公輸刻鳳典出《劉子?知人》。
公輸之刻鳳也，冠距未成，翠羽未樹。人見其身者，謂之越。
見其首者，名曰鵪， 皆訾其醜而笑其拙。及鳳之成，翠冠雲聳，朱距電搖，錦身霞散，綺翮焱發，翗然壹翥， 翻翔雲棟，三日而不集，然後贊其奇而稱其巧。
公輸般雕刻壹只彩鳳，鳳冠、鳳爪尚未雕成，羽毛也沒有刻完，圍觀的人就七嘴八 舌地妄加非議。看見身子的人，說是野鴨子，看見頭的人，說是伽蘭鳥，詆毀彩鳳的樣 子醜陋，譏笑公輸般技藝拙劣。
等到彩鳳刻成，只見翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發亮，彩色繽紛的身子 像霞光散射，鮮艷美麗的翅膀像火花迸發。更引人註目的是，彩鳳展翅奮飛，振翼有聲， 在屋梁上回旋飛翔，三天三夜而不落下。
這時，這些人才齊聲贊嘆彩鳳的精美奇巧，稱 頌公輸般的非凡技藝。後人用“公輸刻鳳”的典故告誡人們，必須註意用全面的、發展的觀點去觀察和判 斷事物。
不能只看到某壹過程、某壹局部就指手畫腳，輕易下結論。
2. 雕鳳凰閱讀答案和文章《雕鳳凰》閱讀答案 雕鳳凰 古時候，有個有名的木匠要在木頭上雕刻壹只鳳凰。
人們聽說了，壹窩____地跑來看。 木匠在木頭上勾（ ）了大體輪廓，就不慌不忙地雕起來。
當鳳頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的時候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開了。看見鳳凰頭的人，撇撇（ ）嘴說。
“那是什麽鳳凰啊，簡直像公雞。”看見鳳凰身子的人，斜斜眼睛說：“雕的壹點兒也不像鳳凰，倒像只又醜又笨的鴨子。”
其余的人也指指戳戳附和（ ）著說：“還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕刻鳳凰呢！” 聽了這些，木匠並不理會，仍然專心____誌地雕刻著。 圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩地散開了。
只有壹位白胡子老頭仍（ ）在津津有味地欣____著。 沒過幾天，鳳凰雕成了，還塗上鮮艷的色彩，人們又從四面八方趕來觀看。
只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍（ ）欲飛。 木匠用刻刀輕輕壹點，給鳳凰刻上了壹雙明亮的眼睛，鳳凰立即撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空飛起，在屋梁上回____飛翔，三天三夜沒有降（ ）落。
這時，那些觀看的人齊聲稱____，壹致驚嘆鳳凰的精美，誇獎木匠技術非凡。 那位白胡子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了，開始的時候妳們是怎樣議論的啊！”壹句話說得人們都羞____得低下了頭。
1.在文中的每壹道橫線上填寫壹個合適的字。 2.在文中（ ）內給加粗的字註音。
3.從文章中摘抄詞語。 ①反應追隨別人，沒有主見的： ②表現壹心壹意，集中精神的： 4.給下面句子中加粗的詞語選擇合適的解釋，在後面的括號裏打“√”。
① 圍觀者誇獎木匠技術非凡。 非凡：A.十分；極（ ）；B.超過壹般（ ）；C.比較好（ ）。
② 圍觀的人覺得沒多大意思。 意思：A.思想內容（ ）；B.意見（ ）；C.情趣，趣味（ ）；D.心意（ ）。
5.填空： ①如果把短文分成兩段，第壹段是第____節到第____節。 ②第四節是寫圍觀者的____（用這篇課文中的兩個字的壹個詞） 6.閱讀本文後，妳得到了什麽啟示？ 《雕鳳凰》答案 1.蜂 致 賞 旋 贊 愧 2.g#u pi7 h8 r6ng yu8 ji4ng 3.①附和 ②專心致誌 4.①B、超過壹般（√） ②C、情趣、趣味（√） 5.①第1節到第6節 ②議論 6.壹是當壹件事情還沒完成時，不可隨意品頭論足；二是壹定要等到事情全部完成之後，再根據實際情況發表意見。
《雕鳳凰》閱讀答案。
3. 《公輸子削竹木以為鵲》翻譯及解析原文： 標題：公輸子削竹木以為鵲 作者或出處：《墨翟》
公輸子削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下。公輸子自以為至巧。
子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不如匠之為車轄，須臾劉三寸之木，而任五十石之重。故所為功利於人謂之巧，不利於人謂之拙。”
