第壹部分:小學教師培訓計劃
壹、培訓目標和要求:
(壹)培養目標通過培訓，我校教師在思想政治和職業道德、專業知識和知識水平、教育教學能力和教學科研能力等方面的綜合素質將得到較大提高，努力成為？現代，科學研究？教師。
(2)具體要求
1.提高小學教師的政治思想素質和職業道德，增強教育的使命感、緊迫感和自強意識。
2.拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整和優化。
3.努力培養小學教師的自我發展能力。
二、培訓內容和形式:
(1)培訓內容
培訓內容著眼於教師綜合素質、教研能力和現代教育技術掌握水平的提高，突出學校實際和教師要求，堅持基礎、理論、實踐相統壹。
按主題組織，主要包括四個主題:
1，師德培訓
用什麽？科學發展觀？以重要思想為指導，以教育法、義務教育法、教師法和中小學教師職業道德為依據，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀，建立新型師生關系，加強自身修養，塑造良好的教師形象。
學習內容:教育理想信念、外語思維教學經驗、中小學教師職業道德修養等。
2.新課程培訓
(1)，壹般培訓。學校在縣、街道培訓機構組織的集中專題培訓基礎上，組織教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課改的指導思想、改革目標和相關政策，使理論與教學實踐相結合，促進教師將先進理念內化為教學行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質，使其能夠自覺地以新課程理念和適應新課程教學的具體模式和方法開展日常教學工作，並使其不斷改革、創新、優化。
(2)學科訓練主要是學習教材，吃透教材，解讀課程標準，探索教學方法。學校要運用示範教學、集中討論、反思和自學等形式，促進教師在教學實踐中學習和掌握實施新課程的有效科學方法和手段。
3、教育教學能力培養
教育教學能力培訓要以教師基本教學技能和基本教學技能為主要內容，在全校教師中開展各學科基本教學技能和綜合能力培訓；應根據中青年教師的不同特點，采取不同的培訓方式。使每壹位教師掌握教育教學的基本技能，具有較高的教育教學水平。具體培訓內容有:講座培訓；
4.現代信息技術培訓。目的是使教師熟練操作和使用計算機和多媒體教學，學習和應用課件制作、班級或教師個人網頁制作、網絡平臺、博客和電腦繪圖制作。
5.定期教學培訓。目的是規範教學行為，加強教學管理，建設高效課堂，進壹步促進教育內涵的提升。
6.年輕教師的培訓。要努力培養青年教師，培養骨幹教師。首先，給他們提供學習的機會和展示自己的舞臺，打造以校長為核心的骨幹教師隊伍。
(2)培訓形式
校本培訓堅持開放、創新、務實、高效的原則，突出繼續教育的針對性和有效性，在實踐中不斷創造新的培訓模式。遵循因材施教的原則，強調教師的自主學習、自我意識和自我實踐，重視個體差異，加強個別指導，充分體現了教師發展的主體性和個性。因此，校本培訓采用集中與分散、面授與自學、觀摩與討論等形式。，可分為:
1，集中學習研究
(1)積極參加上級部門組織的教師培訓班。
(二)組織教學方法和教學經驗交流會(座談會)。
(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、討論反思活動。
(4)組織教師集中學習(新課標等)。)
(5)教學觀摩:在校內教師之間、校際之間，分層次、多形式組織教學觀摩。
2.分散學習和研究
(1)根據自身特點，制定自己的實用？教師自身的專業成長？三年發展計劃。
(2)根據促進教師專業發展的計劃，開展？跟老師學？、相互觀察、專題研究活動。
(3)教師寫論文，設計案例。
(4)名師指導:聘請我校優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師聽課、評課、教研指導。
(5)項目研究:學校組織申報項目，研究確定項目。定期組織階段性研究成果交流，將研究成果轉化為學校的財富，促進教師發展。
三。培訓的評估方法和程序:
(壹)培訓評估方法
校本培訓的考核以綜合素質和能力的提高為重點，采取多種形式。
1，理論考試
圍繞校本培訓的相關內容，編制理論試題，分階段評價教師理論知識學習情況。
2.根據校本培訓的內容和要求，對教師撰寫的經驗總結、專題研究報告、調查報告、學術論文、講義、學習心得等材料和教學實踐進行評價。
3、結合學期和學年考核，全面考核教師的教育教學業績。
四。培訓的保障措施:
1.建立促進教師發展的有效機制，將教師參加校本培訓情況作為職務聘任、晉升和獎懲的依據之壹。
2.參加繼續教育校本培訓是每個教師必須履行的義務。學校要積極鼓勵教師參加校本培訓，每個教師都必須達到規定的要求。
3.學校要加大投入，努力為教師創造更好的學習條件和發展環境。
(1)積極訂閱報刊書籍，保證學習內容常新。
(2)加強教學科研，大力支持教師寫出高水平的論文。
(3)學校及時提供具有前瞻性和針對性的專題材料，避免培訓活動的低水平循環和重復。
(4)選派教育教學骨幹外出參加培訓和研究活動。
第二部分:小學教師培訓計劃
壹、指導思想:
基於《關於組織實施以基礎教育課程改革為核心內容的新壹輪中小學教師培訓的意見》，旨在提高小學教師實施素質教育和新課程的能力。
二、培養目標:
以促進教師專業發展為核心，以提高教師課堂教學能力為目標，通過專家講座、名師引領、問題研究、實踐反思等壹系列活動，使學員的思想覺悟、師德修養、教育理論、專業知識、科研能力、教育教學能力、班級管理能力、實施素質教育和基礎教育新課程的能力得到顯著提高。
三、培訓內容:
本次培訓的內容體現了教學的實踐性、前瞻性和有效性，重點圍繞教育理論的探討、現代教育技術的應用和課程改革的熱點問題，聚焦課堂，帶領教師提高教育教學的實踐能力和研究意識。
四、訓練方法:
按省市？十壹五規劃？小學教師繼續教育培訓規劃方案的流程，結合小學教師的實際情況，本次培訓采取集中培訓的形式。
5.培訓對象:小學壹、二年級班主任，小學六年級班主任。
六、培訓時間:壹個月(7月16日至8月16日)。
七。培訓時間表:(略)
八、培訓管理:
1.這次強化訓練分為兩個部分。(1)小學二年級1的班主任。(2)小學六年級班主任。
2.培訓單位要有領導帶領，嚴格遵守時間，完成培訓期間的學習任務。訓練時確保安全。
3、學校領導要做好培訓教師的學習記錄和考勤記錄。
4、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業務檔案管理。
第三章:小學教師培訓計劃
壹、指導思想:
和鄧小平壹起嗎？三個方面？以教育思想和科學發展觀為指導，結合新壹輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質和專業水平，服務於課程改革，培養具有終身學習和創新能力的新型教師隊伍，努力建設學習型教師組織。
二、總體目標:
1.提高思想政治素質和職業道德，依法治教，推出壹批愛崗敬業、熱愛學生的師德模範，杜絕違法教育行為。
2.以實施新課程標準為切入點，促進全體教師進壹步轉變教育思想、教育觀念、教學方法和教學手段，加快知識的更新和拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學研究能力，增強創新意識和自我發展能力。
4.建立健全有效合理的機制並執行？藍色工程？加強青年教師培養，促進青年教師成才？青年骨幹教師？。
5.用教育科研改造課堂教學，引導教師向學術科研轉變。
三。具體目標、任務和措施:
(1)對所有教師的培訓:
目的:通過培訓，提高全體教師的思想政治素質和職業道德，依法辦學，依法治教，推出壹批愛崗敬業、熱愛學生的師德模範，杜絕違法違規教育行為。促進所有教師教育理論、方法和手段的轉變。
內容:政治思想和師德教育。
方法:講座、研討會等。，結合自學，註重實踐活動(盡量結合學校實際情況，為提高教師實施素質教育的能力服務)。
時間安排:周會前10分鐘政治學習。
職能部門:校長辦公室、大隊部。
(二)新課程標準培訓:
目的:進壹步了解課程改革的指導思想、改革目標和新課程標準所體現的思想，幫助教師了解各學科課程改革的切入點和對教學的建議，以便教師在充分分析和研究教材的基礎上，理論聯系實際，制定相應的教學和評價策略。
內容:各學科新課程標準及新課程標準解讀，省市新課程培訓學習資料。
活動形式:壹個學科小組集中學習和自學相結合。
時間:每周業務學習和各種教研組活動。
(3)教師信息培訓:
目標:求老師實現？四會？:我會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查資料下載，會收發郵件。同時，教師可以利用信息技術和網絡資源進行課堂教學。
方法:1。定期對教師進行計算機知識和實際操作培訓。
2、采取定期練習和考核的方法。
(4)教師的閱讀活動:
目標:要求40歲以下教師每月讀兩本書；40歲以上的老師每月讀壹本書。
內容:優秀的學科書籍。
方法:教師自學與集體組織相結合，組織讀書沙龍、讀書隨筆、？書搬來搬去？起床等活動，調動教師閱讀的積極性。
(五)教學和研究活動:
目的:通過開展教學科研活動，所有教師中的學科帶頭人和教學專家應占教師總數的10%。15%，骨幹教師要占教師總數的60%，中青年教師參與項目研究要達到50%。中青年教師應掌握並運用多媒體網絡技術輔助教學。
內容:1。每學期組織教師集體學習課程標準、教學實踐及相關教育教學理論的文章(不少於15次)。
2.繼續加強校內外教研活動，堅持教師走出去、請教師進來的教學活動。
3.執行？大家都上了壹堂好課？活動，組織壹次全校性的教學評價活動。
4.每學期組織壹次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動中，家長和老師壹起參與聽課評課，討論教學方法和學習方法，不斷豐富自己的認識，提高教育教學水平。
5、繼續開展校級精品課程、優秀論文、講座、評優等教學競賽，每學期定期舉辦教學展覽，提高教研活動質量。
活動模式和時間表:
1.每學期開學前，采用集中學習和自學相結合的方式學習內容。
2.以集體和分科相結合的方式，定期和不定期開展教研活動。
3、每學年進行優秀論文、經驗總結、優秀教案評選。
4.每學年舉辦優質課競賽。
5、組織教師參加各級各類論文。
(六)學歷教育和培訓:
目標:專任教師要求大專以上學歷占90%，本科學歷占30%；同時，要加大力度引進和培養英語、藝術、體育教師，實現各學科教師的合理分布。
模式:自學。
第四，組織:
組長:曾世發
副組長:王誌清、林濤
成員:鐘段鵬瓊謝文海謝潤龍曾福海
承擔的任務:
1，呂霄負責師德師風培訓。
2.段鵬瓊、曾福海負責數學教師培訓和教師信息化。
3.謝潤龍負責漢語教師的培訓。
4.陳青雲和謝文海負責教師的閱讀活動。
動詞 （verb的縮寫）保障措施:
1.成立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組，指導培訓內容、課程和培訓過程。
2.積極參加省市組織的各種教研活動，每學期邀請相關教育專家和研究人員到校進行專題講座。依托備課組，開展有效的教研活動，促進學科教學建設；開展青年教師培訓活動，促進教師隊伍建設；依托市教研室，開展專題研究，促進教育科研，提高教學科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，記入教師業務檔案，努力建設壹支學科齊全、素質過硬的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。
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