長大是壹場無需解釋的蛻變，這蛻變必然打破幸福，經歷痛楚，百轉千回之後，縈繞在心頭成為少年時的渴求。在這場蛻變中，稚嫩的面孔最終被歲月所洗禮，單壹的表情變得豐富，卻是壹場無可奈何的“沈醉”。時常想起兒時的歡樂，心中便不免徜徉起幾分歡樂，糅雜著些許惆悵。那惆悵，定是古已有之，代代相傳的吧：那歡樂定然也是黃粱壹夢，須臾片刻之後，更多的仍是感慨。
長大是壹場愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，主人公也壹壹登臺，亦步亦趨地走向歲月深處。在這場話劇中，那些主人公必會多磨多難。而我們，天生就是這部戲的主角，誰都知道人生路，禍福皆相伴。可又有幾人能臨其危而心不驚呢？於是時間賦予我們的使命，便是“曲折中前進”。壹次次的失敗過後，自己站起來，學會微笑著面對生活，學會堅強，生活的強人就是用冷酷的銼刀壹刀刀雕刻出來的。在這後面，有多少隱忍的淚水，我們不得而知，只是記得無數個也玩苦悶的掙紮。最終，生命完成這神聖的使命，時間沒有表情，而生命卻因堅強而茁壯成長。
我從小到大，都是在父母的精心呵護下長大，生活在父母營造的溫馨家庭裏，壹點壹滴地接受他們對我的愛，我也漸漸地體會到這種無私的愛其實就是他們對我無私的奉獻。
奉獻是什麽？可能就是給予吧，因為把愛、財富、知識、貢獻無私地、毫不保留地拿出來奉獻人類、社會、國家，造福於民，用之於民。父母為孩子奉獻真誠的愛心，社會各界人士向貧困災區捐獻財物也是壹種奉獻精神；科學家、發明家、教師和各個行業人士奉獻出他們的知識和力量，英雄們甚至為了國家和人民的利益而貢獻了自己的可貴的生命，等等這些都是壹種奉獻精神。
是吧，要是人人都奉獻壹點愛，世間將變成美好的明天；優美的歌聲便我們陷入了深思。每個人都奉獻出壹點愛心，世界都將是多麽的美好。人類實際諒是生活在奉獻與索取之中，然而，要想為社會、國家、人類作出奉獻就必須向社會索取知識和能量。
其實，我們索取知識的方式有很多，除了在學校學好功課外，還可以到大自然中去探索、發現，書海中去尋求、吸取，人海中去理解、領悟，求知中去摸索、思考，才能獲取更多的知識和能量，才能為人類作出貢獻。
愛因斯坦、愛迪生等都是科學家、發明家，他們的壹生都在科學的領域中奉獻自己的才智，但也同時向科學中探索來獲取知識和能量，直到生命終止。
而我們青少年兒童所要做的也就是去認真地學習、不斷地去探索來獲取更多的知識，同時也為父母、國家和社會作出更大的奉獻。 愛我校園 無悔青春
每當我們走近那座高聳的石麟大樓和兩翼如飛的可珍講堂時，我就想起了那位浙大老校友——鄭潤生先生。
鄭先生1942年至1946年就讀於西遷時期的浙江大學農經系，50多年後事業成功的他回報母校，捐贈100萬美元建造了學院科技信息大樓即“石麟大樓"。然而，在對鄭先生回饋母校、造福桑梓的愛校之情欽佩之余，我也有些疑惑。是什麽力量令母校的兒女對她如此魂牽夢縈，無限摯愛？
坦率地說，剛來學院的那段日子，我對她的感情十分復雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安與惶惑。繼承浙大優良傳統，令人充滿了喜悅和憧憬；但是對於新建不久的她，我又覺得有些陌生，不免有些不是滋味。
我常常在深夜叩問自己“我到寧波理工來想做什麽，今後要成為什麽樣的人？"
我向浙大老校長竺可楨詢問答案。詢問那位站在求是園中默默註視著我們的老人，依稀中我仿佛看見了“求是"校訓飄揚的旗幟。我向老壹輩浙大人詢問答案，蘇步青如是說：“這裏的學風，艱苦樸素；這裏的學生，聰明勤勉；這裏的教師，誠懇踏實，我為自己能在浙江大學工作過而感到光榮。"
我向年輕壹代的浙大人詢問：商戰明，1995屆校友。我在網上註意到他的名字，不是因為他是浙大1897網站的創始人，而是感動於他的人生夢想。他說“我不是什麽勇士，但我會認真選擇自己的路。我必須非常努力地工作，賺很多錢，然後給母校捐款，越多越好，我夢想著有壹天，在自己兩鬢斑白的時候，能回到母校，走進自己捐資興建的‘1897’紀念館，輕聲吟唱著‘大不自多，海納江河’，然後熱淚盈眶。"
“求是"代表了壹種文化，壹種思想，壹種力量，壹種信仰，壹種偉大的精神，她屬於所有有誌之人。求是精魂，這是浙大人最寶貴的財富，也是我們不竭的精神源泉。於是，我不再仿徨，也不再疑惑。
為了我們的精神家園，為了我們壹生的夢想和約定，為了理工學院的美好明天，我的答案清晰而堅定：“愛我校園，***鑄求是之魂，為母校騰飛獻身，無悔求是青春。"
如果/向往高遠的藍天/那麽，生長吧/不知不覺/妳會發現自己已是棵堪稱棟梁的大樹/或是/壹簇為世界帶來芬芳和美麗的鮮花/即使/妳長成了壹株小草/妳也會看見/正因為有了千萬個妳/才綠滿天涯……
年輕與夢想齊飛
第壹次邁進校園的感受至今記憶猶新：全新的教學區、高聳的鐘樓、嫩青的草坪……這是怎樣年輕的學校啊！當時我很困惑，在這麽年輕的學院裏，我能幹些什麽又能學到些什麽呢？
於是我開始在校園裏尋找：課堂上，老師們才高八鬥，談吐不凡，老師的博學無私與學生的樸實好學形成了良好的互動，課堂上的氛圍融洽而又和諧；綜藝晚會上，妳方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲陣陣；圖書館裏座無虛席，同學們如饑似渴地吸取著書本上的知識，認真而又投入；操場上，足球比賽、籃球對抗，輸了，別泄氣！贏了，祝賀妳！握壹握手，頃刻，賽場上又是壹片歡聲笑語。
難以忘記，為了推行熄燈制度，學校老師每晚巡邏值班到深夜；難以忘記，為了監督教學質量，學校領導經常深入教學區，認真檢查每個教室的課堂情況；難以忘記，為了規範同學們的就餐行為，老師和學生幹部們壹起，每天早早來到理工河邊進行監督檢查……
是的，理工還年輕，但這是活力的象征!是的，理工還稚嫩，但她將前途無量！我發現自己愛上她了，我已經把自己植根在這片土壤上了，將內心烙上了理工的印記。
那麽，我們該為她做些什麽呢？為了活躍校園文化氛圍，有的同學參加了社團充分發揮自己的聰明才幹；有的同學擔任學生幹部為學院的學生工作盡了壹份力量；有的同學發揮特長為學校獻技獻藝；還有的同學以主人翁的精神主動為學院的建設和發展獻計獻策……
壹個人的努力對於整個學院的發展來說如滄海壹粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。畢業後再回首美麗的母校，我們就可以無悔地說：“我無愧於大學四年生涯，我為我的學院驕傲！"
年輕與夢想起飛，這不僅是壹種信仰，更是壹種力量。