總結就是回顧這段時間的工作，做出全面系統的整體評價和分析，分析成績、不足和經驗。做好工作總結，有助於我們指導下壹階段的工作，趨利避害，更加出彩！以下是我的教師培訓工作總結，希望大家喜歡！
師資培訓總結文章1校本培訓幾天，感觸良多。我認為成為壹名好老師需要三樣東西:
壹、技術——過硬的專業知識。知識儲備好的老師會讓學生佩服，妳在學生面前更有說服力和權威性。隨著信息社會的快速發展，學生接觸到越來越多的新事物，教師的知識也應與時俱進。
二、藝術——智慧課堂技能。教育要研究方法和技巧。教育真的有很多東西要探索，有很多策略要探索。要讓學生愛上妳的課，有很多東西需要妳提前準備和學習。只有這樣，妳的課才能高科技、有趣。
第三，榜樣——品質好。老師應該以身作則。身教為上策，身教為基礎。教育學生，首先要做好自己。壹個能給學生樹立好榜樣的素質好的老師，才能做好教學工作。我認為教師可以用自己的言行和自身的魅力去感染身邊的學生，這樣的教育可以達到事半功倍的效果。我會時刻提醒自己提高素質，為學生樹立好榜樣。搞好教與學，搞好教與學。
關註學生個體，滿足不同學生的學習需求，營造能夠引導學生積極參與的教育環境，激發學生的學習能力，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每壹個學生得到全面發展。這是我以後要重點解決的問題。在課堂教學中，教師要善於發現學生思維的獨特性和創新性，消除這種緊張和畏難情緒，運用友好的語氣、愉悅的面容、鼓勵的話語和鼓勵的評價。教師是學習的主導者，學生是學習的主體，這樣才能充分調動學生的積極性，才能取得良好的教學效果。讓學生在實踐過程中體驗多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體會成功的喜悅。
師資培訓總結Part 2在這個暑期學校，開學前幾天，我們學校的全體教職員工進行了壹次非常及時和必要的校本培訓。在縣進修學校領導和學校領導的大力支持下，在黃戈老師的精心安排和設計下，在全體教職員工的大力配合下，學校的校本培訓進行得非常順利，同時每個不同層次的學生都有不同的收獲。下面，我總結了我在此次培訓中獲得的壹些經驗:
第壹，培訓第壹天，學校邀請了進修學校的副校長龔給我們做了“新課程背景下的備課、聽課、教學評價”的講座。聽了這次精彩的講座，我開始從龔老師獨特的視角了解新課程的背景、特點和設計要點。新課程改革是基於未來對教育的需求。在新課程中，消除了舊課程中的六個過度:過於強調知識傳授，過於強調以學科為基礎的科目和課程結構中缺乏整合，過於復雜-復雜-困難-偏頗-陳舊的內容，過於強調書本知識，過於強調學習，死記硬背，機械訓練和過於強調評價的識別和選擇功能。有了這麽強的針對性解釋，也提醒我們在以後的工作中不要再犯這個錯誤。同時也讓我們的教師不斷思考，在新課程的教學中如何更加關註學生各方面的發展，特別是對於我們所忽視的情感體驗、探究意識、創造力，這些恰恰是人的核心要素的體現，如何更好的把握和教學。龔老師講座的後半部分，老師備課、聽課的詳細講解，也給了我們很多具體方法的指導。同樣，讓我們深入思考如何真正落實我們學校新課程標準的所有內容，在今後的教學工作中進行實踐和總結。
其次，在培訓的第二天，我縣進修學校科研室主任劉先生應邀給我們進行了壹次科研洗禮。他講的是“教育研究課題的選擇和方案的設計”。講座中，他談到了教師教育研究的內涵與特點，教師選題的策略，課題研究方案的設計。他在講課中總是給我們講實際的科研課題和科研課題，讓我們在實例中了解教育科研，也知道教育科研不是壹件高深莫測的事情，而是在我們的教育實踐中觸手可及。我們每壹次教學，都有新的問題，新的發現，但缺乏總結和積累。所以在以後的教學工作中，我們需要多記錄，多積累，多總結壹些新發現，新創造，這樣有利於和同事們相互教學，更有利於我們自己以後的教學工作。
第三，培訓第三天，我校先進教師匯報交流故事。從他們的發言和交流中，我知道了他們的努力。他們先進是因為他們在教學和班級管理方面成績突出。通過他們的演講，很多方法和經驗對我很有用。正如陳老師所說，她所堅持的班級管理理念是“團結和配合每個班級的學生和老師”。正是她的班級管理，讓學生之間、學生與老師之間、老師與老師之間的關系非常融洽。丁麗珍老師的“鼓勵、嚴明紀律，對學生進行長期耐心的指導，用“愛”去關心和影響每壹個學生”的方法也讓我頗有感觸。
四、培訓第四天，學校教學室主任吳老師組織中考試卷分析。首先通過教研組之間的相互交流，總結教學中的不足和長處，然後總結交流中考試卷中的新問題和中考中的新情況，為以後的教學工作提供新思路和新方法。下午高三中考科目老師交流分析中考試卷，非常有益。
