青少年在青春期有了逆反和叛逆心理，該怎麽對待這種現象？

? 青少年在青春期有了逆反和叛逆心理，該怎麽對待這種現象？

青少年逆反心理是壹種普遍的心理現象。心理學家普遍認為，逆反心理是客觀環境與主體需要不相符合時產生的壹種心理活動，具有強烈的情緒色彩。它的出現，存在著明顯的年齡特征，在青少年期較為突出。逆反心理在青少年時期比較普遍，如果不加以正確引導，會對青少年的學習、生活等產生消極影響，嚴重的還可能導致過激行為，甚至會危害家庭、學校及其社會。

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壹、青少年逆反心理的的表現

（壹）對社會宣傳的不認同

有相當數量的青少年學生對學校、領導、教師的宣傳表現出壹種不認同，不信任的反向思考。他們往往以社會上某些個別的不公正黑暗的事實來以偏概全地全盤否定正面宣傳。同樣，不能從全局出發，從壹定高度上去把握現實，片面地誇大社會主義制度的某些不完善和資本主義制度的某些可取之處，有時甚至進行有意無意的反面宣傳。

（二）對榜樣及先進人物的無端否定

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在現實中，許多教育者和家長都希望通過先進人物的感人事跡來感染青少年，喚起他們的熱情，以期達到激勵後進的目的，但結果卻往往適得其反。雷鋒被說成是處於低層次文化素質群體中突出的“傻子”，先進人物被說成是沽名釣譽的投機家，無端懷疑這些先進人物的動機，進而否定他們的先進事跡和成績。對於身邊的榜樣，則冠以“拍馬屁”，給予排斥和嘲笑。

（三）對不良傾向產生情感認同

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在中學裏，打架鬥毆被看作是有膽量；與老師公開對抗被視為有本事；在同學中拉幫結派被稱為講義氣等種種不良的行為傾向卻贏得了很多人的認同。而對於樂於助人、愛護集體、愛護公物、遵守校規校紀的學生則諷刺挖苦，造成在集體氛圍裏好人好事無人贊，不良傾向有市場，正不壓邪的局面。