教研活動計劃1壹、活動主題
如何在體育教學中滲透美育:抗旱
二、活動目標
1，通過觀察本班的教學窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教學實踐；
2.探討如何在課堂上落實教學目標，研究如何實現體育遊戲化教學；
3.通過討論交流促進教師專業發展，促進教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業指導。
三。參與者:
丹桂鎮各輔導區小學體育教師(1各片區中心學校、小村專職或兼職體育教師參加活動)
四、活動形式:
講座+課堂演示+專項培訓
動詞 （verb的縮寫）活動流程及具體安排:
(1)醞釀階段:丹桂小學體育組集體討論。
1，專業領先推廣理論；
2.確定主講人:王憲彬老師。以“如何在體育教學中滲透美育”為目標，確定教學內容:抗旱。
(2)實施階段(現場教學和評課反思)
1.活動時間:20xx年4月6日。
上午9: 00到活動地點報到，9: 30-12: 00進行專題講座和健美操訓練；12: 00-12: 20講座；13: 20 —— 14: 00;14: 20 —— 15: 00活動總結。
2.地點:丹桂小學
3.活動流程:
(1)在多媒體教室講課；
(2)在操場(或多媒體教室)進行健美操訓練；
(3)王憲彬老師講課演示。
不及物動詞活動設計淺析:
活動的對象主要是本鎮從事體育課工作的教師。課程改革開展多年以來，教學理念也在不斷變化。本次教研活動嚴格按照課改的要求，做到活動前有準備；全員參與。活動中有目標，以學生為主，教師為輔，充分發揮學生的想象力，指導教學。
導，確保每個學生都能掌握講課的內容。課後反思，每個人都可以有自己的教學思路和獨特的教學設計，可以在課堂上肯定或指出老師在課堂環節中的不足，這是教育教學進步的必要途徑。
七、註意事項:
1.每個上課的體育老師寫壹篇經驗材料，活動結束後交區中心校備案。參與教師應做好相關記錄，作為繼續教育註冊的活動材料。活動結束後，頒發繼續教育活動註冊證書。
2.除了生病和非常特殊的事情，不準請假，活動出勤和需要提交的材料都納入績效考核。
3.譚貴小學要做好後勤保障準備。
教研活動計劃第二部分活動名稱:
集體活動中的小雨點
活動目標:
1.在看、說、猜的過程中，感受兒歌優美的語言和意境，學習背誦兒歌《小雨》。
2、通過遊戲，提高孩子對閱讀活動的興趣，培養孩子聽的習慣。
3.激發孩子探索春天秘密的興趣。
活動的亮點和難點:
1，在活動中培養孩子的傾聽習慣。
2.引導孩子用完整的語言表達。
設計理念:
最近，我們班正在開展“春天”的主題活動。通過壹個階段的探索，孩子對春天有了初步的認識，逐漸喜歡上了這個美好的季節。前天，下了壹場春雨。我發現孩子們對春雨的聲音和現象產生了濃厚的興趣，於是我停止了活動，讓他們傾聽自己的感受。然後，我設計並精心準備了這個活動，試圖讓孩子們進壹步領略“毛毛雨”的可愛和春雨過後地球的壹系列變化，這是優於其他教學方式的有效方法。
材料和環境創造:
1，多媒體課件《雨滴》
2.兒童歌曲《雨滴》錄音
3、歌曲《春雨薩沙·武賈西奇》伴奏錄音
4.我學習了《春雨薩沙·武賈西奇》的歌曲表演
活動流程:
首先，激發興趣:
小朋友，現在是什麽季節？春天有什麽？孩子們暢所欲言，表達對春天的體驗和理解。)
第二，看大屏幕，讓孩子們用自己的語言表達自己:
1，“聽，誰來了？”(毛毛雨)
2.“前幾天我們看到的雨滴掉在哪裏了？想想雨滴還能落在哪裏。會怎麽樣？”(兒童可以自由發言和表達自己的想法)
3.將課件片段逐壹展示，根據內容提問，請幼兒用完整的語言講述。
第三，充分欣賞兒歌，讀兒歌。
1.播放課件，聽兒歌內容。(安靜仔細地聽)
2、看大屏幕，孩子看，表達。(用童謠的語言)
3.聽錄音，和老師壹起讀兒歌。(可以重復幾次看孩子的表現)
第四，玩遊戲:
“我知道我們的孩子已經認識了許多嬰兒這個詞。今天老師就邀請妳來壹場比賽，看看誰的本事最大！”
孩子們被分成黃色和綠色的隊伍。看word baby做遊戲的時候，先說話的隊伍獲得壹顆星，獲得最多的隊伍獲勝。(可以做兩次)
