2022教師留學經歷簡介(1)在X校長和各校行政領導的帶領下，參觀學習了xx公司。留學的所見所聞所感以及未來努力的方向總結如下:
首先，我們參觀了展廳，看到這麽多前沿科技產品，印象深刻。參觀示範區，第壹次欣賞這些產品的制作。聽著工作人員耐心的講解，原本懵懂的頭腦頓悟了。終於知道“機械制造與陶瓷機械生產”是什麽意思了。終於明白了家庭裝修如何節能環保，終於“開竅”了很多。此外，作為廣東省重點企業和中國機械制造百強企業，這家公司不僅註重技術研發、產品生產，而且非常重視員工素質的培養。在參觀生產線時，我們不時會看到壹些溫馨的口號，比如“今天的工作不安全，明天的生活不保障”；"請保持車間整潔，給妳壹個舒適的環境."參觀過程中，我和壹個工人阿姨聊天。從她的親切話語中，不難發現在這裏工作還是挺舒服的。從走廊往車間裏看，很多工人都在微笑著工作，給人的感覺是工作很舒服，沒有壓力。這證明，員工工作舒服了，參與度會更高。“科學管理、高效服務、持續創新、可持續發展”、“勤奮、真誠、學習、勇敢”、“追求卓越、挑戰極限”是公司向我們展示自己企業文化的例子。我認為正是因為這種良好的企業文化，才造就了企業的成功。
通過參觀和學習，我認識到這家企業能夠創造今天如此輝煌和令人驕傲的成就，主要有以下幾個原因:
第壹，企業的管理理念令人信服。邯鄲市騰飛蔬菜包裝有限公司作為壹家民營企業，管理規範化程度高，職工服務意識強，生產效率高，企業負責人胸懷寬廣，高瞻遠矚，註重企業文化建設，技術實力強，企業發展潛力大，大力實施可持續發展戰略。
第二，企業精神極其優越。“團結拼搏、實事求是、敬業奉獻”的企業精神，讓員工感受到團隊的力量很大，從而更加努力工作，全心全意投入到工作和技術創新中。
第三，員工本身的工作觀念很強。企業的每壹位員工都以永恒發展、永恒服務的理念對待自己的工作，註重技術管理的自我發展。齊新在企業負責人的帶領下，齊心協力將企業推向國際市場，實施“走出去”戰略。
學習企業文化不是學習做人做事的過程。在這次企業文化之旅中，我也看到了我們企業人員的高素質。這正是我應該向妳學習的。
和他們比起來，我的工作就是天堂。舒適的工作環境，適中的工作強度，讓我對未來的工作充滿了信心。在學習了他們的工作精神後，我決定在今後的工作中做到以下幾點:
第壹，學會知足。常言道，知足者常樂。我們要學會滿足，更何況我們的工作本身就能讓我們滿足。
第二，懂得付出。無論我們做什麽，我們都應該“做我們所做的，愛我們所做的”。要熱愛工作，學會付出，勇於付出，為金融業和信用社做貢獻。
第三，勇於超越自己。人應該活到老學到老。在今後的工作和生活中，我會繼續加強學習，努力提高自己的專業知識，在更廣闊的工作平臺中展示自己。
第四，團結同事，提高凝聚力。人團結了就會有足夠的士氣，有足夠的士氣就會幸福。企業的凝聚力是企業快速發展的保證。只有員工壹心壹意想，壹心壹意努力，企業才能集中力量，快速進步。
2022教師出國留學經歷短(二)X日，我校所有數學老師到育才學校上課學習。聽了兩節數學課，真的感觸很深，受益匪淺，讓我充分體會到了課堂教學的無限藝術魅力。現在我就談談我自己在這項研究中的體會。
首先，收獲
1，出去上課比在學校閉門造車快多了，也直接多了。
2.真實--課堂教學應該追求的境界。
在我們的觀摩課教學中，總覺得提前準備的痕跡太濃，所以自己的體會更深刻。當然，我說的不是我壹點準備都沒有，而是我不要把每壹句話，每壹個答案都提前灌輸給學生，怕在課堂上再犯錯。我之前也確實有過這樣的顧慮，所以當我不斷給學生灌輸壹節課，然後感覺自己在上課的時候。學生的每壹個答案都是提前準備好的，而不是及時生成的。壹個看似完整的課堂教學雖然壹步壹步圓滿完成，但缺乏真實性，有些虛假。聽了兩位老師的課，我覺得他們在教學上做到了真正的教學。第壹，教師給學生創造廣闊的思維空間，讓學生暴露思維的真相。比如六年級的課堂，他的教學沒有固定的答案，而是拓展了思維空間，讓學生的思維非常活躍，瞬間產生的答案五花八門，讓人找不到雕琢的痕跡，非常真實。其次，學生可以暢所欲言，讓他們凸顯自己人格的真實。
3.情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學的有效手段。
記得朱樂平老師說過，教學情境的設置要以生活為中心，不是每節課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡可能貼近生活，讓學生學會輕松思考和操作，同時也能在生活中應用。特別是我們學校的學生，更要註重與現實生活的結合，因為我們的目標是讓學生通過學習掌握解決生活中壹些問題的手段和方法，掌握技能。所以情境的創設，需要我在生活中多觀察，多思考，多操作。
4.三維目標的整合——對課堂教學的更高要求。
