打壹手好算盤、記壹本好帳、操壹臺好微機和技能訓練“天天練”，學生的技能水平顯著提高，參加各類業務競賽獲優異成績。學校畢業生也以其“上手快、能力強、適應廣、後勁足”受到了用人單位的歡迎。
學校堅持“以人為本”的教育理念，在學生管理工作中壹方面通過實施“準軍事化” 管理，在學生中進行全面整頓，狠抓紀律教育，強化學生的日常管理和習慣養成教育，努力提高學生日常管理水平；另壹方面針對中專生的個性特點，開展“樹優促後”的激勵教育，努力實踐學生親情管理模式，加強情感教育、“感恩”教育，“愛”字當頭，幫教為先，在管理上以“教育為主，懲戒為輔”，深入開展與學生的溝通交流談心活動。同時結合豐富多彩的校園文化活動作為實施素質教育的有效途徑。學校通過堅持升旗儀式、成人宣誓儀式、軍訓及謁陵等活動，對學生進行“五愛”教育。通過開辦學生業余黨校，吸引優秀學生，培養發展黨員，從而帶動全校學生政治素質的提高。通過開展第二課堂、社會實踐和青年誌願者活動，使學生擴展知識面，了解社會，充實閱歷。通過舉辦文化藝術節、組織籃球、拔河、攝影、書法、歌詠、演講和辯論比賽，組織校內“天海文學社”、“開拓者報社”、“益友書社”、“小記者團”和“英語俱樂部”等學生社團，培養學生自尊、自信、自強和自主意識，給學生以鍛煉自我、展示才華、陶冶情操的機會和舞臺，拓寬培養學生德、智、體全面發展的新途徑。
二十壹世紀以來，學校結合社會需求繼續深化教育教學改革， “以服務為宗旨，以市場為導向”，進壹步拓寬畢業生就業空間，在北京、天津、鄭州等地建立了相對穩定的就業基地，同時利用辦學優勢資源，采取“校企聯合、校校聯合”模式，開設新專業、培養市場急需人才，努力提升學校實力、活力、競爭力，增強學校的可持續發展能力，為邯鄲市區域經濟中心建設和經濟社會發展做出應有的貢獻。