兒童學畫是從臨摹開始的，對於寫生壹般是不習慣的。寫生要求把有立體感和空間關系的具體實物畫在平面的紙上，這對兒童來說是個發現和創造，所以寫生的內容要從簡單的開始。
先畫靜物寫生，選擇兒童熟悉又喜歡的東西，有利於激發其寫生的熱情。如畫他們常玩的玩具，愛吃的水果、蔬菜，桌子上的花瓶、魚缸，常用文具，家裏的電視機、掛表、臺燈等。可以畫單獨的壹件物體，也可以把幾件東西擺在壹起畫壹組。下面我們擺壹組靜物讓兒童寫生，步驟如下：
①構圖，用較淡的筆道把要畫的靜物適當地安排在畫紙上，構成壹個均衡、協調的畫面。註意要畫在圖畫紙的中央，不要畫得太小或太大，不能畫到圖畫紙的某壹個角上。
②畫出基本輪廓，抓住物體的主要特征，大體感覺要象。
③畫顏色，這裏主要是畫固有色，即物體本來的顏色。其次是畫光源影響的環境色調，畫出物體的質感。通過靜物寫生，讓兒童掌握初步的構圖能力，簡單的寫生造型和面對實物畫顏色的表現能力。
2.風景寫生
當我們領著兒童到室外去寫生時，面對藍藍的天，綠綠的樹，紅紅的花，白白的雲，兒童們會興致勃勃，欣賞大自然絢麗的色彩。在風和日麗的景色下畫畫，呼吸新鮮空氣，沐浴溫暖的陽光，真像做遊戲壹樣，這不僅能激發兒童寫生的欲望，而且對兒童的身心健康，培養兒童熱愛生活和熱愛大自然的美好情操都有很大益處。
寫生時應指導兒童細心觀察景物，註重憑感覺作畫，啟發兒童以分析和比較的方法，抓重點地畫，風景寫生的難度就在於把復雜的景物精煉地表現在畫面上。有的兒童不願意先從整體布局之後再畫局部，而是從局部開始壹個個地畫，還很有味道，那就不要限制他，讓他盡興去畫，去表現特有的風格。
為了便於取景構圖，可以為兒童設計壹個方便而實用的取景框，使用取景框時應先確定主體景物在構圖中的位置，其次選擇相呼應、陪襯的景物。主體景物的位置不應太小、太偏，畫地平線的位置應慎重，壹般情況是視點高地平線則高，視點低地平線則低，但主要根據構圖需要。風景寫生的顏色應該有壹個色調。大自然中無色不有，並且千變萬化，如果把景物的固有色都擺在畫面上，就會顯得雜亂無章。季節的不同、時間的不同、風景特點的不同，都會使色調產生變化。如：畫秋天晚霞映照樹林，是橙紅色調，偏暖色;春天幼兒園的清晨，還有點霧，是灰綠調子，偏冷色;夏天中午的海灘，是黃調子，偏暖色;冬天的雪地是淺紫灰白調子，偏冷色。兒童用顏色畫風景進步壹定會快，風景寫生畫也
最能鍛煉色彩基本功。
3.人物速寫
愛畫畫的兒童，常常情不自禁地畫起身邊熟悉的人來，畫媽媽、爸爸看電視，畫奶奶躺著休息，還畫小朋友做遊戲。看壹眼，畫壹筆，再看壹眼，又畫幾筆，壹會兒就畫完了，還舉起來問：“媽媽，我畫得像不像?”這就是人物速寫。
輔導兒童畫人物速寫，首先要抓人物特征，也就是動勢、比例特征和頭像特征。這是訓練兒童畫人物造型能力的關鍵。反復觀察各類形態的人物，男女老少的服飾、發型、性別、年齡、體態動作、面部表情及其人物與環境的關系時，不但提高了兒童對人物的觀察力，而且能增加很多的知識，開發兒童的智力。
兒童初畫人物總是把頭畫得挺大，身體和四肢的比例很小。為了啟發兒童把人物的動勢、比例畫得準確又要像，教師先示範畫壹下，讓兒童認真看，邊聽教師的講解邊領會。壹般畫站立的成人頭與身體的比例是：男人為1;8，女人為1：7;坐在椅子上的人為1：5，蹲在地上或盤腿坐的人為1：3.5;兒童比例是頭部都大壹些。這些比例是供參考用，畫人物速寫主要憑感覺，不要被這些條條框框限制，大體上符合比例，視覺舒服就可以了。
很多人評論壹幅人物速寫畫得像不像都是就頭像而言的，這雖然不夠全面，但是說明畫頭像是很重要的。為了提高兒童畫頭像的能力。可以在畫全身或半身人物速寫時細心刻畫。畫頭像速寫應當告訴兒童先在臉型、發型、性別、年齡上抓住其特征，之後再畫五官的比例和表情。不要忽視頸胸的關系，另外，手和腳也應當認真地表現。總之，畫不同的形象要具體對待。
兒童畫畫多憑直覺感受，重“神”似，盡管畫人物難度較大，他們也會完成，達到“求神取意”，從無“法”到有“法”的境界。
無論靜物寫生、風景寫生，還是人物速寫，作畫的時間都不要過長，因為兒童眼睛、大腦和身體容易疲勞，註意力也容易轉移，時間長了會感到枯燥乏味。兒童自己認為畫完了就算完成，然後換壹個角度再畫壹張，讓兒童始終保持新鮮感和作畫的熱情，這很重要。