《小廚師》幼兒園中班教案1活動目標
1.學唱《小廚師》這首歌。
2.試著用動作和表情表演歌曲內容。
3.了解廚師的著裝和技藝。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
重點和難點
1.學唱《小廚師》這首歌。
2.試著用動作和表情表演歌曲內容。
要準備的活動
1.歌曲《小廚師》錄音磁帶和兒童畫《廚師媽媽》。
2.在娃娃家裏營造家庭廚房環境，準備若幹廚師帽和衣服。
活動過程
先說:廚師的著裝和技藝。
1.讓兩個孩子穿上廚師的衣服，走到前面。
2.老師:看誰從洋娃娃的廚房出來了。他們穿著什麽衣服？他們的技能是什麽？
3.老師總結歌詞，引導孩子跟著老師有節奏的讀幾遍歌詞，熟悉歌詞。
老師:我們來唱壹首叫《小廚師》的歌，好嗎？
二、欣賞《小廚師》這首歌
1.播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，讓孩子欣賞。
2.小朋友跟著老師學唱歌《小廚師》
第三，模仿小廚師的動作
1.老師:小朋友想當小廚師嗎？讓我們聽音樂，做做小廚師的動作，好嗎？
2.讓孩子再聽壹遍歌曲的錄音，鼓勵孩子邊聽歌邊嘗試表演。
3.讓幾個小朋友做動作，其他小朋友根據動作猜歌詞。
4.老師唱歌，讓幾個孩子做動作。
畫壹幅畫:廚房裏的小廚師
小朋友操作兒童畫《廚師媽媽》，穿上廚師的衣服，戴上廚師的帽子，畫出自己認識的廚具。
教學反思
備課上課之前我可能是廚師，但是上了這壹課之後，我才知道我不是壹個合格的廚師。
孩子也是。他們剛開始教書時，對廚師來說是陌生人。有了老師的講解，孩子們對廚師有了初步的了解。畫了廚師，學唱了《小廚師》這首歌，孩子們對廚師有了壹定的了解。通過學習，孩子對廚師有了了解，懂得尊重和接納小廚師。通過與環境材料、同伴和教師的互動，兒童在情感、態度、能力、知識和技能方面得到獨立發展。
所以我認為這門課是必要的，也是成功的。
《小廚師》幼兒園中班教案2的設計意圖
在角色遊戲中，我發現小朋友對餐廳遊戲情有獨鐘，特別喜歡穿廚師的衣服和帽子模仿廚師的樣子。因此，我為中產階級設計了科學活動快樂小廚師。該內容與兒童的現實生活息息相關，所涉及的各類工具均來自兒童的生活，如榨汁機、塑料刀、勺子等都是兒童生活中常見、常用的工具。該活動以兒童的生活經驗為基礎，以身邊的事物為科學探索的對象，有利於拓展兒童的閱歷和視野。
活動目標
1，對生活中的工具感興趣，知道工具是我們的好幫手。
2.感受現代工具的方便快捷。
3.體驗勞動帶來的快樂。
要準備的活動
1，師生收集各種工具(榨汁機，棍子，刨子，塑料刀，勺子等。)，而且孩子在收集工具的過程中掌握了各種工具的使用方法。
2.小碗、茶杯、籃子、面粉和水果。
3、錄像機、電腦、廚師服。
活動過程
壹、分配任務，直接引出話題。
提前布置遊戲場景，激發孩子參與活動的興趣。
老師:我是廚師長，妳們是壹群快樂的小廚師。妳知道嗎？幾天後，我們將參加食物競賽。這壹次，我想做壹個大披薩來參加比賽。今天，妳應該練習妳的比薩餅制作技能！
第二，介紹要完成的任務和要準備的工具。
老師:妳需要很多配料來做比薩餅。我們走吧！跟我來這裏，看看需要準備什麽食材。有壹號桌，二號桌，三號桌。先看看桌上有什麽。