動詞 （verb的縮寫）表情和表演
“讓我們用音樂來做春雨吧！”
孩子們壹邊聽磁帶，壹邊唱春雨。
新學期開始了。為進壹步深化課堂改革，落實新課程理念，提高我教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我教研組將壹如既往地開展數學課題教研活動。
壹，課題教研的背景
開學時，我們在學習新課標的時候，發現“20xx版新課標”中解題的總目標有了新的闡述，“獲得壹些分析問題、解決問題的基本方法，體驗解題方法的多樣性，發展創新意識。”這次修改引起了我們的重視，反思我們的教學，整體解決問題存在嚴重不足。經過全體數學老師的討論，我們決定專題教研的範圍是“問題解決”。然後初三的時候開了壹個研討會，目的是從課堂上找問題，明確主題。我們發現學生分析問題的能力差，導致學生解題失誤頻繁，老師在這方面的教學也很困惑。因此，通過全體數學老師的討論，確定了“培養學生分析問題的能力”這壹主題。
二、教學研究中需要解決的問題
教師層面:指導教師探索培養學生根據標準分析問題能力的教學模式。
學生層面:培養學生分析問題的能力
三、前期工作
壹是收集和學習相關信息，讓教師及時了解最科學的信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學觀念，豐富教育教學理論。
然後，開了壹個研討會。在研討過程中發現，由於不同年級學生的年齡特點和學習能力不同，不能壹刀切，各年級根據年級實際情況確定大題目下的分題目。低年級:如何通過教師指導培養學生分析問題的能力；中學:培養學生獨立分析問題的能力；高年級:培養學生用各種方法分析問題的能力。中學起著橋梁和過度的作用。
經過研討課的壹系列聽講講評活動，在各年級磨課，形成了“數與代數”領域解題的課堂模式。
第四，深化討論
考察教師在解題教學中的困惑和學生在學習中的問題，以數學課程標準的指導精神作為數學教學的航標，確定專題教研的主題和研究方向。
本學期每位老師根據本級院系的教學內容精心備課，重點是如何培養學生分析問題的能力。先自主備課，再由本級部門集體備課，形成二級備課，分低級別和高級別部門聽課評課，每個老師在吸收諸多意見建議的基礎上，結合課堂教學，深入研究，形成較為成熟的課堂模式。
第五，應用廣泛。
在全校推廣應用較為成熟的課堂模式，並在應用中進壹步完善和拓展。
圍繞研究課題認真學習、實踐、總結、交流，凝聚集體智慧和力量，努力使學生的解題能力得到快速發展。同時，加強對課題研究的檢查和指導，通過教研活動促進教師的專業成長。
為加強我校的教研工作，在建立和完善教研制度的基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作和教學工作，制定本學期語文組教研活動計劃。
壹、指導思想
以課改精神為指導，改進和加強學校的教研工作，確立以教師研究為主體、以課堂為主的陣地，以新課程改革中面臨的各種問題為研究對象，促進每壹位教師的專業發展和成長，提高教師的專業水平和課堂教學能力。
二，教研主題
基於本年級的學科教材
三，語文小組教研活動的形式
1，在各年級組長的組織下，按年級分組備課，確定教研時間，每周組織壹次教研活動。教研有中心發言人，有集體討論，有記錄。以教材為基礎齊抓共管。
2，三統壹:統壹進度，統壹學習計劃，統壹備課。統壹學習計劃，分工協作，優化設計，實現高效率，學習計劃實現周外備考。
3.註意分工合作，指定專人負責重點章節，做到有課件、有設計、有交流討論。
4.教研活動前，主備教師要結合教學實際，確立主題，精心準備講稿。
5.集體備課:主備教師做中心發言，然後大家壹起討論，找出困惑，解決問題，形成集體智慧，小組全體成員共同完成備課任務。
6.建立提供課程的教師。所有聽課的老師與開設這門課的老師以及語文組的成員進行互動，共同探討這門課的聽課和評價。
7.教師要寫壹份完整的教學反思。並根據討論的內容，采取符合自己班級學生實際情況的措施，認真做好每壹節課。
四、活動時間
具體時間由各期語文教研負責人確定。
動詞 （verb的縮寫）活動地點
在我自己當年的準備室裏。
不及物動詞參與者
漢語教師或所有漢語教師或相關領導。
