兒童的智力教育最好從胎兒開始進行。現在市面上有很多關於胎教的音像制品，我們可以從中選擇優秀的胎教方法，比如給孕婦播放優雅悅耳的音樂。
根據醫學研究，0~3歲對嬰兒的智力發育起著重要的作用，約50%的智力發育是在這個時期完成的。因此，年輕的父母應該非常重視這個階段孩子智力的發展。
孩子普遍活潑，模仿性強，但抽象思維能力差。他們追求有趣的情境和豐富多彩的活動，註意力容易分散。因此，在兒童智力教育方面，最好采用形象具體的視覺教育。教育的內容要盡量豐富新穎，形式要生動、直觀、有趣。除了上課看書，遊戲、童話、文體活動都要多用。
帶孩子去動物園、參觀科技館、看電影，嘗試結合真實的事物進行教育，可以讓孩子更多地接觸自然。讓孩子多看、多聽、多摸，盡量協調各種感覺器官的活動，註重語言訓練，避免抽象理論的灌輸和枯燥的說教，不要整天把孩子關在室內，讓孩子長時間坐在某個地方，這對孩子極為不利。
提高孩子智力的九種方法
1，壹個鼓舞人心的感性環境
營養建立了大腦功能的物質基礎，腦細胞之間的交流和聯系來源於兒童在生命早期接受的感官刺激。
早期生活中接受的來自聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺的適當刺激，為孩子日後的智商打下基礎。大腦就像壹個容器。在營養充足的基礎上，孩子受到的感官刺激越多，大腦發育的程度就會越高，就像有了壹個更大的容器。
需要往容器裏灌輸東西的時候，容器越大，能裝的東西就越多。腦細胞之間的聯系越復雜，它們能處理的信息就越多。腦細胞之間的這種聯系源於感官刺激。
日本壹位學者曾說:“要想培養出智力高、大腦聰明的孩子，就必須經常鍛煉手指，因為手指的活動刺激手指運動中樞，可以促進智力的提高。”現代醫學研究也證實，手指運動中樞在大腦皮層占據了更廣闊的區域。
2.親身生活
什麽是個人生活？也就是從孩子能主動模仿大人拿掃帚的那壹刻起，就被賦予了參與生活的權利。要知道，孩子正常的日常活動，尤其是自由玩耍和獨立生活，已經在開發孩子的智力了。
體驗更重要的是促進孩子的認知。所以，千萬不要限制孩子玩耍和探索的自由，更不要剝奪孩子獨立生活的機會。
對於那些習慣了為孩子做壹切事情的父母來說，尤其要學會做壹個懶惰的父母。比如從2歲開始，可以刻意安排孩子做力所能及的家務。
安排的時候，明確告訴孩子:“妳是家裏的小主人，這是妳應該做的。”當孩子做好壹項家務時，要及時鼓勵和認可。
不要對孩子說:“妳幫我拿好嗎？”或者用物質引誘孩子做家務。不是參與，是交易。
3.充滿了美好的童年
如果我們想利用兒童大腦發育的特點，促進他們的智力發展，我們應該讓他們的童年生活充滿美好的事物，學會用自己的身體感官欣賞，並與外界建立聯系。
美麗不是刻意追求的。不壹定要帶孩子去那些著名的旅遊景點，也不壹定要帶孩子去看什麽奢華的藝術品，美就在於生活的點點滴滴。
比如，在吃飯這件普通的事情上，有多少家長督促過妳的孩子“快吃”？就是這樣的匆忙，毀了享受美食，感受大自然美味饋贈的好機會。不懂得細嚼慢咽的人，在我看來就是不懂得生活的人。如果妳想滋養妳的心靈，首先要學會照顧妳的身體和感官體驗。
美存在於孩子們感興趣的壹切新事物中，包括故事、體育、藝術、動物、植物、自然等等。