譯文或註釋：
子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不如匠之為車轄，須臾劉三寸之木，而任五十石之重。故所為功利於人謂之巧，不利於人謂之拙。”
墨子先生對公輸子說：“您這做喜鵲的手藝，不如匠人們做車輪（巧），壹會兒削出壹個三寸長的木釘，（它）可以承受五十石的重量。就是說（所做的事）對人們有利才叫巧，對人們無利叫做笨拙。”
4. 求有關 的練習題目和答案行十日十夜，這句話有什麽作用？（表現了墨子什麽樣的精神）
既表現出事件的緊迫刻不容緩又表現墨子不辭勞苦的精神。
造雲梯之械，這句話有什麽表達效果？
表明壹場戰爭即將爆發，宋國形勢危急。
概括墨子勸阻楚王攻宋的三個步驟。
是公輸班理屈詞窮是楚王理屈詞窮。模擬攻宋說明楚攻宋不會有好結果迫使楚王攻宋。
墨子請求公輸班幫助自己殺人的真實目的是什麽？
墨子設下圈套又使公輸班說出吾義故不殺人。接著墨子抓住公輸班這句話。
墨子那句話將公輸班至於理虧的境地？那句話揭示出公輸班所標榜的“義”的欺騙性？
宋何罪之有？ 義不殺少而殺眾
墨子講鄰居偷東西目的是什麽？
誘使楚王說出必為有竊疾矣墨子隨即用頗有誇張意味的三個對比，即言楚國的物產豐富和宋國的物產貧乏從而類推出楚攻宋是和有竊疾同類結論使楚王陷入到自己所否定的圈子裏只能說善哉。
用“九攻”“九距”點明戰鬥之激烈，用“攻械盡”“守有余”交待激戰結果，用“屈”點明公輸般已經技窮。
墨子阻止楚攻宋，僅僅靠自己的辯論才能嗎？為什麽？
墨子不僅從道義上戰勝公輸班和楚王還從戰術上讓公輸班屈服但最關鍵的是墨子已經讓自己的弟子做好了保衛國家的準備有足夠的實力做後盾。不僅依靠辯才上取勝還用智慧戰勝公輸班用勇敢無畏震懾楚王。
談談妳對墨子的勸說藝術的認識？
他所使用的邏輯方法善於陷人於自相矛盾的境地的機智或強悍有力或形象誇飾或尖銳直接。
墨子是用什麽辦法說服公輸班的？
采用了以子之矛攻子之盾的方法通過指出公輸班義不殺少而殺眾的矛盾行為從而說服了公輸班。
墨子既然以理折服了楚王，為什麽然讓不能迫使楚王放棄攻宋哪？
墨子到了楚國以後第二回和的戰鬥初鬥楚王是楚王深深陷入矛盾之中狼狽不堪但貪婪狡猾的楚王並不因為初鬥的失敗而放棄攻宋的野心他表面上說墨子判斷的有道理但卻采取以退為首的手法輕松的把話題轉到公輸班以為雲梯說明他攻宋的借口。
5. 大自然的現象——風閱讀答案1.給畫線字選擇正確的讀音。
帆船
a.fāng
b.fān
正確答案：b
2.給畫線字選擇正確的讀音。
身軀
a.qū
b.xū
正確答案：a
3.給畫線字選擇正確的讀音。
颶風
a.jù
b.tuì
正確答案：a
4.短文的第二自然段寫的是（ ）。
a.風對於我們並不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。
b.風是變化無常的。
c.風像個頑皮的孩童。
d.風是兇神惡煞的。
正確答案：b
5.以下語句描述得不正確的壹項是（ ）。
a.風的作用很大，但是危害也不小。
b.古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。鄭和七次下西洋用的都是帆船。
c.隨著科技的發展，帆船已經落伍了，我們不需要再研究帆船。
d.只要空氣流動，就會產生風。
正確答案：c
6.文章主要寫的是（ ）。
a.風是變化無常的。
b.風是怎樣形成的。
c.風給我們人類帶來了哪些貢獻和傷害。
d.風是大自然的現象。
e.風的形成及風與人類的關系。
正確答案：c
6. 說壹下所有初壹文言文解釋陶侃性檢厲 陶公（侃）辦事認真嚴格，日常工作非常勤勉。
做荊州刺史時，命令造船官收集鋸木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。
後來正月初壹集會，正遇上久雪初晴，廳堂前的臺階下雪之後壹片泥濘。於是用鋸木屑鋪在上面，人來人往，絲毫不受阻礙。
凡公家用竹，把鋸下的竹頭也收集起來，堆積如山。後來桓宣武（溫）征伐四川，修造船只時，用來做竹釘。
