剛剛過去的元旦假期,對於廣州小升初的家長來說,有點不穩定。兩校先後發表“嚴正聲明”,指出機構的各種“暗考”與學校無關。特別是育才實驗學校,在聲明中還指出了5個“騙局”。
我們先來看看這五個“騙局”:第壹是冒充學校“曾老師”,利用老師身份迷惑家長加入微信群謀取私利;二是聲稱前30名的學生可以在院校考試中保送;三是謊稱上育才實驗學校,要求家長支付65438+萬元保證入學;四是忽悠家長,說只有通過他們的推薦才能獲得育才實驗學校的入學資格;第五,傳聞育才實驗學校已經確定了壹些新的初壹學生。
在初中、中考、高考的培訓市場上,為什麽會有那麽多初中特有的“謠言”和“騙局”?這個問題真的很值得思考。在我看來,小升初正在經歷壹個格局變化的“陣痛期”。2014之前,民辦學校采用考試選拔學生。十年來,雖然經歷了大小聯盟的分合階段,但考試招生的本質並沒有改變,這段時間形成了小升初的“舊格局”。20**年,初中招生由筆試改為面試,“舊格局”被打破,但“新格局”並未完全形成。招生格局改變後的壹兩年內,初中難免會有“陣痛期”。在此期間,除了教育主管部門的治理,民辦學校還應盡快探索新形勢下面試招生的新機制,減少社會機構的灰色空間。
小升初不斷的“造假”也和目前2015的招生情況有關。20**年是初中進行面試招生的第壹年。這壹年,壹些民辦學校與機構合作招生,進行“秘密考試”,提前尋找優質生源,到了真正面試的時候了。許多學校已經決定了名單,面試變成了“走過場”。2015的“前車之鑒”讓小升初的家長們對各種“秘密考試”依然心存疑慮,也為當下各種“謠言”“騙局”提供了生存的土壤。教育主管部門在治理初中入學環境時,壹方面要加大招生政策的宣傳力度,使民辦學校的招生更加透明規範,另壹方面要加大對各種“暗考”的查處力度。
社會培訓機構作為學校教育的有益補充,也應該回歸培訓的本義。目前各種“不實謠言”“騙局”是壹些機構在“學位交易”中越走越遠的表現,應該是教育主管部門重點關註的對象。
初中生必讀:分析為什麽《初中生》中的“騙局”內容壹直呈現在大家面前。希望看完之後,能給初中生家長壹些啟示,幫助妳盡可能避免“騙局”的誤導。