小學生泥塑教案範文1:
壹，教學目標
1，培養孩子的動手能力；
2.發展孩子的想象力、推理能力和判斷力；
3.體驗玩泥巴的樂趣。
二、教學準備
1，收集各種廢舊內包裝* * * 3-4件兒童* * *
2.好紅粘土。
三，教學活動的過程
* * * A * *展示模型，引出話題。
1，宣傳模型，拓展思維想象
老師:孩子們，老師給妳們帶來了壹份神秘的禮物。猜猜這是什麽？
老師:現在找壹個最好的孩子，用手摸壹下。這是什麽？老師:這到底是什麽？
2.兒童猜測推理的驗證。
3.展示模型
老師:小朋友，妳們想知道老師是怎麽做這個模型的嗎？
* * *二* * *展示其他模具，開始想象推理。
1.提起布條露出模具；
老師:孩子們，老師給妳們帶來了這麽漂亮的內包裝盒。妳想看看嗎？
2.孩子充分觀察老師提供的內包裝盒。
老師:妳認為這個盒子最初裝的是什麽？妳怎麽知道的？
3.鼓勵孩子使用包裝盒的模型。
老師:妳想用這些盒子的模型嗎？今天老師就滿足妳的願望* * *給我看看泥巴* * *，讓妳做幾個好玩的模型。首先，讓我們在泥上印上我們的小手印。
* * *三* * *指導孩子用泥巴做模型，培養孩子的動手能力。孩子們用手中的內盒制作模型。
* * *四* *展示兒童作品。
孩子的性格差異很大。有些孩子膽小內向，不敢表現自己。我給他們合理的建議，鼓勵他們把作品放在桌面上。
* * *五* * *自然結束了。
小學生泥塑教案範文2:
教學目的:通過泥塑課，讓學生了解泥塑的制作方法，制作壹些簡單的泥塑作品。
重點和難點:泥塑的成型和泥塑骨架的制作。
教學準備:泥巴和範作。
教學過程:
壹、組織教學
穩定學生情緒，集中註意力。
第二，進口
做壹個示範來引起學生的興趣。
板書主題
第三，新撥款
泥是雕塑作品中最常用的材料之壹。雕塑家除了作為完成作品的材料外，在制作石膏雕塑、金屬雕塑等作品之前，往往會先用泥塑制作小稿，然後再進行拓展和翻新。
1，說明泥漿的特性:
讓學生閱讀後回答。小作品可以直接塑造成造型，大作品必須加壹個骨架，起到支撐和連接線條的作用。雕塑也叫“芯框”。
2、大型泥塑的骨架材料:
壹般骨架都是用木頭或鋼筋做成，用稻草紮起來，抹上泥巴，用泥巴層層定型。
3、小型泥塑的骨架有兩種用途:
A.用什麽材料制作造型相對簡單的小型泥塑？
回答:可以用牛皮紙卷起來，然後塗泥。
老師總結解釋說，這樣做的目的是增強泥漿的凝聚力。
b、制作復雜形狀用什麽材料？* * *指學生的回答* * *
生:用粗細不壹的鐵絲把骨架綁起來。
總結:形狀復雜的骨架用粗細不壹的鐵絲捆綁，根據結構特點做壹個大的形狀，然後掛上泥。為了使泥塑成型後穩定，可以將鐵絲骨架固定在木板底撐上。
4、講解泥塑的制作方法:
a、掌握物體的基本物理結構，並確定體積和大小比例。
b、在掛泥塑的時候，要對物體的細節有更深入的了解，然後通過泥巴的積累和排除，逐步完善細節。
第四，學生做雕塑骨架，老師巡視輔導。
動詞 （verb的縮寫）總結。
第二節課
教學目的:進壹步了解雕塑技法，學習形體的壹般表現方法。
重點和難點:建模的準確性和生動性。
教學準備:壹個演示作品和壹個雕塑素材。
教學過程
壹、組織教學
穩定學生情緒，專心學習。
第二，進口
復習上節課的泥塑知識。
問題:泥的特點是什麽？
答:可塑性強，韌性小，濕時易崩，幹後易裂。把上節課的作業拿出來評論。
第三，新撥款
上節課，我們學習了用泥塑制作小人像。這堂課，我們用粗細不壹的鐵絲把骨架綁起來做圖形。更復雜的雕塑。
教師示範制作泥人，並展示，以激發學生的學習興趣。設計人物動態。根據設計的動態模型使用鐵絲。
第四，學生的作業
每人創作壹個人物的小型泥塑，並嘗試使用壹些線性輔助材料來豐富雕塑表達。
小學泥塑教案範文3:
壹、教學目標1、知識與技能:
1***妳應該知道:對泥塑藝術有初步了解，感受中國多彩泥塑藝術的特點。* * * 2 * *要會:嘗試用揉、捏、切、挑、壓、粘、貼等方法，塑造自己喜歡的小動物形象。2、過程和方法目標
1***運用多媒體教學手段，結合小組合作精神，發揮學生的主體性和創造性。***2***註重藝術課程的特點，運用情境教學、啟發式教學、示範教學，在課程學習的延伸中關註生活，走向社會課堂。3.情感、態度和價值觀:
1***通過本課程的學習，培養學生熱愛、學習、保護和發展本土文化的意識。
2***在各種玩具充斥市場的今天，應該讓學生多接觸中國的泥塑藝術，提高他們的藝術欣賞能力和民族自豪感。二，教學重點和難點
教學重點:讓學生理解泥塑作品造型和色彩的寓意。教學難點:掌握泥塑的創作形式、制作技巧和藝術特點。三、教學準備:
1，橡皮泥，泥巴* * *去磚廠買加工好的泥巴* * *
2、泥塑配備工具* * *廣告色、粉筆、毛筆等* * *牙簽、剪刀、小塊紙板、泥塑圖片、當地泥塑作品實物* * *兩個* *。第四，教學過程
第壹類
以欣賞為主，讓學生對泥塑作品的悠久歷史、造型、色彩有初步的了解。
著名的泥塑有:漢代泥塑。
甘肅敦煌莫高窟的菩薩
麥積山石窟中的菩薩
山西太原晉祠的宮女
天津“泥人張”泥塑
無錫惠山泥人
山東聶佳莊妮玩具
還要求在下節課前收集當地民間泥塑的資料、圖片或實物，準備學習工具，為下壹節制作課做準備。
第二節課——第七節課，我開始欣賞並制作* * *線教學。首先，我加入了新課:
1.老師展示泥塑玩具，讓學生了解很多民間工藝即將失傳的事實。二、講授新課* * *壹* *課件展示:1、學生欣賞泥塑作品:
2.做壹個演示，解釋如何制作泥塑:壓、揉、搓、撚、切。3.老師示範:**1***設計草圖。
2***綁骨架:老師拿出兩幅作品，壹幅有骨架，壹幅沒有骨架，用木棍敲打。請告訴我們為什麽它們有不同的效果。
學生回答:* *略* * *
老師總結:泥塑的特點——缺點:韌性差，易碎。* * *多媒體課件* * *所以，稍微復雜壹點的圖像都要綁上骨架，否則外力稍微強壹點就容易碎。***3***懸掛泥塑大***4***細節刻畫
5***刷打底粉上色***6***整理陰幹完成。
4.展示大師作品。讓學生分析他們是如何表達作品的，並演示壹些學生不理解的制作方法。
5、學生開始制作，教師巡回指導。
6、反思性學習，激勵性評價:課內和綜合評價相結合，拿不同學生的作品進行點評，請學生說出自己的感受。
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