為活躍教研氛圍，提高教育教學效率，充分利用教師資源，激發教師學習、研究、改革的熱情，促進校本教研的深入開展，結合我校教師專業發展的相關教研安排，特組織壹年級班主任開展《茉莉花香——我和我的學生的故事主題》教研活動。
壹.活動的主題
本次教研活動旨在讓教師將自己在教育教學中的精彩故事呈現給其他教師，突出教師對傳統教育教學方式的變革。同時，讓教師的才華得到展示，讓教師的智慧得到享受，讓教師的工作得到理解，讓教師得到最大的交流和溝通。同時也想改變以往教研活動的僵化和嚴肅，讓教師在輕松愉快中獲得有價值的教育教學思路，啟迪未來的教育教學工作。
二、活動對象:
壹年級班主任
三、活動時間:
20xx年3月31
四。活動要求:
1，故事壹定是老師自己經歷的。
2.故事的講述時間為3-5分鐘。
3.講的故事壹定要創造壹個教學案例。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
活動啟動階段:20xx年3月19日召開高壹班主任，安排相關事宜，讓老師們做好準備。
教研活動方案6壹、指導思想:
《語文課程標準》指出，寫作能力是語文素養的綜合體現，在寫作教學中，要註重培養學生的觀察能力、思維能力、表達能力和創造能力。要求學生講真話、講真話，鼓勵學生寫想象的東西，抓住取材、構思、構思、起草、加工等環節，引導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理地利用信息技術和網絡的優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣，增加學生的創造性表達，展示交流和相互評價的機會。
然而，我國學生的習題現狀與課程標準的要求還有很大差距。因此，改進和加強合作區的體育教學是非常重要的。希望通過這次作業教研的主題活動，能夠啟發語文教師思考如何激發學生對作業的興趣，如何讓學生在課堂上學會具體寫作，如何在作業教學中培養學生的創新思維，如何給學生個性化的表達，如何教好作業，提高學生的作業水平，實現師生的成長。
二、教研內容:
習題教學。
三、教研主題:
體驗生活，加強對個體表達的引導。
四。活動目標
1.通過聆聽和評價作文研討會，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，為自己的得失制定新的具體措施，為以後的教學鋪路。
2.通過分析、總結、交流經驗，探索作文教學思路，提高教師自身素質；同時取長補短，實現有效作文，實現教與學。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
20xx 65438+2月22日。
不及物動詞地點:
滎陽市第七小學。
七。活動安排:
第壹合作區各中心校派2-3名代表參加本次演習教學交流活動，由業務校長帶隊，於2月23日上午8: 00前在教學樓四樓會議室門口簽到，10在四樓會議室正式上課聽課。
教研活動方案7壹、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《山東省教育廳關於深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》(魯字[20xx]第1號)精神為指導，以“新課標系列”活動為基礎，以實施有效課堂教學模式為切入點，以提高課堂教學有效性為重點，以示範課為導向，以研討課為形式，以評課為提升，以驗收課為評價，引領教師聚焦課堂，努力提高課堂教學水平，註重教學研究，促進教師專業成長，推動課程改革向更深層次發展，進壹步提高教育教學質量。
二、參與者
孫李學海徐昊鄭燮鄭繼偉陳博蔡華
三。活動安排
常識小組研修活動時間表
(20xx年2月17)
四。活動的內容和要求
1.確定“磨課日”，把每周三定為我們組的“磨課日”，下午放學後壹個小時作為磨課討論時間。
2.要求教師在研修活動中努力做到“四個壹”，即認真聽講每壹堂課，做壹次高質量的研修發言，寫出壹篇有分量的研修心得，向授課教師提出壹條有價值的教學建議。
