這個問題適合噴!沒錯,我就是鍵盤俠!
1、題設反映了壹種混亂分裂的價值觀
本回答中的學歷壹律默認為清北等名校學歷,學區房默認為壹線城市學區房。不要問為什麽,提出這個問題的也只有名校生,他們想買的也只有壹線城市學區房。
這個問題的提法就很有意思,我從題設中領悟到幾點奧義,鬥膽羅列壹下與諸君分享:
①表面上強行貶低學歷價值
名校學歷值錢嗎?答案當然是肯定的,否則這些學霸當初何必潛身題海挑燈夜讀在百萬軍中斬獲壹個名校學歷?
明明很珍貴很值錢的名校學歷為何被說成不值錢,這不是貶低嗎?
②實際上強行提升學歷價值
如果提問者內心真的認同學歷不值錢,那他何必要問呢?即便問了有怎麽會刷爆朋友圈呢?
不相信妳可以發壹個“為什麽垃圾不值錢?”?首先不會有人提這種問題,其次真的問了也不會有人關註,這都能火起來我直播吃翔!
垃圾確實不值錢,在事實上大家沒有異議,所以不會有人這麽問。而“為什麽學歷不值錢”能夠問出來並且火起來,就說明這部分人內心認為學歷很值錢,但現實沒有滿足他們的需求。
這個問題其實很簡單嘛,學歷雖然值錢,但還沒值錢到可以輕松換來壹線城市學區房的地步,提問者在內心把兩者對等,實際上等於強行撥高學歷的價值。
2、學歷並非不值錢,但其價值與學區房不對等
學歷和學區房的價值區別顯而易見,兩者根本不在壹個層次上,原因至少有以下幾點:
①稀缺性不同
這是根本區別,以北京為例,每年頂級名校畢業生以及全國各地來京工作名校生至少數萬人,而流入交易市場的學區房遠遠少於畢業生數量。
名校畢業生每年都在源源不斷的新增數萬人,而北京學區房的數量在相當長的時間內不會有大幅度增長,尤其是優質學區房資源幾乎是穩定的。
②流動性不同
學歷無法交易,不能轉手,也不能直接遺傳給下壹代。學區房可以轉手交易,而且不愁買家,即便不賣還可以留給後人繼承財產。
③升值空間不同
學歷的升值空間且不說沒有,至少是隱性的。學區房的升值空間有多大不正是朋友圈裏追捧此話題的人長籲短嘆的緣由嗎?
總的來說學歷是資質,學區房是資產;學歷代表壹種可能性,學區房已經代表結果。兩者間的區別莫說名校生心知肚明,藍翔技校開挖掘機的同學也能看出來啊。我相信名校生如果要繼續分析學歷和學區房的區別,他們還能輕松找出更多的不同點。既然名校生知道,為什麽還會有此壹問呢?
3、我書讀的這麽屌,我為什麽不能上天?
在第壹點中我們發現了名校生兩種分裂的價值觀,現在接上文兩個現象繼續分析名校生的心理。
強行貶低學歷的價值是因為學歷沒能滿足名校生的內心期望——在壹線城市買學區房。
強行提升學歷的價值是因為學歷是很多無背景名校生唯壹拿的出手的資本。
無背景的名校生資源有限,學歷可能是唯壹拿得出手的底牌,對他們來說這是很稀缺的,是值得驕傲的,是應該可以換來學區房的,是無法如願以償時可以憤怒質問的,於是產生了這個問題。
這個問題可以問的更直白壹點——我讀書這麽屌,為什麽換不到學區房?我都不敢加上“壹套學區房”,因為他們如果真的有了壹套學區房,沒準這個問題又變成了“我讀書這麽屌,為什麽換不到兩套學區房、三套學區房、四套學區房……?”?
我國應試教育是相對公平的競爭,但產生了壹個嚴重的負面效應——讓太多考生形成了壹種“讀書好就該擁有壹切、努力壹定會成功”的幻覺。
每年壹大批持有這種幻覺的高校畢業生走上社會,被現實無情的打臉,他們自怨自艾,憤怒吶喊最後接受現實。這是壹段痛苦而漫長的覺醒歷程,在這段過程中任何關聯的話題都會引發他們強烈的認同和追捧。
因此《壹個非典型985畢業生的大學簡史》、《我上了985、211才發現自己壹無所有》、《為什麽學歷不值錢,學區房很值錢》這類內核相同的“月經貼”年復壹年甚至月復壹月的出現,每次都能引起***鳴和熱議。
上個月出現了壹篇朋友圈爆款文章《壹封中產絕望信:手握500萬,北京卻讓我無家可歸!》
三周前,我400萬快速出手了五年前在朝陽區購得的壹居室。打算置換海澱壹套75平的學區房,大約900多萬。
“北京3.17認房又認貸”限購政策突然出臺,這只無形之手將我們微不足道的壹家三口夢想狠狠拍在地上——我們全家很可能即將面臨無家可歸的局面!
這位無家可歸的中產手握500萬,其中大部分還是貸款購買的房子五年來的溢價,正是憑著瘋狂上漲的房價帶來的收益才讓這對中產夫妻短短五年有了覬覦千萬學區房的資格。然而更加嚴格的購房政策出臺後,粉碎了這對中產“微不足道”的夢想。
僅僅是不能再借助貸款買房實現財富躍遷,就令這對中產夫妻絕望,價值千萬的學區房在他們眼裏是“微不足道”的夢想,那麽在他們心中“價值足道”的夢想又是什麽呢?
來自外地的中產夫妻在北京拼搏十年,手握500萬財富,擠進外資企業中國區管理層,這壹切的起點和資本不正是名校學歷嗎?,難到不值錢?
讓學歷不值錢,讓這位中產“無家可歸”的只是欲壑難填。再牛B的學歷也不能讓妳壹步登天啊,紮心不?老鐵!