活動目標：
1、了解詩歌內容，能有感情地朗誦詩歌
2、知道全世界兒童在壹起時要互相尊重、友好相處。
活動準備：
教學掛圖《全世界兒童是壹家》、輕音樂磁帶
活動過程：
1、組織幼兒談話，喚起幼兒已有的經驗，進壹步感知“世界”的概念。引導幼兒說說世界上除了中國，還有哪些國家，這些國家的小朋友和中國的小朋友有什麽不同。引導幼兒感知全世界不同膚色的小朋友都生活在地球這個大家庭中。
2、幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
(1)引導幼兒仔細觀察圖片，根據需要提問：圖片上都有誰?是哪個國家的小朋友?鼓勵幼兒好圖片上的小朋友去打招呼，用詩歌中的語言，如：“妳好呀美國的小尼娜，妳好呀日本的小櫻花，我是中國李曉華，歡迎妳們來到我們的國家。”
(2)教師有感情地完整地朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌內容。啟發幼兒用詩歌中的語言說說自己對詩歌的理解，詩歌裏都有誰，叫什麽名字，為什麽說全世界兒童是壹家。
(3)教師帶領幼兒朗誦詩歌，再次感受詩歌。
(4)根據本班幼兒對詩歌的掌握，教師帶領幼兒著重理解詩歌中難理解的句子。
3、播放優美的音樂，教師和幼兒壹起朗誦詩歌。
活動延伸： 在律動區欣賞歌曲《世界兒童圓舞曲》
拓展閱讀
節日簡介
1986年，土耳其9歲的女學生豐達卡拉戈茲萊和另壹位同學給世界兒童寫信說：“我們希望在社區內人人平等相待，我們希望生活在和平的世界中。我們雖然是孩子，也能夠改善這個世界。”這封信被送到聯合國兒童基金會，又送到聯合國代表們的手中，引起強烈反響。同年4月27日被定為“世界兒童日” (World Children's Day) ，同時，豐達卡拉戈茲萊(funda karagozler) 亦成為該組織的名譽主席。此後，每年4月的第四個星期日，全世界的兒童代表來到紐約聯合國總部，表達他們對更加美好的世界的願望，講述他們為自己社區所作的貢獻。
世界上還有壹些國家有各自的兒童節日。
民族傳統的兒童節日最多的國家要數日本，有3月3日的女孩節、5月5日的男孩節(又稱“鯉日”)及11月15日的“七五三”兒童節。所謂“七五三”兒童節是七歲的女孩、五歲的男孩和所有三歲的男女孩子的***同節日。
7月4日是中美洲哥倫比亞的兒童節。節日裏，兒童們戴著假面具，扮成小醜在街頭玩耍，學校則要開展各種慶祝活動。
7月6日是古巴的兒童節，由學校和社會福利團體舉行豐富多彩的歡慶活動。
10月29日是土耳其的國慶節，同時也是該國的兒童節，以表示兒童是國家的未來。
美國的兒童節日是在10月31日萬聖節的前夜。
《全世界兒童是壹家》教案 篇2活動目標：
1.加深對六壹國際兒童節的認識。
2.能有感情地朗誦詩歌。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。
2.兒童版世界地圖壹張。
3.《幼兒畫冊》，配套掛圖，配套磁帶或 CD。
活動過程：
壹、引發興趣出示兒童版世界地圖，圍繞"全世界"壹詞，進行講述理解。
二、基本活動學習兒歌《全世界兒童是壹家》。
1.以遊戲口吻，請出兒歌中人物：美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。
2.完整地欣賞兒歌。
3.幼兒學習朗誦兒歌。
三、結束活動分角色表演兒歌。
1.請兩位小朋友與老師壹起示範表演。
2.幼兒自由結伴，三人壹起表演。
《全世界兒童是壹家》教案 篇3主題目標：
1、了解世界其他國家兒童的節日，形成初步的國際意識。
2、樹立對不同種族及其文化的友好態度。
3、提高收集資料的能力。
教學目標：
情感與態度：對世界各國的兒童節感到好奇，有了解的願望，初步感受到兒童是世界的花朵。
行為與習慣：關心世界各國兒童節情況，培養積極探究的良好習慣。
知識與技能：讓孩子了解各國有趣的兒童節，對異國兒童的生活有壹個初步的了解。
過程與方法：能自覺收集了解世界各國兒童的相關情況，關註他們的成長與學習。
教學準備：
1、教師準備壹些國家兒童節的圖片資料
2、學生收集各國有趣的'兒童節資料和圖片
教學過程：
活動壹：走進兒童節
1、上節課，我們壹起感受了六壹慶祝會的熱鬧場面，妳能說說當時的心情嗎？
2、其實，不光我們國家有兒童節，世界上許多國家都有自己的兒童節，妳們想知道嗎？
3、小結，板書課題：有趣的各國兒童節
活動二：了解兒童節
1、同學們，妳們知道哪些國家的兒童節呢？那裏的小朋友是怎樣過兒童節的？
2、小組內自由交流學生自己課前了解的資料。
3、全班匯報交流，教師根據學生的資料介紹相機補充。
4、教師出示其他壹些國家兒童節的圖片資料並介紹。
5、從剛才的這些圖片和資料中，妳們發現了嗎，不同的國家，雖然兒童節的時間不同，但是什麽是相同的呢？
6、小結過渡：盡管壹些國家的兒童節的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。
7、總結：通過今天的學習和交流，妳有哪些收獲？
8、課外拓展：把今天課堂上所知道的常識回家講給爸爸、媽媽聽。
《全世界兒童是壹家》教案 篇4教學活動：快樂的小屋
活動目標：
1、心善詩歌，理解詩歌內容，了解快樂小屋的內涵。