帶孩子接觸這壹切，請註意掌握的程度。壹旦東西變成了父母的威脅和利誘，而不是讓孩子自然地去接觸和享受，那麽再美好的東西也會變質。
4.音樂
心理學家發現，音樂可以開發右腦，尤其是古典音樂對孩子右腦的開發影響很大。聽鋼琴曲時，讓孩子模仿左手按琴的姿勢，聽小提琴曲時，讓孩子模仿按弦的樣子。此外，當孩子們從事其他活動時，他們可以創建壹個音樂背景。
5.繪畫
繪畫是開發右腦的最好方法之壹。繪畫能力是壹項綜合性的訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等多方面的內容。
畫畫也是提高孩子觀察能力的好方法。孩子在學習把身邊的事物表達在紙上的過程中，可以幫助右腦細胞激活，促進大腦思維，對提高創造力有直接幫助。
可以帶孩子去參觀花展、盆景展、各種博物館，直觀、整體地欣賞美好的事物。塗鴉也是壹種綜合訓練，包括視覺感知、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，還在很多方面刺激右腦。
6.鍛煉
右腦對圖像的感知和對運動中細胞的刺激比靜止狀態下的更快更強。跳迪斯科健身操，乒乓球，羽毛球等。每天半小時，並且有意識地讓左手在打拳或者做操的時候重復幾個動作來刺激右腦。
不幸的是，中國人普遍缺乏體育精神，孩子們在繁重的課業壓力下很少有時間運動。這壹點，中國父母需要特別警惕。
7、閱讀和數學技能
在孩子7歲之前，不鼓勵家長讓閱讀和抽象數學過早介入孩子的生活。換句話說，我不提倡書籍讓孩子接觸與數學運算相關的閱讀和學習。但是做好閱讀和數學的啟蒙才是家長的重點。閱讀和數學能力是智商的具體表現，智商是閱讀和數學能力的綜合表現。
最好的閱讀啟蒙方式是親子閱讀或者睡前故事，可以為孩子以後正式學習閱讀打下堅實的基礎。
童話是開發右腦形象思維能力的最佳途徑，孩子會隨著情節的發展，情不自禁地想象故事中的人物、場景、情景。
睡前給孩子講個故事，此時右腦處於最佳狀態，開發孩子想象力的效果比白天緊張時好得多。
數學啟蒙最好的方式是親子遊戲。在親子遊戲過程中，數字、空間、邏輯等元素的引入，可以讓孩子以更生動直觀的形式理解數學，建立數學思維。
8.小“左撇子”
習慣用左手的孩子，右腦更發達。
孩子小的時候看不出來，但是到了四歲左右，習慣用哪只手就會很明顯，孩子用手做事情的機會也會更多。這時候他們會主動用自己的優勢手進行操作，對應的是大腦功能的比較優勢。
有家長反映孩子是左撇子，覺得沒什麽，但學校老師會幫忙糾正。現在孩子是左撇子和右撇子。我能怎麽做呢？
如果出現這種情況，父母可以和孩子壹起固定東西，比如右手寫作業，左手吃飯。雙手並用可以同時鍛煉左右腦。只要孩子形成習慣，其實是好事。
9.獲得充足的睡眠
睡眠很重要，保護大腦主要靠睡眠。良好的睡眠是恢復大腦的重要途徑。如果睡眠過少，很可能會引起情緒障礙和神經系統疾病。
所以還是少上培訓班，少做幾套練習比較好，千萬不要剝奪孩子的睡眠。
最後，與華東師範大學特殊教育研究所所長、博士生導師方俊·明教授分享壹些關於大腦發育的理論是有意義的。
我們總說不能輸在起跑線上。問題是妳不知道起跑線在哪裏。早教要註意哪些問題？