又聽說陶公曾經就地征用竹篙，有壹個官吏把竹子連根拔出，用根部來代替鑲嵌的鐵箍。他就讓這個官吏連升兩級，加以重用 宋國有個賣酒的人，賣酒的家什很公平，對待顧客也很有禮貌，他家的酒也很是好喝，酒幌子也掛得高.然而就是酒賣不出去，釀的酒都酸了.賣酒人弄不明白這是什麽緣故，便請教壹位有知識的老人楊倩.楊倩說："是妳家的狗太厲害了吧？"賣酒的說："狗厲害，為什麽酒就賣不出呢？"楊倩說"因為人們害怕呀.有人讓小孩揣著錢，提著酒壺來買酒，狗就迎面撲來咬他.這就是妳的酒酸了也賣不出去的原因啊."國家也有狗，有道德學問的人，心裏裝著治理國家的辦法，想告訴國君，可是有的大臣竟象惡狗壹樣，迎面撲來咬他們.這就是國君所以受蒙蔽，受挾制的原因，也是有道德有學問的人，不能被重視任用的原因呀！ 說明：韓非是先秦的思想家，戰國末期先秦時代法家的主要代表人物，他提出了："不期修古，不法常可，論世之事，因為備用"的觀點，反對墨守成規，思想僵化的治世之道.這則寓言故言，卻是他本人對當時政治者的報怨，這在封建專治社會是不可避免的通病. 狙公 楚國有個人，養獼猴為生，楚國人叫他「狙公」.每天早上，他壹定在庭院中分派獼猴工作，教老猴率領著小猴子上山去，摘取草木的果實，抽十分之壹的稅來供養自己.有的猴子數量不足，就鞭打他們.猴子們怕死了，覺得很苦，卻不敢違背. 有壹天，有只小猴子問大家說：「山上的果子，是老頭子種的嗎 」大家說：「不是啊！是天生的.」又問：「沒有老頭子我們就不能去采嗎 」大家說：「不是啊！誰都能去采.」又問：「那們我們為什麼要仰賴他，還要被他奴役呢 」話還沒說完，猴子全懂了.當晚，群猴壹起等候狙公睡著的時候，就打破獸欄，拿走存糧，壹塊兒跑進森林，不再回來了.狙公最後活活餓死. 郁離子說：「世上那種賣弄權術奴役人民而不依正道來規範事物的人，就像狙公吧！只因人民昏昧尚未覺醒，才能讓他得逞，壹旦有人開啟民智，那他的權術就窮盡了.」 劉南垣公規勸 劉南垣公是國朝尚書，告老還鄉。
有壹個直指使（官名），在飲食方面苛求下屬官吏，郡縣都感到害怕。公說：“這是我門下的學生，我應當開導他讓他知道。”
等到他來了，款待他，說：“我將要開飯了，恐怕防礙了妳的公務，特地留妳下來吃壹頓飯。但是我的妻子她去了別的地方，沒有人燒菜，家常便飯能夠吃嗎？”直指使因為這是老師的命令，不敢推辭。
從早上到中午，飯還沒有出來，直指使感到很饑餓。等到飯上來後，只有米飯，豆腐壹碗而已。
他各吃了三小碗，直指使覺得很飽。過了壹會兒，佳肴美酒，都擺滿在了他的面前，他都吃不下了。
公強求要他吃，他說：“我已經飽了，不能吃了。”公笑著說：“可以知道飲食本來沒有精粗，餓的時候容易吃飯，飽的時候難以吃東西，是時勢所導致成這樣的罷了。”
直指使經過這次教訓之後，不敢因為飲食責怪別人了。 初中文言文翻譯 第壹冊 > 學了知識，按時復習，這是愉快的事。
有誌同道合的人從遠方來，在壹起探討問題，是壹種樂趣。人家不了解，我卻不怨恨，是君子的風格。
復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現。這樣，就可以做老師了。
只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑；只是壹味空想而不肯讀書，就會有疑惑。 孔子說：“子路，教給妳正確認識事物的道理吧。
（那就是）知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。” 子貢問道：“孔文予的謚號為什麽叫“文”呢？”孔子說：“他聰敏而又愛好學習，並且不以向不如自己的人請教為恥。
因此用‘文’做他的謚號。” 要把學過的東西默默地記在心裏，不斷積累知識。
學無止境，從不感到滿足。要熱情地教導學生。
對我來說有什麽呀？” 孔子說：“幾個人在壹起走路，其中壹定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優點去學習，對他們的缺點，要註意改正。”
孔子說：“（對待任何事業和學問）懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人。” 孔子站在河邊嘆道：“消逝的時光像河水壹樣啊，日夜不停地流去。”
孔子說：““我曾經整天不吃，整夜不睡，思考問題， （但並）沒有益處：還不如去學習。” 《扁鵲見蔡桓公》 扁鵲進見蔡桓公，站著（看了）壹會兒，說道：“您的皮膚紋理間有點小病，不醫治恐怕要加重。”
桓侯說：“我沒有病。”扁鵲離開後，桓侯（對左右的人）說：“醫生總喜歡給沒病的人治病，拿來炫耀自己的功勞。”
過了十天，扁鵲又進見，他（對桓侯）說：“您的病已到了肌肉裏，再不醫治，會更加嚴重的。”桓侯不理睬，扁鵲（只好）走了，桓侯又很不高興。
過了十天，扁鵲又進見，他（對桓侯）說：“您的。