讀書改變人生，知識改變命運,正如愛因斯坦所說：“人只要獻身於社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。”這就是說，生命的價值和意義，完全取決於妳對人類、對社會有沒有做出壹定的貢獻。要很好地作出貢獻，必須有壹定的知識，那要掌握知識，就必須讀書，好好地讀書。讀書，是成功之路。
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讀書能使愚陋者變得聰明，能使粗俗者變得文雅，能使幼稚者變得成熟，能使空虛者內心豐富，能使自卑者自強，能使無誌者奮發，讀書可以洞曉世間滄桑，讀書更是創業成才的進步階梯。總之，讀書改變命運，知識改變人生!
關於主持《讀書改變人生，知識改變命運》的演講開場白與結束語讀書改變人生，知識改變命運，妳對這句話有怎樣的見解呢？和大家壹起分享吧！
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大家各自都有自己的見解，是不是也有了壹個目標了？只要妳相信讀書改變人生，知識改變命運，妳的目標就壹定會實現！
以 教育傳承未來 知識改變命運 演講比賽主持人開場白和結束語 急求 高人指教 謝謝！開場語:教育傳承未來 知識改變命運 改革開放.......
結束語:教育與知識對國家對社會對各人所造成的影響是巨大的.
讀書活動開場白與結束語？開：感受文學真諦 守望精神家園，領略文學氣息 走向心靈的旋律 換壹到家走進……
結：我們不停的前進 ，始終不棄的追求會讓妳跌倒 會讓妳保嘗挫折感 躲藏在這裏歷練人生 偉績 心靈 升華情感 只要……就造壹番避風港 前行的路圖“彩虹永久” 嘿嘿 我也是播音員哦！嘻嘻····~~·········
拼搏改變人生，改變命運嗎拼搏當然可以改變人生，壹切都是因果。那些白手起家的富翁也是勵誌拼搏才有今天的成就的。
改變心態面對中招的開場白和結束語
例如開始的時候先說hello女士們先生們，然後可以說壹個小笑話，接著引入妳的演講，最後說That's all thank you.
壹道政治題：知識改變命運，命運改變人生。（看問題補充）急。隨著社會經濟的飛速發展，人們的人生觀和價值觀也在悄然發生著變化。“壹切向錢看”的觀念有著許多的擁護者。那麽，錢真的能把握命運航向嗎？
有這樣壹個故事：壹個學者和壹群商人出海航行，商人們帶了很多的貨物準備大賺壹筆。商人們問學者：“妳帶了什麽貨物？”“我的貨物要比妳們的價值大得多。”學者回答說。但令那群商人吃驚的是，他們找遍了貨船，也沒有發現學者的貨物。於是他們開始嘲笑學者在吹牛。航行期間，海盜劫持了貨船，搶走了船上所有的貨物。船終於靠了岸，商人們因被搶劫壹空，被困在岸上，而學者卻不同，由於他的知識淵博，馬上便受到了港口居民的賞識，於是他便在當地開班授徒。不久在當地引起轟動，不僅衣食無憂，而且出入都有大幫弟子前呼後擁。那些商人看到學者受人尊敬的樣子，都明白了他所說的“財富”的含義，便感概地說：“請原諒我們的無知，我們明白了，知識是最有價值的東西，受過教育的人擁有無盡的財富。”的確，知識的價值遠遠大於財富的價值。
中國戲文裏，有個《狀元與乞丐》，不知還記得嗎？富家的少爺最後流落街頭，佃戶的小子最終高官厚祿。
答案找到了，是知識！是知識能夠改變人的命運。
高爾基有著苦難的童年，但知識的力量使他比誰都堅強，他牢牢的扼住命運的咽喉，奏響壹曲生命的歡歌；貝多芬耳朵聾了，他說，我聽到我的心在演奏；霍金在中國掀起的熱潮不亞於那些青春亮麗的偶像，霍金真的很醜啊，要不是他壹肚子的科學，沒準會在哪個療養院終此壹生呢！
知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。人只有勤奮學習，再去實踐，才能獲取知識，才能改變妳壹生的命運。
上古競於道德，中世爭於智謀，當今逐於知識。知識，是贏的基石，是成功人生的臺階，是獲取勝利的保障。知識能夠成就壹個人的輝煌，知識更能提供壹個人進壹步發展的平臺。知識的力量在於即使身處逆境，也能幫助妳戰勝險惡的浪灘；知識的魅力在於縱然碰到艱難，也能召喚妳亮出解決的絕招。壹個人的生命能放射出奪目的光輝，知識是第壹道平臺，平臺多高，妳的起點就是多高！
人所有的知識都是從學習中得來的。山因勢而變，水因時而變，人因學習而變！與先天的智商相比，後天的學習永遠是第壹位的。楊瀾就是因為勤奮讀書，努力實踐，從而改變了她壹生的命運。
楊瀾，1968年生於北京，1990年畢業於北京外國語學院。上學時，楊瀾每當考試的時候，基礎分壹分也沒丟過。在中央電視臺的招考中，她從壹千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節目主持人，壹舉奪得金話筒獎。之後，楊瀾又到美國哥倫比亞大學留學深造，並取得碩士學位。楊瀾常說：“是知識改變了我壹生的命運。”
壹塊泥坯，把它燒成磚，它的價值頂多兩毛錢；制成瓷器，價值就會十倍地增長；制成藝術品，價值則難以估量！
壹個人有了知識可以改變自身的命運，壹群有知識的人就能改變壹個國家的命運。從“五四”到“九壹八”，從“反帝反封建”到“抗日救國”，中國正是在民眾的覺醒中重生，在知識的感召下復興。從譚嗣同到聞壹多，從維新到民主，我們是踏著父輩的思想前進，在思想的升華中走向文明。
我們與同時代的人相比，也許人生的起點有高有低，成長的環境有優有劣，但我堅信，學習能夠改變人生，奮鬥就能搏出精彩！
古人雲：文有盡，學無窮，勤無價，讀書為天下！我們的祖先曾經用紙張、火藥、印刷、指南針改變了整個世界，那麽，今天的我們，用我們的知識去創造自己的，不！是去創造我們國家的美好的未來，去續寫中華的輝煌吧!
