臺省德州儀器總經理武宏文老師。10年前，公司上市階段，為了提高管理者的能力，邀請吳老師對用友管理者進行為期壹年的培訓。吳老師每月從臺灣省來大陸給我們上課壹次。印象深刻的內容包括:全面的規劃和預算、企業目標定位方法、瑜伽健身、團隊合作遊戲(團體入座、傳球等。).我仍然記得和吳先生合影時的激動心情。當時心裏就有壹種沖動，希望以後有機會做壹個像吳老師壹樣的管理者，把自己在企業管理方面的理解分享給大家。
劉中剛老師，臺灣省漢康總經理。公司上市後加強產品並購，以4000多萬元收購了漢康在中國的制造管理軟件開發部門，所以劉老師也有機會培養用友的管理者。劉老師為用友的管理者普及ERP知識。他當時講的很多故事現在依然經典:家庭主婦版ERP，洗衣機的故事，寶馬的故事等等。劉老師超人的溝通和演講，不僅傳播了管理，也為漢康做了最專業、最生動的推廣，促進了漢康與用友的合作。
何京華老師，臺灣省甲骨文總經理，原用友CEO，金蝶CEO。2002年到2004年壹直在用友。恰好這期間我是河北分公司的總經理，有機會和何近距離接觸了近三年。何老師對我的影響很大，包括把用友帶到世界上，如何做壹個職業經理人等等。尤其是何老師在培訓方面的能力，讓我感觸頗深。無論是“如何學習英語”這樣的精品課程，還是“銷售漏鬥”這樣的專業課程，何老師講課的水平都不是“講師”可以概括的，而是“大師”。我清楚地記得，2003年，業績低迷的時候，何老師面對我們分公司的40多位總經理，用《商業評論》的話問我們:妳們是要每年10%的加薪，還是10年後100倍的增值？我記得他啟發我們:中國願意花500萬請我做CEO的公司不多，但是妳壹定要堅信，未來中國會有很多公司花100萬請妳做CEO。何老師在千人會上演講的最後，我還是用很多信息化培訓裏的那句話:妳的企業是不是信息化不重要，重要的是妳的競爭對手是不是信息化！他永遠是CEO和培訓大師完美結合的管理者，也就是他執掌用友期間，用友推行“管理者當講師”，也就是從那個時代開始，用友的內訓師越來越壯大，現在已經有500多人了。
陳海燕，IBM GBS顧問、講師，現任華為組織發展與學習官。海燕老師最大的貢獻就是把MOT引入用友。還記得200年在九華山莊，海燕老師給用友24家分公司做MOT講座的場景。看到“米雪兒接電話”的鏈接，我的背現在感覺很冷。也正是因為那次培訓，開創了用友管理課程導入的裏程碑:全面導入MOT，轉型UCS，培訓用友員工，實現了用友“以客戶為導向的文化”的轉型。那句“現在不是懷舊的時候，而是改變的時候”，經典！
李瑞華老師，美國寶麗來臺灣省總經理，臺積電人力資源官。李老師在清華EMBA給我們上了四天的課，對人力資源、人力資產、人力資本、人才管理進行了系統深入的探討，並結合自己多年的管理經驗和權威的人力資源理論，讓學生深入淺出的了解企業人力資源管理的精髓。
中糧集團CEO寧老師。和寧老師的緣分是給中糧高管做沙盤培訓。在忠良書院，我看到壹張寧老師跪在地上，在白板上寫字的照片。通讀《中糧集團內部雜誌:企業中糧》寧先生的壹篇文章，至今仍深有感觸:培訓是戰略實施的重要途徑，對中糧集團“行動學習”的效果也深有體會。中糧學院壹流的教學環境，中糧戰略的培訓，是中國企業學內容與形式融合的經典。2010年大連用友年會，寧老師在2000人的會場演講，氣場巨大，在最後壹排也能明顯感受到。
香港華潤前人力資源總監郝菊民先生與陳先生、寧先生合作，在華潤推廣行動學習。2010年初，我作為行動學習催化劑為用友做培訓，和郝老師有過兩天的近距離交流。郝老師在理解和實踐成人學習、組織學習、行動學習和混合學習方面有著深厚的功底。郝老師給了我很大的啟發和幫助:管理者要做講師，講師要做催化劑；“問題是大綱，學生是老師，老師是催化劑”是企業管理者做講師最好的思路和工具！
內蒙古工業大學教授杜瑞老師曾任用友內蒙古分公司總經理。杜老師是國內項目管理方面的專家，多年的管理和教學工作使他不僅是壹名優秀的管理者，更是項目管理、沙盤、情境管理、行動學習方面的頂級老師。
用友集團CFO何老師始終是國內銷售管理、知識管理、流程管理實戰專家，並有蘇州大學講師背景，課程實用生動。何老師的銷售管理，集團管控，細致管理，每次和學生的分享都讓人受益匪淺。
用友CFO鄒丹老師是全面預算管理專家。2001年用友上市時，鄒先生是的項目經理。上市後，吳先生邀請用友負責全面計劃和預算，幫助用友建立了壹套完整的全面計劃和預算管理體系，並通過培訓與國內多家企業交流全面計劃和預算的要領。2010年底鄒老師成為綜合計劃與預算沙盒授權講師，更厲害！
用友高級副總裁、用友新路總裁郭老師。2010年在九寨溝，郭先生與中國數十位首席人力資源官(CHO)交流了經驗。他對戰略人力資源管理、績效管理、企業大學等等的深刻理解，讓現場的chos們由衷佩服。郭老師是國內少有的企業管理、人力資源管理、產業基地運營的專家講師！
用友總裁田老師。至於田老師，我就不多介紹了。用友目前微博第壹粉絲持有者，聽過他課的同學，不太可能忘記他課上的精彩文字！
老師很多，就不壹壹說了！
回顧這些對我影響深遠的老師，我發現有壹個共同的特點:他們都是管理者，都是優秀的講師，這是管理者做講師的示範。
德魯克說:管理就是實踐，有豐富實踐經驗的管理者對管理有更深刻的理解。經過他們的內外兼修，有了生動真實的案例和實踐經驗！
這些管理者，通過擔任講師，成為教練級別的管理者，使自己的管理工作出色。
教學是最好的學習方式。多年的管理和經驗可以在講座的準備、實施、總結中系統化、條理化，有利於管理者的知識管理和傳播；
這些管理者當老師的案例具有* * *性質。他們都願意分享，熱愛培訓。壹個充滿激情和熱情的老師可以感染學生，壹個充滿激情和熱情的經理壹定會影響員工。
這些管理者是終身學習的示範者，推動他們的組織成為學習型組織，並使學習成為組織的核心競爭力。
未來中國的企業需要這種切實有效的基於戰略和績效的培訓。培訓不是福利，而是壹種處處組織策略的重要工作行為。培訓培養不應該是外包培訓公司交付的項目，而應該成為系統思考、全面規劃後建立的核心能力。
是時候關註我國企業培訓的時效性了。壹個希望“夢想成真”的企業，應該是壹個讓管理者當講師，踐行“管理即培訓”的企業，應該把學習變成自己的核心競爭力！
在過去的十年裏，管理軟件幫助中國企業提高了系統管理公司財務和業務的能力；
未來十年，管理培訓將由外力推動，實現企業內部落地能力，真正幫助中國企業全面提升組織績效和個人績效，實現從培訓到“培訓”的轉變！