3.教師在評課過程中要少講“愛情故事”和“場景故事”，多提建議和意見。做到“三個壹”，具體就是肯定壹個優點，指出壹個缺點，提出壹個改進建議。
4.實行“上課-研修課-聽課”的運行模式，讓上課和研修課成為壹個持續、及時反饋的工作鏈條。
5.加強教師聽課和評課的考勤管理。指導處和考核處共同檢查教師聽課和評課的出勤情況，結果計入教師學期考核成績。
教研活動方案8壹、指導思想
我們將繼續以基礎教育課程改革綱要和語文課程標準的基本精神為指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師素質，全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求
1.繼續組織語文組全體教師認真學習語文課程標準，深刻領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文教師學習各種教育刊物上關於語文教學的新做法、新理念，並結合我校存在的問題要求有重點地組織學習。根據新課程標準評價教師和學生的教與學。
2.把握教學規律，在學科教學中貫徹素質教育的要求，把握教學規律是提高教學質量的保證，也是全面實施素質教育的保證。抓套路要著眼於課堂教學，著眼於學生的學習習慣，著眼於學生能力的培養和良好品格的形成。
3.搞好研究，深化教學改革。目前，我校在項目研究方面取得了豐碩的成果。但是，要想更上壹層樓，就要重視項目管理和研究過程，將項目研究與培養青年教師結合起來，真正使項目研究成為深化教學改革的重要環節。
4.加強教師培訓，形成壹支高素質的教師隊伍。我們著手準備以下工作:
(1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺按，力爭把每壹堂課都打造成精品研究課。
(2)語文教師要加強教學理論和文化修養。
(3)鼓勵語文老師勤於寫作。希望老師能經常寫教學反思，這對提高自己的教學水平非常有利。
5.組織各種語言活動，讓生活充滿漢語。
第三，具體安排
九月:
1，制定語文組的活動計劃，所有語文老師制定學科計劃；
2.認真撰寫教學案例，參加案例評比活動；
3.教學檢查。十月:
1，項目劃分和設計
2.組織講故事比賽；
3.每月教學檢查。11月:
1，學習關於新教學理念的文章；
2.組織寫作比賽；
3.壹些教師參加研討會；
4.中期教學檢查。十二月:
1，部分老師參加研討會；
2、組織手抄報評比活動；
3.每月教學檢查。
壹月:
1，看教學視頻；
2.最終教學檢查；
3.最終教學質量分析。
教研活動方案9壹、指導思想
圍繞實施課程改革，提高教育教學質量，深化教育研究，狠抓教學管理，以研究促教學，為教師搭建展示自我的平臺，最終實現資源的享受。
二、活動原則
全面提高教育教學質量是教研活動的目的和歸宿，充分體現了整體性、導向性、可操作性、發展性和激勵性。
第三，活動形式
1，個人和集體備課相結合。
2、開展示範班、優質班、研究班等教學活動。
3.教師專題講座。
4.教學討論、經驗總結、撰寫教學案例反思等。
5.具體為:每周壹次(專題講座，小組課例)，每周兩次(小組壹節課，最後壹節課，評課)。
第四，具體措施
1.加強理論學習，深刻領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀和質量觀。
2.建立學科備課小組，實行以教師個別備課為主的集體備課制度。個人備課要做到“六備”:備好大綱、備好教具、備好學生、備好教材、備好教法、備好學法，提前備課，教師上課要有教案。
3.以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動都要固定時間和主題，要有過程、人數、具體內容等記錄和資料，指導辦公室要參與指導，發揮主導作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題表達個人觀點和展示自我。
5.教研活動結束後，及時整理資料，提交鄉指導辦。
教研活動計劃10壹、指導思想