老師:在1號桌，請用棍子和榨汁機做西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒入杯中，將西瓜醬倒入小碗中。請用塑料刀和刨子做黃瓜絲。表3，請用刨子和勺子做蘋果醬。
第三，孩子操作，交流操作過程和結果。
(壹)提出第壹個操作要求
1.孩子比較兩個工具。
老師:仔細想想。妳想做什麽工具？每張桌子上都有兩種工具。在妳嘗試了壹種工具後，妳應該嘗試另壹種。哪個工具更方便？好好想想，讓我們卷起袖子開始工作吧！(播放音樂《加油，再來壹次》)
【第壹次安排了兩個獨立操作。讓孩子嘗試用兩種工具做同樣的事情。試用壹種工具後，讓孩子和同桌的小廚師交換另壹種工具。什麽工具比較方便？]
2.孩子自由操作，老師巡回指導。(請班主任幫忙拍照)
老師:這兩種工具妳都試過了嗎？妳覺得哪個工具更方便？
3.讓孩子交流第壹次手術過程和結果。
老師:讓我們擦擦小手，放下手中的工作，休息壹下吧！誰能告訴妳:妳用什麽工具做了什麽？
Young 1:我用刨子刨了很多黃瓜絲。
年輕2:我用塑料刀切了很多黃瓜絲。
少年3:我用小勺子刮出蘋果醬。
老師:妳想知道其他小廚師是怎麽工作的嗎？那就來和我壹起看看吧！(兒童觀看直播作品的回放視頻)
老師:這是誰？為什麽不告訴我們妳用什麽工具做了什麽？
楊:我用榨汁機榨了西瓜汁和西瓜泥。
老師:馮曉，妳試過其他工具嗎？妳覺得哪個工具更方便？
楊:我用棍子試了壹下。我覺得榨汁機更方便。
(二)提出第二次作業要求
1.兒童旋轉探索資料。
老師:這次要做的披薩很大，妳準備的食材不夠！請稍後再做壹些。這次做的時候，嘗試壹下剛才沒有做過的事情。如果您剛才在表1工作，現在可以轉到表2和表3。嘗試桌上的兩種工具並進行比較。哪個工具更方便？好，現在就試試！(請告訴三四個孩子)
第二次，讓孩子嘗試剛才沒有做過的事情。試壹試，比較壹下。哪個工具更方便？通過操作，讓孩子感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。]
2.孩子自由操作，老師巡回指導。
了解孩子的操作水平，對能力弱的孩子給予幫助。
3.孩子們和他們的同齡人自由地交流他們的發現。
老師:大家辛苦了！配料差不多準備好了。擦擦手，把工具拿到前面休息壹下！現在和妳旁邊的小廚師聊聊。妳有什麽工具？妳做了什麽？妳覺得方便嗎？(播放音樂《加油，做兩遍》)
4.請孩子與妳分享他們的發現，重點是引導孩子發現現代工具的便利。
老師:誰能告訴我們妳有什麽工具？妳做了什麽？妳覺得哪個工具用起來更方便？
第四，分類工具
讓孩子對方便和不方便的工具進行分類，並指導他們檢查分類結果。
老師:請把妳覺得方便的工具送到紅筐裏，不方便的工具送到藍筐裏。(小朋友按要求發各種工具)
老師:以後孩子在生活中用不同的工具做同壹件事的時候，也要比較壹下，試著看看哪些工具用起來更方便。
【第三個操作是讓孩子把工具分類，符合孩子愛玩工具的特點，真正讓孩子在中學、在學校玩。]
5.制作並品嘗披薩
1.請讓孩子們用搟面杖搟面皮。
老師:現在，食材準備好了，我們需要準備壹個蛋糕來做披薩！蛋糕在哪裏？睜開妳的眼睛，看看我如何能改變它。變化，變化，變化大嗎？我們可以把它變得更大！看啊！我為妳準備了搟面杖。每個人拿壹個。讓我們去吧！(播放音樂《加油，再來壹次》)