2、感受詩歌的意境美和語言美，學會有感情地朗誦。
活動準備：
《快樂的小屋》語言CD、教學掛圖；幼兒學習資源。
活動過程：
1、請幼兒觀看幼兒學習資源，傾聽CD中朗誦的詩歌，欣賞、理解詩歌。
2、與同伴交流詩歌內容，學習有感情地朗誦。
3、引導幼兒討論，為什麽說這是壹間快樂的小屋？
4、請幼兒欣賞教師教學資源，感受詩歌的意境美和語言美。
山東省濰坊市壽光市羊口鎮中心幼兒園 耿紅英
教學活動：全世界兒童是壹家
活動目標：
1、理解詩歌內容，學會有感情地朗誦，體驗全世界兒童壹起歡慶節日的愉快情緒。、
2、加深對六壹國際兒童節的認識，感受世界的和平與美好。
活動準備：
教學掛圖《全世界兒童是壹家》；幼兒學習資源。
活動過程：
1、談話引出“六壹”國際兒童節，圍繞“全世界”壹詞，進行講述理解。
2、以遊戲口吻，請出詩歌中人物；美國的小妮娜、日本的小櫻花、的李曉華。
3、組織幼兒完整欣賞詩歌 ，分析理解詩歌內容。
4、請幼兒學習朗誦詩歌，分角色表演兒歌。
5、觀看教學掛圖或翻閱幼兒學習資源，自主朗誦詩歌。
山東省濰坊市壽光市羊口鎮中心幼兒園 耿紅英
《全世界兒童是壹家》教案 篇5活動內容：
我們都是壹家人
教學重難點：
教師引導學生感受世界兒童親如壹家的關系，並動手繪壹幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。
活動準備：
1、教師準備詩朗誦《世界兒童是壹家》的磁帶。
2、學生準備彩筆和紙。
3、師生課前***同收集壹些中外兒童友好交流的照片資料。
活動過程：
1、直觀導入：
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出"各國兒童走到壹起來"的主題。
2、資料交流：
師生壹起交流介紹各自收集的資料。
3、小結要點：世界兒童親如壹家。
4、兒歌欣賞：
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是壹家》。
5、繪畫活動：
學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之後，如有時間，可讓學生介紹壹下自己的作品。
活動要求：
1、教師應註意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態度。
2、如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創編。
活動拓展：
1、舉辦壹個"世界兒童是壹家"的主題畫展。
2、如有條件，可以通過網絡與國外小學進行長期的聯系，相互交流，相互學習。
《全世界兒童是壹家》教案 篇6活動目標：
1. 初步感知兒歌，能夠認識六壹兒童節是壹個國際的節日，全世界兒童都是壹家。
2. 能咬字清晰地朗誦兒歌，並在角色遊戲中大膽地表演兒歌內容。
3. 感受國際兒童節的氣氛，喜愛與同伴壹起分享節日的快樂。
4. 感受節日的歡樂氣氛。
5. 激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
活動準備：
圖片人偶、圖畫、ppt
活動重難點：
1. 重點：初步感知兒歌，能夠認識六壹兒童節是壹個國際的節日，全世界兒童都是壹家。
2. 難點：能清晰地朗誦兒歌，並在角色遊戲中大膽地表演兒歌內容。
活動過程：
壹、 談話導入：
今天有壹位跟妳們差不多大的小朋友，他的名字叫做李小華。他想帶小朋友們壹起去玩，妳們想不想去？
二、 感知兒歌情景，理解兒歌內容。
1.分段感知兒歌情景並理解。
第壹段：
李華帶大家來的第壹個地方有什麽？
出示圖片：彩虹（壹道彩虹天上掛）
提問：它像什麽？橋（好像橋上兩邊架）
李華從橋上走過去，走過去幹嘛呀？
咦，誰出現了？——有美國的小朋友、有日本的小朋友、還有我們班好多小朋友們。
原來他是為了迎接各國的好娃娃。
第二段：
我們來跟不同國家的小朋友打招呼吧！
妳好呀，美國的小尼娜，
妳好呀，日本的小櫻花，
我是中國的李小華，
歡迎妳們來到咱國家。
第三段：
妳知道他們來咱國家幹什麽嗎？因為有壹個屬於不同國家每壹個小朋友的節日，李小華邀請他們壹起來慶祝這節日。小朋友知道是什麽節日嗎？——六壹國際兒童節。
李小華說：慶祝六壹兒童節，手拉著手笑哈哈，我們都是好朋友呀，全世界兒童是壹家。
小朋友們，妳們歡迎這些國家的兒童來我們國家過六壹嗎？
我們壹起來學習這首兒歌吧！兒歌的名字是《全世界兒童是壹家》。
2.傾聽並朗誦
先聽老師為大家朗誦壹遍，然後全班小朋友壹起朗讀壹遍。
小朋友們讀的不錯，但是我們要把櫻花讀清楚哦。
三、分角色表演兒歌，感受兒童節的氛圍。
妳們喜歡兒歌裏面的什麽或者人物呀？能不能演壹演？
待會我們來玩我是小小表演家的遊戲，當老師念壹句兒歌內容，妳們在座位上通過妳們的想象來表演出來。
準備好了嗎？全體起立，表演開始啦
全世界兒童是壹家......
小結：
今天我們表演的節目叫什麽名字?這個是全世界兒童的節日，來字不同國家的小朋友都會在六月壹日當天，來慶祝屬於自己的節日，他也是壹首兒歌，希望小朋友們能夠記住這首兒歌，然後將它與爸爸媽媽壹起分享哦！
小百科：日本是世界上慶祝兒童節次數最多的國家，他們壹年要慶祝三次兒童節，而且慶祝方式十分有意思，充滿了濃濃的日本風情。