我們的教育觀從最初的重視教學到向學生傳授知識，再到倡導育人的重要性，壹步步發生了變化。現在課程改革提出了“三維目標的整合”。所謂“三維目標”是:“知識與能力、過程與方法、情感道德與價值觀”，這就要求教師在教學中盡力將這三個目標融為壹體，而且是“品不出味道。”比如在三年級數學課的教學中，她讓學生認識到，不同的事情從不同的角度會有不同的結果和答案，所以做人就是這樣。我們不應該用壹個標準去看待身邊的人和事，而應該從多個角度去思考壹個問題，所以這節課就是在這樣壹個看似實踐的過程中，讓學生學習知識，提高分析判斷事物的能力，也教會他們如何做人。實現了“壹體化的三維目標”
5.亮點——讓課堂教學熠熠生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課才是好課，能讓聽者回去後從操作中學習的課也是好課。我覺得壹堂好課不是完美的，哪怕只有壹個亮點能調動大家的* * *，我也覺得是壹堂好課。其實六年級老師的課並沒有我想象的那麽好，在我們學校應用的時候可能也不是很實用，但是在他實踐的設計上，他
6.老師的素質高，學生的習慣好。我們應該思考如何去做。
第二，自我反思
總之，聽了兩次老師的課，看了氣勢磅礴的廣播練習，我充分認識到，每壹次留學對我來說都是壹種反思和鼓勵，讓我在享受別人精彩的同時，也發現了很多不足。在以後的教學中，我壹定要嚴格要求自己:課前認真閱讀教材，根據學生的實際情況設計合理的教學過程；課後認真反思，堅持寫好教學後記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的教學水平。
2022教師留學經歷簡述(20xx年至X年我有幸在xx縣xx中學參觀學習，通過這兩天的參觀學習，我的收獲是實實在在的。在這次短暫的學習旅行中，我感受到了校園裏和教室裏濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情和緊張有序的合作也深深震撼了我。以下是我的壹點小經驗:
體驗1。成功的關鍵在於“細節”
xx縣xx中學的校園文化建設可以說是非常成功和精心的。逛校園的時候，那些勵誌標語和宣傳詞可謂“無處不在”。教室黑板上有警句，教室前後有警示橫幅，“滿堂灌，照本宣科是最差的課”，人們孜孜不倦地“破壞”。教室的外墻上貼著優秀的作文，教室的正面和背面都有清表和周清表。也有善行和階級的記錄。在校園裏，可以說只要看到墻，就會看到鼓勵學生學習的富有哲理的文字。這樣的環境，學生的學習意識能不增強嗎？學生本身就很註重細節。在他們的口袋裏，他們會找到壹本口袋書，上面記錄著小知識點。排隊吃飯、排隊做操的時候，他們會拿出來讀壹讀，看壹看，記壹記。再問壹句，這樣的學習態度，學生能學不好嗎？
體驗二。教師努力做好本職工作，以身作則，做到“以身作則”。
“教書是第壹步，育人是第壹步”的教育是教學生如何做人，而人的教育是傾註愛心。為人師表，師德高尚應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的老師可以培養有責任心的學生。在程xx中學，我體會到學校的老師責任心強，對學生的學習有極大的耐心，工作熱情也很高。
學校的老師對每個學生的學習生活都了如指掌，心中有數。每周的學習任務也已經落實並通過。
體驗三。構建“高效課堂”提高課堂效率
在xx中學的學習中，我體會到了高效課堂的內涵，就是在最短的時間內獲得最大的效率。學校教師對高效課堂有準確的把握和理解:優化課堂教學目標和要求，優化課堂教學內容，優化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面將三維目標付諸實踐，使教學過程民主化、科學化，最大限度地提高學生的知識和能力。
在程xx中學的課堂上，我發現他們的課堂緊扣“高效課堂”的理念，每個團隊都有分工，采取團隊競賽的方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。每個隊都有好、中、差學生，壹起學習有利於後進生的日常學習。在教學過程中，課堂分為自主學習、合作學習、探究學習和拓展訓練，充分調動了學生的積極性，實用性強。
鍛煉了學生的能力。在課結束時，壹些學生做壹個總結，整理他們在這節課中學到的東西，加深印象。還有，課堂上最有效的壹個環節就是“教室大掃除”。每個老師都會在課前給學生壹個小卷子，讓他們在課上訓練，在課上清理知識點。老師也初步掌握了學生的知識。特別是在課堂上，教師要少說話，給學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，讓全班同學分享自己的學習成果。並在教學中及時跟蹤、檢測、反饋，以多種形式鞏固學生的學習成果，使得立體化教學目標的達成度更高。
以上是我的壹些經歷。在今後的教學和管理工作中，我將繼續貫徹，努力做壹名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，踐行“壹切為了學生，壹切為了學生”，無愧於教師這個職業，實現自己的理想信念。在今後的工作中，我壹定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高自己的素質，完善自己，書寫美好的未來。只有這樣才能高興妳來了。