【從準備食材——滾蛋糕——制作披薩，孩子全程參與制作，體驗成功的快樂。讓孩子品嘗披薩，既是對孩子努力的肯定，也符合中學生的年齡特點，滿足他們的生理需求。]
制作披薩
老師:哈哈！我們的餡餅準備好了！現在妳可以把配料撒在面包上了。撤的時候註意不要把食材堆在壹起，把食材撒在蛋糕上到處都是！
老師:把妳們的搟面杖發過來，每人壹個小勺子，然後把妳們剛組裝好的碗拿來，把面包的配料去掉！
烘烤並品嘗披薩
老師:現在，拿著我們的披薩，在幼兒園的大烤箱裏烤，嘗嘗我們自己做的披薩！
活動擴展
在角色遊戲中，設置披薩店、玩偶之家等角色遊戲區，讓孩子在遊戲中感受到更多現代工具的便利和快捷。
《小廚師》幼兒園中班教案3壹、活動目標:
1.通過引導孩子自己做實驗，知道兩種顏色放在壹起會變成其他顏色，初步培養孩子的好奇心和觀察能力。
2.體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
1，黃水，紅黃藍顏料。
2.有幾個演示記錄卡和操作記錄卡。
3.幾張手術圖，幾張透明塑料紙，壹個配色卡套。
4、刷子若幹，抹布若幹。
三、活動過程:
1.設置懸念，用魔術激發孩子的學習興趣。
老師:看，這瓶水是什麽顏色的？(黃色)
今天老師要當魔術師，變壹個魔術。妳想看嗎?
請仔細觀看。魔術師要變魔術了！讓我們壹起喊壹，二，三！(老師搖了搖瓶子)
黃色的水變成了什麽顏色？
2.自由討論:
老師:誰知道魔術師是怎麽把黃水變成綠水的？請大家互相討論，並告訴老師！
3.自由探索
1妳加了什麽顏色的寶貝？請回來給每個孩子當魔術師:妳看老師請了三種顏色的寶寶:紅寶寶，黃寶寶，藍寶寶。請選擇其中壹種顏色把瓶子裏的黃色寶寶變成綠色寶寶？
②誰變成了綠寶寶？誰能告訴我妳是怎麽變的？(孩子回答)
結論:現在壹起試試，然後用記錄卡記錄。
(展示大型演示色卡。老師會講解和上色，並出示記錄卡進行記錄。)
4.探索操作
老師:哎！剛才有些孩子變了什麽顏色？(知橙)
老師:這是怎麽發生的？先別說。老師給孩子們準備了顏色搭配卡。請嘗試壹下。怎麽會是橙色呢？然後記錄下來。(兒童顏色和記錄)
老師總結:讓孩子說話，老師邊講解邊示範，出示大記錄卡。
5、引導孩子尋找並記錄。
藍寶寶和紅寶寶也想牽手，那麽他們會變成什麽顏色呢？請隨意選用任何材料。妳可以用瓶子、色卡、透明塑料紙疊加起來看，然後用記錄卡記錄妳的發現！(孩子可以自由選擇素材並記錄)
②改變了什麽？請告訴大家妳的記錄卡。
③老師總結:出示大記錄卡進行記錄。
6、操作遊戲:變色眼鏡
老師:小動物們聽說小朋友們學會了壹項技能，所以想考考妳們。看啊！小猴子戴上藍色的眼鏡，看看黃色的香蕉會變成什麽顏色。小狗戴上紅色的眼鏡，看藍色的藍莓會變成什麽顏色。小貓戴上黃色的眼鏡，看看紅色的蘋果會變成什麽顏色。(邊說邊展示大作業紙)請給個別小朋友講解壹下。
四。推廣活動:
小動物們要回家了。我們趕緊去教室，用多變的顏色給他們做壹條彩色的圍巾吧。(陳)據
幼兒園中班《大小》科學教案。蛋寶寶”
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過對各種雞蛋的觀察和了解，我們知道雞蛋在大小和顏色上有異同。
2.知道雞鴨鳥都下蛋，對探索事物感興趣。