第五，培訓的第五天，也是最後壹天。這次，延英老師被邀請到進修學校，給我們做了“生命教育與學校心理健康教育”的講座。這個講座非常有趣和實用。她通過《什麽是生命教育》、《生命教育的內容》、《生命教育的背景》，闡述了學校心理健康的目標、心理健康教育的重要性和緊迫性、中小學心理咨詢的現狀、什麽是心理咨詢、中學心理咨詢的內容等。講座內容豐富充實，也很實用。現代社會中學生的心理狀況越來越受到重視，需要人們越來越重視，尤其是在學校教育中，應該開設這樣的專門課程或專門的心理咨詢室來幫助學生。下午，進修學校顧老師在我校民族精神教育中進行了“走進國學經典人物解析”的指導，為我們提供了具體的操作和有力的理論支持。
教師培訓總結第三部分:從我校實際出發，以全面提高教師整體素質為重點，以骨幹教師培養為重點，加強教師繼續教育培訓，努力建設壹支素質過硬、能夠適應素質教育要求的教師隊伍。在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，今年的繼續教育工作圓滿完成，現總結如下:
壹、明確的指導思想
立足學校，立足學用結合，以全面實施素質教育、全面提高教育質量為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，樹立質量意識，堅持教師主動發展，遵循在職教師培訓規律和特點，按需施教，講求實效，結合實際，構建我校優質高效、開放的培訓體系。
二是組織管理到位，保障機制合理。
學校成立了以校長為組長、校行政為成員的校本培訓領導小組，主要負責教師的繼續教育和校本培訓的組織、實施、總結、管理，建立了校長重視決策、行政重視組織、系級領導重視實施、教師主動參與的校本培訓機制。
向教師發放調查問卷，征求他們的培訓意見，然後召開行政會議，討論制定下學期的培訓目標和內容。選課非常重視教師的理論學習，校本培訓註重教師理論聯系實際。老師們不僅展示自己的經歷，還互相學習，收獲更多生動的事例和經驗。
三、培訓分類合理，具體目標完成良好。
1，教師在職培訓(針對所有教師)
通過培訓，教師能夠樹立正確的教育教學觀念，具有良好的職業道德和合理的知識結構，具有較高的教育教學水平和教育研究能力，符合實施素質教育的要求。學校的骨幹教師、名師、學科帶頭人不僅要達到上述目標，還要有更高的要求:要有聽課、指導青年教師業務和科研的能力。
本學年每學期開學時，進行師德培訓。教學技能方面，除了每周在年級組、學科組、備課組進行專題研討外，還聘請專家在學校業務學習時間進行聽力、評課、學科教學理論、科研等方面的培訓。此外，還特別註重教師教學技能的培訓，每位教師教學基本功的訓練與比賽，教學故事與教學反思的交流，優質抽樣的分析，課題研究小組的交流，以及課題小組的聽課診斷。還努力培養骨幹教師，職業規劃、專家指導和校際觀摩等活動促進了骨幹教師的培養和學校各方面工作的領導。師徒結對不僅鍛煉了自己，也培養了新人。收獲很大！
2、班主任培訓
班主任的工作也是我們培訓的重要內容之壹。每個月班主任和課題組的例會都收到了非常好的效果。大家對工作中的疑惑或經驗進行了大膽的交流，班主任的工作也呈現出* * *進步的景象。此外，特色班級的申報和展示也極大地鼓舞了每個班級本身的創作，班級特色和班級文化也對班級的教育起到了很好的促進作用。
四、繼續教育培訓方式多樣，教師參與積極性高，效果好。
我校繼續教育培訓主要采取以下形式:
1.聽力:所有老師的培訓都是以講座和報告的形式集中進行。邀請專家進行專題講座2-3次。
2.看:教師是通過觀摩示範課和優質課(包括視頻)來培訓的。
3.研究:要求每位教師根據自己的教學實踐，圍繞學校的主導課題，參加或承擔壹項研究任務，使教師不斷學習，不斷“充電”，不斷更新自己的知識儲備，更好地體現了研究過程和自我提升過程的有機統壹，達到以教促研，以研促師的目的。今年已經啟動了7名教師的區級小項目，有效促進了學校的科研氛圍。
4.經驗交流:通過教師之間教學經驗的交流，取長補短，對不斷改進自己的教學方法，提高教育效果會起到積極的作用。
①學校每學期舉辦開放教學周，要求大家參與，逐級選拔，有效提高了教師的課堂教學藝術，使壹批青年教師脫穎而出；
(2)年級組每周集體備課壹次，做到時間、地點、人員、研究課題、中心發言人落實，在研究中取長補短，交流信息，促進* * * *的提高；
③采取“請進來”和“走出去”相結合的方式。