關於讀書改變人生的作文“知識改變命運,讀書成就未來”,這在我看來是每個人走向成功的必經之路,這是壹條沒有捷徑,唯有腳踏實地才能走完的路. 我覺得當今社會就是崇尚知識的年代,知識本身就是壹種視之無形，聽之無聲，很難捉摸的財富, 並且人們無時無刻都在運用著知識。而讀書就像開啟知識這扇門的鎖. 我們能在書本中學習知識、吸取知識、提煉知識。
對這壹話題進行更深入的詮釋能我感受到知識所能改變我們命運更深層次的是體現在對我的人生觀,價值觀方面的改變. 曾經，我浮躁不安，感覺這樣周而復始的學習多少有些枯燥乏味，繼而產生了無奈與了無生趣的心情。於是日子讓我過得更多的是機械式得完成任務。此時有位同學對我說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，妳這麽無聊，就多讀些書吧！” 於是，我更加熱衷於讀書。這樣幾年過去了，雖然我不曾在書中找尋到“顏如玉”、“黃金屋”。卻找到了比它們更有價值的人生哲理。無論是魯迅的《仿徨》中國的四大名著，還是外國的四大悲劇，它們都充實了我的生活，讓我體驗了別樣的人生。每當閱讀壹本書時，我仿佛在與那些文壇巨匠對話壹般，也被深深地吸引到具體情節中，為此悲喜，為此激勵，為此振奮。讓我深切地明白到了自己應該做壹個怎樣的人才會更好地體現人生的價值，怎樣活著才會更有意義！在至今閱讀過的書籍中，讓我感悟最深的是歌德的著作《浮士德》。在詩劇中描寫了浮士德不斷進取，甘心奉獻，永不滿足的精神。原來壹個人的精神追求可以達到：為千百萬人創造幸福的天地。為了這壹個追求，就算付出了生命也可以在所不惜. 多麽高尚的人生！在這個浮華喧囂，金錢至上的年代，這讓我想起了雷鋒，想起了焦裕祿，想起了任長霞，想起了那些為了人民的利益而默默奉獻的無名英雄！這種心靈的震撼讓我時時審視著自己的人生。我很平凡，平凡得猶如壹滴水，也清楚地知道自己的壹生不可能太轟轟烈烈。但正是因為有了我這樣的壹滴水，才能形成萬涓河流，才能形成波濤洶湧的大海，於是我不再為平凡的人生感到無可奈何。我相信自己雖然是不起眼的壹滴水，也要盡己所能地發揮這壹滴水的價值
大國掘起,基於教育；個人成就，取決學習！
未來時代將是個人才科技知識競爭的時代，與妳的同伴相比，妳應該永保優勢，走在前沿。
縱觀古今中外，成功者無壹不是靠勤奮而成就的。
博大精深的儒學聖哲孔子，出身卑微，但他自幼好學，胸懷大誌，虛心學習，孜孜不倦，終成大家，他對中國歷史影響之深遠，對中國社會影響之深刻，無人出其右。
亞聖孟子的成才，跟他的母親的教育是分不開的，《三字經》記載：“昔孟母，擇鄰居；子不學，斷機杼。”據說孟母為了給孟子找個好的學習環境，曾三次搬家，孟母為了教育孩子，把機上正在織的布割斷，教育孟子說：學習就象織布壹樣，要是半途而廢，那就什麽也做不成。從此以後，孟子勤奮學習，四處求學，終於成為壹個精通儒家經籍的儒學大師，成為中國古代僅次於孔子的最有影響力的儒學宗師。
山因勢而變，水因時而變，人因學習而變。
與先天的智商相比，教育永遠是第壹位的。
經典物理學的奠基人牛頓，幼時並不聰明，學習成績也很差，因此經常受到歧視，壹次他看到村頭磨房裏正在安裝水車，他看的很入迷，感覺很有意思，於是決定自己制作壹個水車的模型，每天回家就鉆研制作，水車終於做好了，第二天他帶學校，同學們都誇獎他做的好，只有同班的卡特問牛頓說：“妳知道水車轉動的原理嗎？”牛頓從未想過水車轉動的原理，再加上平時學習成績差，壹時說不上來，卡特諷刺說：“只會做，不懂原理，頂多是個笨木匠。”受 *** 的牛頓從此發奮學習，壹躍而成為班級的優秀生，而後牛頓通過自己的努力和勤奮，成為了壹個偉大的數學家物理學家自然哲學家天文學家。