要準備的活動
1.ppt-各種彩蛋
2.實物——雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
第壹，認識各種雞蛋
1.展示雞蛋以引起孩子的興趣。
老師:妳知道這是誰的雞蛋嗎？
妳還知道哪些彩蛋？
2.ppt課件:各種彩蛋
引導孩子將動物圖片與雞蛋對應起來。
3.妳知道還有什麽動物會下蛋嗎？
二、引導孩子用比較法觀察雞蛋。
1.老師:這些雞蛋是壹樣的嗎？有什麽區別？
引導孩子比較雞蛋的大小、重量和顏色。
2.老師總結:有的雞蛋又大又重；有些雞蛋又小又輕。
有些雞蛋是暗黃色的，有些雞蛋是白色的，有些雞蛋是藍色的，有斑點。
第三，由外向內觀察，產生探索興趣。
1.老師:雞蛋裏面有什麽？
引導孩子回憶經歷，打開雞蛋觀察。
2.觀察:是不是每壹種雞蛋都有蛋白質和蛋清？
每種雞蛋的蛋白質和蛋清都壹樣嗎？(把雞蛋壹個個打開。)
3.老師總結:每種雞蛋外面都有壹層薄薄的蛋殼，蛋殼破了，裏面有蛋黃和蛋清。
四、活動結束
老師講述關於雞蛋的故事，引導孩子進壹步討論關於雞蛋的話題。
蛋黃是怎麽變成動物寶寶的？雞蛋為什麽有大有小？
結合主題活動，引導孩子探索各種讓雞蛋站起來的方法。
《小廚師》幼兒園中班教案4壹、活動目標:
1，感受音樂歡快的節奏，並能用相應的動作表達出來。
2.願意參加活動，對表演感興趣。
二、活動準備:小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機；
三、活動過程:
(壹)“買菜”的節奏:
老師:媽媽今天不在家。我們做個小廚師，幫她做飯，好嗎？我們坐車出發吧！(開車-買菜)我們把菜帶回家吧！
(二)學習節奏《快樂小廚師》
1，學洗菜
問題:妳剛才買了什麽？小廚師們打算先做什麽？(洗菜)想想用什麽動作來表現洗菜。請表演壹下(搓搓手)。還能怎麽洗？(孩子可以自由做)
結論:大家壹起學習吧。這是什麽菜？(老師帶領孩子邊做邊讀兒歌:雙手洗菜，伸開手臂洗蘿蔔)
a聽音樂，老師做洗衣動作，孩子們做飯時隨著音樂扭動。
我把蔬菜洗幹凈了嗎？妳也想洗壹下嗎？
b那我們壹起聽音樂洗菜吧！(坐下)
媽媽在哪裏洗菜？讓我們變成壹個大水池！(兒童圈)
這次讓我們在遊泳池裏洗碗。
2.學習切菜
老師:洗完碗後我該做什麽？切菜需要什麽？刀子在哪裏？我能怎麽做呢？五指並攏很鋒利！妳切蔬菜做什麽？誰來做？
今天廚房裏真熱鬧。聽，有個好聽的聲音。請聽壹聽，猜壹猜。妳切了什麽？(老師聽歌時發出鏗鏘鏗鏘的聲音，嘿嘿)妳剛才聽到的是什麽聲音？當當當的妳在切什麽？嘿，妳在切什麽？怎麽切？請做它。讓我們壹起學習切壹切。
a聽音樂切菜。
在砧板上切任何東西
3.學做飯。
洗菜切菜後要做什麽？(烹飪)
任何做飯的人都能做。真的很有能力。我們先炸什麽？(老師帶領小朋友集體學習炒-炒-炒蔬菜)
嘗嘗吧。嗯，很弱。我該怎麽辦？(撒點鹽和味精)撒鹽誰來做？(個別孩子做好了，再集體做——放點鹽，撒點味精，撒點)嘗壹嘗！
讓我們壹起聽歌做飯吧！(在壹口大鍋裏)
上菜時間到了，請用最美的姿勢來做(小朋友擺出各種造型)
4、穿上衣服，整體表現
今天的技術真的很好。讓我們盛裝打扮，穿上圍裙，戴上廚師帽，壹起做飯吧！(兩次)
5.結尾:媽媽回來了。讓我們把食物帶到餐館讓媽媽品嘗！