如何立足自身開展員工培訓,提高員工職業素質
關鍵詞:員工培訓;員工素質;職業素質壹、培訓方式的選擇企業培訓的具體形式是多樣化的。壹般來說,有三種不同的訓練方法。國內常見的壹種培訓形式是,培訓師在課堂上進行系統的、層次分明的、定義嚴格的講座,讓學員理解其中的理論和概念。課後,學員要獨自在課堂上復習所學內容,完成老師布置的閱讀和練習作業,參加考試。這種培訓都是代理培訓。比如:教學法、學徒制培訓、家教培訓、網絡培訓等。近年來,在各種培訓活動中,機會和方法越來越多。主要包括:案例討論、現場操作、崗位模擬、管理遊戲、崗位輪換、角色扮演、心理測試等。第二,全方位的在職培訓是職工教育的重點,是提高幹部職工素質的重要途徑,是推動和保證企業改革發展的重要手段之壹。1.突出重點,加強領導幹部培訓。在素質培訓對象上,要以決策層和管理領導幹部為重點,以全行員工培訓為基礎。還要從實際出發,加強領導幹部培訓,舉辦所長、院長、科長、科長、研究所所長培訓班,以總公司編寫的圖書為基本教材,通過學習提高領導幹部的管理、組織、指揮能力。2.逐級培訓和加強基層培訓管理。要加強對幹部職工的普遍培訓,加強對基層分公司的培訓管理和服務工作。壹是加強計劃管理,做好協調、檢查和服務工作;二是委托市二級分校幹部學校舉辦輔導員培訓班,解決師資難的問題。三是為各分科提供基礎教材、參考資料、教學視頻和磁帶。四是解決培訓費用。五是從實際出發,緊密結合改革和運營實踐,采取業余自學、專題輔導、在職培訓、知識競賽等靈活多樣的方式,廣泛開展多層次、多形式的培訓。3.結合各專業特點對員工進行在職培訓。要堅持根據各專業特點按需培養幹部職工。同時,通過委托培訓、自主培訓等方式開展在職培訓,組織幹部職工學習新的業務、行業知識和計算機知識,使幹部職工掌握現代管理知識和手段,為業務拓展和發展奠定基礎。三、加強企業管理人員素質培訓1。明確評價標準,實施質量管理。素質培養管理的核心是提高教學質量,目標是提高學生的基本素質。因此,素質培養必須高度重視教學質量管理。首先要轉變教育觀念,擺脫應試教育的影響。應試教育以分數為目的,把考試作為提高教學質量的手段。培訓教育必須以質量為目標,通過科學管理提高教學質量。其次,教學質量管理的關鍵環節是明確提出符合企業教育培養目標的質量評價標準,規定各類教學項目和環節必須符合“達標”要求。在重大教學項目管理中,提出定性和定量標準,嚴格按標準進行檢查、評估、獎懲,保證了教學質量。2.制定規章制度,實施規範化管理。該系統體現在某種程序中。有了嚴格科學的規章制度,教學各個環節的運行才能達到嚴格有序的規範要求。需要嚴格的管理來保證辦學質量。嚴師出高徒,嚴教出人才。應該嚴格科學管理。招生、考試、函授、面授、自考等等都要嚴格把關,不能有絲毫的疏忽和放松。根據總公司的規章制度體系,結合企業教育的實際情況,制定壹些規章制度、硬規則、硬措施。通過這些規章制度,給老師講課,給學生上課、自習、作業、考試、黨性鍛煉都有量化的規定和質量要求,使素質訓練規範化、管理化。3。改革考試制度,治理考風考紀,嚴格考試管理。要嚴把考試關,實行異地考試或交錯監考。嚴格執行考試紀律,凡有抄襲者,按零分處理;嚴重違紀的,給予紀律處分;找人代考的會被除名。考場如戰場,嚴格的考試管理是嚴格培養幹部素質的重要途徑,不可小覷。改革考試考核制度,就要增加考試考核的全面性,把能力測試作為“硬指標”放在重要位置,既不可有可無,也不流於形式。在各門課程的考試中,要減少死記硬背的內容,增加理解、分析、判斷的權重。既要重視考試的考核功能,又要重視考試的教育功能,嚴守紀律和紀律,檢驗水平,檢驗結果。4.采取激勵措施促進自我管理。素質培養的絕大多數是在職幹部職工,他們自覺,壹般都能做到自尊、自重、自省、自勵。他們既是管理對象,也是管理主體。充分發揮學生的主體精神。尊重學生在教學管理中的主體地位和作用,重視提高學生的學習自覺性、自主性和創造性。要加強和改進教育管理,調動教與學雙方的積極性,取長補短;要通過深入細致的思想工作和校風校紀建設,督促學生端正學習的動機和態度,增強學習的內驅力,讓學生自我管理、自我加壓,主動學習、勤奮學習,學到真才實學。因此,必須采取評比、獎勵、以身作則、正面鼓勵等措施,督促他們管理好自己,提高自身素質。四。結論企業培訓是企業生存發展的基礎,認真分析市場環境。總之,要結合學習貫徹科學發展觀活動,拓展教育培訓思路,創新教育培訓形式,引導員工立足崗位、成才,以長效機制為保障,建立“培訓、評價、職業發展”壹體化的激勵機制,實現員工素質的全面提升,努力培養壹支愛崗敬業、技能嫻熟、結構合理的專業技術人才隊伍。促進中央教育培訓和人才評價健康持續發展。[2]錢振波。全方位訓練成果的轉化[J]。中國人力資源開發,2005(3)。[3]徐方。培養培訓成果轉化的工作環境[J]。中國人力資源開發,2007(4)。