什麽是發展？孩子的認知發展有什麽規律？嬰兒期、幼兒期、童年期的認知發展都有什麽特征？如何理解孩子“紮心”的舉動?這些都是家庭教育需要解決的重要問題。董老師針對這些問題，從發展的定義到思維的發展，為我們做了壹壹講解。首先，董老師從發展的定義、發展的性質和發展的內容三個方面論述了發展的內涵和主題 。然後，董老師介紹了發展心理學研究對象和研究主題。董老師講座的第三部分是人類心理發展的開端，第四部分是認知發展中的記憶發展，第五部分是認知發展中的思維發展。
董老師的課程包羅宏富、輕松詼諧，通過壹個個栩栩如生的小案例讓大家洞悉孩子的心理特點。通過董老師的系統講解，學員明白了孩子在每個階段認知發展的特點，了解孩子發展中遇到的困難或暫時的障礙，知道如何幫助孩子順利地度過每個發展階段，都表示受益匪淺。
專家簡介：
董會芹，心理學博士，山東師範大學副教授，碩士研究生導師。研究方向：兒童個性與社會性發展。近幾年研究工作的關註點是學前兒童問題行為的診斷與矯正以及良好行為的培養。先後承擔並參與了教育部人文社科青年項目“3-5歲兒童應對同伴侵害策略的研究” ( 08JCXLX007)、國家自然科學基金項目“兒童的攻擊與同伴侵害：發展軌跡、穩定性及其性別差異”(30570612)、全國“十壹五”規劃課題“兒童攻擊發展與社會認知的關系” （EBA080304）等9項課題的研究工作，在《中國臨床心理學雜誌》《心理科學》《中國心理衛生雜誌》《學前教育研究》等中文核心期刊上發表文章20余篇，出版《學前兒童問題行為幹預》《身心健康教育》《中小學生的欺負問題與幹預》等著作。