總之，在繼續教育培訓方面，建立了個人(自我教育)、群體(教研組、年級組)、學校三級教師培訓體系。通過開展各級教研活動、組織自學等多種形式，提高了教師的政治思想素質和教育教學能力。
學校的校本培訓應該完全根據教師的需求和興趣來進行，而不是集中或填鴨式的。通過繼續教育，教師感到快樂和有收獲！當然，老師們的開心和收獲是對我們工作的肯定，也對我們的繼續教育和校本培訓提出了更高的要求。
教師培訓小結第四部分為加強中小學教師隊伍建設，提高教師職業道德和業務水平，努力培養和造就壹支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍。圍繞“和諧教育，快樂師生。”主題，開展師德培訓，以下是本次培訓的總結。
壹是高度重視，周密部署
今年的師德培訓加強了對教師的培訓，成立了以校長為首的師德培訓領導小組，具體事務由教務處具體協辦。形成校長親自抓，各部門配合的局面，並制定培訓計劃，實施抓過程，最後做總結。校長分別在常務會和教代會上做師德培訓動員工作，學校在郵箱裏發布教師文件和學習資料。通過各種渠道，宣傳培訓的緊迫性和必要性，每個接受培訓的教師牢固樹立終身學習的理念，體現在學習過程中，為學生和社會樹立榜樣。
第二，內容具體多樣。
本次專題培訓活動要以探索“和諧教育、快樂師生”為目標，緊緊圍繞落實“提高教育質量、促進教育公平”和“三心四德”教育兩大戰略重點，促進教育科學和諧、優質、均衡發展開展培訓學習。
第三，嚴格管理，註重效果
建立簽到制度，每天上下午兩次簽到，校長會監督清點人數是否與簽到壹致。通過培訓，老師們根據學習內容，結合思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思，每位培訓老師都認真做了筆記，寫出了學習心得。學習結束時，各教研組分散交流了各自的經驗，進壹步鞏固了教師的培訓成果。註意信息的收集整理，培訓中的簽到表，培訓的經歷，做到有據可查。
通過這次培訓，我收獲了很多，有了深刻的體會。教師對自己的職業有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己的教育方法有了新的探索。以“和諧教育，快樂師生。”著力提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德，大力弘揚高尚師德，踐行師德規範，加強師德教育，打造人民滿意的教師隊伍。
教師培訓總結5經過安排，我參加了民建鄉中心學校組織的第三次校本教研活動，10月20日至25日，為期5天，10。教研活動開展過程中，我參與了聽課、集體備課、借課、批改作業、評課等多個環節。通過這次教研活動，我受益匪淺。現在我總結壹下我參加這次教研活動的情況:
我以非常認真的態度參加教研活動，努力尋找別人的優點來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真備課，專心聽課，客觀評課，始終不忘教研活動的宗旨。
首先，通過這次教研活動，我了解到，其實教師才是教學質量的主要決定因素。教材都是壹樣的，但是經過壹個學年的教學，教學結果卻大相徑庭。歸根結底，除了學生整體素質的細微差異，還有教師教學方法和教師素質的差異。但是說有好的教學方法，好的成績是不現實的。有人說教育是壹門藝術，確實如此。即使我們滿腹詩書，用在教育上，也不壹定能取得好的效果。但是，如果只有優秀的教學方法而沒有知識，那麽教育就是壹句空話。因此，作為教師，壹方面要努力提高自己的科學文化知識；另壹方面，我們應該認真研究教材和學生，找到適合教材和學生的教學方法，這樣我們的教學活動才能有效。從這些來看，教研活動的開展給了我們老師壹個互相了解，互相交流，互相溝通，互相學習，互相借鑒的平臺。在教研活動中，我學到了壹些以前從未嘗試過的教學方法，如小組教學法、小黑板教學法等。看到別的老師能熟練運用多種新的教學方法，而停留在單壹的教學方法上，真的很感動。在今後的教育教學中，壹定要註意方法的多樣性。
其次，通過這次教研活動的開展，我在了解別人的同時也更加了解了自己。我的教育理念和思想沒有問題，知識體系也能跟得上，但是我在教學上下的功夫太少，對學生的了解不夠，就是每天備課不夠認真。所以在以後的教學過程中，要時刻記得去了解學生，把教學落到實處，才能取得好的教學效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能夠更好地相互學習和交流。和其他老師多接觸後，我能更客觀的看待自己，發現自己的問題，及時彌補自己的不足。希望以後多開展這樣的教研活動。