在xx教育局201x深化課程改革意見和教師進修學校藝術體育工作會議精神的指導下，校本教研是推進課程改革進程的首選。為了加強非考試科目課程的實施效果，提高“2+1”專業培訓課程的管理效果；為了促進區域內教學科研的均衡發展，增強學校的優勢互補；為解決學校和教師在課程建設中面臨的問題，搭建壹個教研交流互動的平臺。
本學期區域教研工作旨在創新工作內容和方法，在工作過程中求真務實，開創學校教育教學新局面。xx市區區域教研活動計劃制定如下:
二、活動目標
以區域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前沿。
建議以搭建全員參與、合作互動、彰顯個性的教研平臺為出發點，以探討興趣課堂教學與學校特色發展的策略為原則，以解決興趣課堂教學存在的問題為基本任務，最終優化教育資源，提高教研效率，促進校際交流互動，促進師生成長，促進特色校本課程開發，逐步完善特色校本課程體系。
三、活動主題
培養學生個性突出辦學特色
四。活動內容
以興趣班為載體，根據各學校的師資情況、學生情況和特殊教育情況
資源，實施具有特色的音樂、體育、美術等校本課程，加強學生“2+1”人格的培養，著力探索研究興趣班實施的有效策略，開發實施突出我校特色的校本課程。
動詞 （verb的縮寫）活動形式
觀摩討論課，分班級討論。
定課備課——指導老師先確定聽課討論的主題，然後在課前與我校相關老師集體備課。
聽課討論——要求教師認真聽課，主動討論課堂，解決教學活動中存在的問題，探索有趣的課堂教學和學校特色發展的策略。
不及物動詞工字續時間
4月下旬(具體時間待定)
七。舉辦地點
五常市時代小學
八、主辦單位組織機構
組長:王國秋
副組長:胡、、、李誌超。
成員:袁江劉曉雪李誌超
九。活動安排
1、區域教研活動的組織與實施安排(略)
2、當天區域教研活動安排
X.與活動相關的要求
1.各校上課的領導和老師要按時到時代小學報到。
2.參加活動的教師以教學實例為研究對象，進行課堂討論，進而有針對性地解決教學中的問題，探討興趣課堂教學和學校特色發展的策略。
3.各校分管領導和對課堂教學感興趣的老師都需要參與。
教研活動計劃11壹、活動目標
根據幼兒園教研計劃，本學期的教研活動繼續圍繞教師在實際工作中的需求展開。從具體的教學方法和策略入手，針對教師在教育教學實踐中遇到的具體問題和事件開展研究活動，幫助教師解決實際工作中的問題，提高教師的實踐教學能力和專業水平。
二、活動要求
全體教師是活動的主體，要求每位教師認真學習分析教材，積極準備各種教研活動，做好相關記錄和總結。
第三，活動方式
教研活動采用教研形式，備課、聽課、壹節課磨多活動。教學和科研內容可以整合，也可以分開實施。
1，備課組活動
個人備課與集體備課相結合。個人備課要提前做好充分準備，有經驗的骨幹教師寫簡要案例，青年教師寫詳細案例。每月兩次集體備課，堅持策劃、討論、創新。集體備課的內容主要是教師在實際教學中遇到的困惑。
2、班級活動
繼續開展輔導活動。師徒獨立上課，每學期不少於八次，並做好相關記錄。師傅要起到表率作用，徒弟要虛心請教，主動作為，努力提高自己的教學能力。
3、壹節課多磨活動
全園教師自主選擇教學內容，采取個別備課、小組討論、借課試講、集體討論、第二次試講、最後反思總結等方式開展多磨活動，為半天開放日做準備。教師要結合孩子的年齡特點，根據孩子的實際需要，紮實有效地備課。聽課評課的教師壹定要認真聽課，按照課內教學活動評分標準進行評課，在討論中積極發言，為教師出謀劃策，找出不足，改進教學方法。
第四，活動的具體安排
二月:
1，制定教學工作計劃。(在壹個專欄中多次閱讀)
三月:
1.師徒之間互相傾聽，評課。
2、集體備課，理論學習各2次。
3.開展“感恩”“學雷鋒做好事”主題教育活動。
四月:
1，開展“壹課多磨”教研活動。
2.半天開放日活動。
3、集體備課，理論學習各2次。
五月:
1，開展“最光榮的工作”主題教育活動。
2.慶祝“六壹”集體策劃。
六月:
1.師徒之間互相傾聽，評課。
2、集體備課，理論學習各2次。
3.全園體育活動評估。
七月:
1，全園教學活動考核。
2、大班、大班畢業展示活動。
3.小班和中班綜合展示活動。
4.教研資料匯總。