第壹，在給寶寶科學合理的刺激的同時，也要選擇合適的刺激時間，兼顧刺激量的適中、刺激速度的適宜、各種刺激之間的平衡，防止過早、過多、過度、不平衡的刺激帶來不良後果；第二，營養不良對嬰兒的生長和大腦發育有害，但沒有現成的學習記憶分子讓人變聰明，也沒有“聰明”的營養添加劑；第三，孩子的情緒發展比智商發展更重要。從小練習樂器、手指協調、音樂刺激也能同時刺激小腦和大腦半球的發育，使大腦發生輕微的結構變化。
父母和照顧者的素質是良好早教的首要條件，苛求、急躁、強迫或惡毒的嬰兒只會給嬰兒帶來心理創傷。畢竟早期發展是壹把雙刃劍，壹定要謹慎、適度、有效，承認個體差異，因勢利導。
智力發展的五個最關鍵時期
1，0-1歲，語音識別關鍵期。
培訓方法:
模仿動物的聲音，鼓勵寶寶模仿。利用遊戲的機會，讓寶寶分辨不同方向傳來的聲音。多和身邊的人接觸，讓寶寶感受不同的聲音特征和模式。
2、0-2歲，動作發展的關鍵期。
培訓方法:
從滿月開始，用手推寶寶的腳，訓練他爬行。在寶寶3個月大的時候，在他的嬰兒床上方懸掛壹些玩具，讓寶寶用雙手去抓，鍛煉他的手眼協調功能。
在寶寶6-7個月大的時候多創造攀爬的機會，比如讓寶寶趴著，在他面前放壹兩個玩具，吸引他向前爬，並努力抓住玩具，促進他動作的發展。
3、1-3歲，口腔發育的關鍵期。
培訓方法:
引導寶寶註意大人的聲音和口型，開始模仿大人的聲音和動作。這時候主要是訓練寶寶的發音，讓他的發音盡量準確，耐心糾正壹些含糊不清的語言。
引導寶寶將發音與具體的事物和人聯系起來。經過反復訓練，寶寶壹開始就能理解語言的意思。比如寶寶說“爸爸”“媽媽”的時候，會把頭轉向爸爸媽媽。
4、2-4歲，計數能力發展的關鍵期。
培訓方法:
利用日常生活中的各種機會，經常給寶寶數數，比如給寶寶吃糖，上下樓梯。
用手指、積木等不同的物品和寶寶壹起數數，增加寶寶對數字的感性認識。
5、1-3歲，音樂能力發展的關鍵期。
培訓方法:
1選歌，世界名曲，童話音樂等。適合寶寶的，和寶寶壹起欣賞，同時講解，或者向寶寶提問，激發他的想象力。
選擇適合寶寶年齡的歌曲，教寶寶唱歌。
智力發展原則
1.要根據兒童大腦發育各階段的特點進行訓練，遵循大腦發育規律，抓住大腦發育的關鍵時機，提供開發兒童智力潛能的環境條件。我們不僅要註意激發和誘導孩子的智力發展，還要註意培養和發展孩子良好的行為和性格。
2.循序漸進:神經系統的發育和成熟有壹定的順序，兒童的智力發展也有壹定的規律。所以在教育孩子的時候，要遵循生長發育規律和知識本身的順序，由易到難，由淺入深，不能超出他們的實際水平和能力，更不能壹哄而上，否則會阻礙孩子智力的發展。
3.因材施教:不同的孩子由於遺傳素質、生活環境、教育程度、個人努力程度不同，身心發展的可能性和水平也不同，興趣、能力、性格也不同，甚至雙胞胎的智力水平也不同。所以要根據每個孩子的性格特點進行不同的教育，家長不要把孩子的興趣愛好強加給孩子。對於智障兒童，要善於發現自己的特長，激發興趣，增強信心，促進智力發展。
4.避免過度教育:對孩子最有害的教育方式之壹就是過度教育。過度保護會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會，甚至限制智力的發展；好奇好動是孩子的天性。過多的幹涉會讓孩子變得膽小怕事，也會助長孩子的逆反心理。過度保護和幹涉培養出來的孩子，缺乏獨立性和自立性。過高的期望會給孩子造成壓力，從而導致精神衰弱、恐懼、逃學、逃學等。