第壹，教師要有創新的理念和思路。
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會團結。這是新的教育理念。創新型教師教育觀的基本內涵包括:改變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的多種創新型教學空間教育觀；改變紀律嚴明的死氣沈沈的課堂氣氛，營造積極活潑的課堂氛圍；迅速推廣，鼓勵創新學習，充分發揮學生主觀能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生的個性，善於發現和保護學生的創新意識，讓每個學生都能發揮自己的潛能；建立新型的師生關系，尊重學生的人格，以寬容、保護和積極的態度對待學生；註重實踐，打破封閉教學。傳統教育中的高分低能現象，是教師思想上重知識輕實踐造成的。壹個例子是，壹個大學物理老師連壹個簡單的收音機都不會修。要把教學活動延伸到相關的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動去體驗具體而豐富的客觀世界，從而激發他們的好奇心和求知欲，使他們能夠在實踐中發現問題、解決問題。
第二，教師必須具有較高的專業素質。
貫徹創新教育理念，創新型教師必須具備以下專業素質:(1)豐富的知識結構，這是教師發揮創造力的基本保證。(2)管理技能高。管理包括兩個方面，壹是班級的整體管理，二是對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。老師抒情的朗誦，熱情的欣賞，以及他在與學生接觸時的舉止、表情、儀態所表現出來的積極情緒，可以隨時激發和調動學生的積極性，激發學生的學習動力。學生相信他們的教學，因為他們接近他們的老師，他們把艱苦的學習變成快樂的學習。簡單的知識傳遞變成了雙向的情感交流，師生皆大歡喜。