1.加強校本培訓和學習。學校是培養骨幹教師的主要陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、培訓面積大的特點。因此，校本研修是培養骨幹教師的主要形式。充分利用教育教學實踐活動，按照“研訓結合，以研促訓”的工作思路，通過舉辦講座、參加研究班、觀摩課、開展競賽、專題活動和常規教研活動等方式，采取“實踐反思”、“同伴互助”等有效方法開展培訓工作。
2在分配教學任務、承擔科研項目、安排參加學術活動和社會活動等方面，要優先考慮重點培養對象，為他們脫穎而出創造條件，給他們施加壓力，提出要求。
3.與學徒結對以促進成長
為加快學校骨幹教師培養力度，進壹步促進青年教師成長，我校選派思想素質高、業務能力強、教學經驗豐富的教師與新教師結對，指導其教育教學工作，開展聽課、觀摩討論、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學能力，促進青年教師成長。
4.在培養過程中，要註意發現和選拔壹批優秀的學科帶頭人，根據他們的實際水平和能力，及時升級相應的教師職稱或晉升到適當的領導崗位，以適應我校教師隊伍建設和發展的需要。
5.在骨幹教師培訓期間，學校積極鼓勵他們參加各級各類培訓學習活動，積極鼓勵他們參加高等教育。骨幹教師繼續教育、學習、科研等活動經費由學校支付，學歷教育費用按教育局有關文件執行。
在經驗介紹中，陳秀主任也向我們提到:如果他們學校推薦出去比賽的老師不能獲得壹等獎，那麽在接下來的兩年內(之前的三年內)不能重復推薦，機會對他們每個人來說都是平等而寶貴的。所以只要有機會，每個老師都會全力以赴。
和諧與現實生活，春華與秋實。