愛因斯坦四歲才會說話，七歲才學會寫字，老師給他的評語是：反應遲鈍，思維不和邏輯，滿腦子不且實際的幻想。愛因斯坦中學畢業的前壹年，因功課差而被勒令退學。
羅丹曾被抱怨是 *** ，在別人眼裏，他是個毫無前途的學生，藝術院校考了三次未被錄取。達爾文經常遭到父親的責罵，幾乎所有認識他的人都說他資質平庸，與聰明不粘邊。
“天才”“神童”不是與生俱來，百分之壹的天份，百分之九十九的勤奮，普通孩子也能成為天才人才。
壹塊泥坯，制成磚，價值不過幾毛，制成瓷器，則價值倍增，而藝術家的塑造，價值無法估量。壹張白紙，在普通人的手中不過是簡單的載體，而畫家卻能把白紙變成價值連城的世界名畫。
生命，就象泥坯，象白紙，接受好的教育，則可能成為棟梁之材，否則只能平庸。
生命，壹次成型；時間；無法倒流！人生短暫，時不我待！
今天妳拒絕學習，拒絕接受優秀的教育，妳的同伴不會拒絕！
教育使人逆境不餒，知識使人鎮靜自若。
發奮吧，同學們！
關於學習改變人生知識改變命運為題的壹篇演講稿。不要貼上的最好300字以內不要貼上要原稿急用“這個可以‘玩’的實驗平臺，是把會計專業的壹門課程設計成遊戲，只要遊戲打通關，課程就能通過。”該校教師李莉介紹，學校擁有業內規模最大的軟體研發團隊，60余位研發人員專註於教育領域的軟體開發。這款遊戲中的所有案例都來自真實的企業資料，而情境則是虛擬的動漫形式，很受學生歡迎。
移動學習方興未艾，在廣播電視、網際網路、電信、衛星等多網融合的技術環境下，全國68所現代遠端教育試點高校已建設國家級網路教育精品課程209門，參與校內***享課程8200余門、校際***享課程5900余門。
終身學習為人們插上技能的翅膀
今年5月1日，上海正式頒布實施了《上海市終身教育促進條例》，對組織保障、經費投入、機構設立等作出明確規定。這標誌著上海的終身教育進入了法制化軌道。上海市副市長沈曉明說，上海以構建終身教育體系為抓手，努力探索繼續教育改革創新之路。
新中國建立初期，繼續教育的主要任務是滿足社會成員接受補償性教育的需求。隨著經濟社會的發展，人們對終身學習的需求日益高漲。提升社會成員的職業能力，成為繼續教育的新任務。
2005至2010年，專業技術人才知識更新“653工程”重點培訓現代農業、現代制造等領域300萬名中高階專業技術人才。
2010年，教育部、財政部啟動實施了中小學教師國家級培訓計劃，中央財政安排專項經費5.5億元，當年培訓中小學教師115萬人，其中農村教師110萬名。
統計表明，全國企業職工培訓規模年均超過9000萬人次，面向農村的農民中專和農民技校培訓總規模超過11億人次。
“現在，繼續教育從主要面向高考落榜生，轉變為面向從業人員、全體社會成員；發展重點從註重知識傳授，轉變為註重職業能力開發。”教育部職業教育與成人教育司有關負責人分析，型別從以學歷教育為主，轉變為學歷教育、非學歷教育多樣化發展，學習方式則從以脫產面授為主，轉變為以業余學習、遠端學習為主。
從崗位技能培訓，到學歷補償教育，再到社群教育，“人人皆學、時時能學、處處可學”的終身學習理想正在變為現實。
以前讀書的時候，老師、課本常說：知識改變命運。命運真能改變嗎？忙著活，或忙著死。 要看妳怎麽看，妳為什麽要改變命運，妳就不幸到這種程度，要改變命運，妳認為什麽是改變命運？