“小刺猬燙發”幼兒園教案1活動對象:
1.欣賞故事，盡量用完整連貫的語言把自己的想法表達清楚。
2.了解故事內容，知道自己是最棒的，不要和別人比。
3.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
4、通過多種閱讀方式了解繪本內容，理解故事，感受故事幽默的情節。
活動準備:
1，《小刺猬燙發》評書視頻
2.孩子已經在提前準備畫了:媽媽的發型。
3.教學掛圖。
活動流程:
首先，老師組織孩子展示“媽媽的發型”讓孩子認識幾種常見的發型(短發和直發)。展示完小朋友的作品後，老師展示自己的發模(燙發)。
出示刺猬的圖片，問:小朋友知道這是什麽動物嗎？是什麽發型？可以為它設計什麽發型？激發孩子聽故事的興趣。
三、結合掛圖講故事，讓孩子充分理解故事內容，用動作和表情表現出對故事的理解。訓練孩子的語言表達能力和大膽表現能力。
1，講故事前提，吸引孩子的註意力。
2.展示活動掛圖1:有哪些人？他們在做什麽？刺猬在想什麽？
3.展示掛圖二:小刺猬變成了什麽？妳認為它漂亮嗎？
4.展示掛圖3:刺猬遇到了誰？牛叔是什麽反應？模仿“牛大爺睜大眼睛”的樣子和“小兔子”看著她的樣子，邊跑邊喊:‘怪物怪物’”。體驗壹下燙發後刺猬的怪模樣。
5.展示掛圖4:刺猬在做什麽？他怎麽了？她為什麽不會背水果？模仿小刺猬的“前滾後滾，左滾右滾”和“垂頭喪氣”，體驗小刺猬的失望。
6.展示掛圖5:刺猬這次遇到誰了？發生了什麽事？為什麽她造了狼，連滾帶爬的跑了？他身上的刺有什麽用？模仿狼的語調和刺猬的恐懼。體驗刺猬打滾爬回家的尷尬。
7.改編故事，如果刺猬沒有燙發，她看到狼會做什麽？結果會怎樣？
第四，讓孩子看視頻，完全享受故事。
五、有壹些小動物，別人認為它們有這樣的缺點，但正是這些缺點可以幫助它們壹次又壹次地逃離危險。(展示圖片:黃鼠狼、魷魚、多刺海豚、烏龜等。)
老師總結:刺猬身上的刺不僅可以攜帶果實，還可以作為保護自己的武器。每個人的身體都有特殊的功能和技能。不能盲目跟別人比。相信自己的才是最好的！
活動反映:
本次活動采用幼兒情景表演和教師講述相結合的方式。這種方法可以吸引孩子更用心地傾聽和觀察，極大地激發他們的興趣，有助於拉近孩子與作品的距離。這就需要孩子很好地詮釋故事，但在實際表演過程中，由於場地和環境的影響，表演效果不是很理想，小動物的心理感受也不夠清晰，會影響其他孩子對作品的分析和理解。因為我是中產階級的孩子，所以只選擇了壹部分作品。在以後的活動中，我會盡量組織孩子們完整地表演整個故事。
“小刺猬燙發”幼兒園教案2活動目標
1.欣賞故事，盡量用完整連貫的語言清晰表達自己的想法。
2.了解故事內容，知道自己是最棒的，不要和別人比。
3.探索和發現生活中的多樣性和特點。
4.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
要準備的活動
1，《小刺猬燙發》的故事磁帶和錄音機；
2、小刺猬頭飾壹個，每人壹盒馬克筆；
3.兩張教學掛圖。
活動過程
首先老師展示頭飾，將活動引入主題。
二、老師展示掛圖，講故事:
1，老師展示第壹張掛圖:
觀察後問孩子:圖上有什麽？刺猬為什麽要燙發？其他小動物在回家的路上看到燙發的小刺猬說了什麽？
2.展示第二幅掛圖:
圖片上有什麽？刺猬為什麽搬不動果子？妳為什麽看見狼後跑回家？他身上的刺有什麽用？
第三，引導孩子壹邊聽錄音壹邊欣賞故事，找出真相。
1，邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引起孩子思考:刺猬為什麽要燙發，為什麽不能燙發？
3、老師總結:在生活中，孩子壹定要記住自己是最好的，不要有攀比的心理。
活動反映:
這個活動可以吸引孩子更用心的去聽，去觀察，極大的激發他們的興趣，有助於拉近孩子與作品的距離。但是在實際的活動過程中，由於場地和環境的影響，活動的效果不是很理想，活動感覺的表現不夠清晰，會影響對其他小朋友作品的分析和理解。因為我是中產階級的孩子，所以只選擇了壹部分作品。在以後的活動中，我會努力組織孩子們表演這個故事。
“小刺猬燙發”幼兒園教案3活動目標:
1.通過欣賞故事，引導孩子理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流和討論中，鼓勵孩子大膽發表意見，培養連貫的說話能力。
3.體驗刺猬羨慕、焦慮-興奮、驕傲-恐懼、後悔的不同感受，知道不跟隨別人的行動是危險的。
活動準備:
1，場景表演道具，如假發，頭飾，美發用品等。
2.故事課件。
活動流程:
先放課件背景圖，看故事第壹段。主要感知小動物的燙發過程和外觀，引導孩子體驗小刺猬焦慮和羨慕的心情。
啟發性問題:
1.誰在森林裏開了壹家理發店？有哪些小動物來燙發？燙發後他們是什麽樣子？
2.刺猬看到其他小動物燙頭發是什麽感受？
第二，老師講第二段的故事。重點挖掘分析任性的刺猬，不聽勸告，經歷燙發後的洋洋得意的心情。
關鍵問題:
1.刺猬來燙發了。熊貓說了什麽？刺猬聽了別人的建議了嗎？
2.燙發後刺猬說什麽？是怎麽做到的？
3.此時是壹種怎樣的心情？
第三，老師講第三段的故事。分析壹下刺猬燙發後的體驗。引導孩子體驗刺猬不蜇人時的恐懼和後悔。
關鍵問題:
1.小刺猬和狼對峙的時候，它的刺怎麽了？
2.這個時候它的腦子裏會是什麽？
3.誰在緊急情況下救了它？
4.刺猬終於明白了什麽？刺猬可以燙發嗎？為什麽？
總結:妳不應該學著去做別人做的事情，這是很危險的。
第四，結合課件，老師完整的講故事。進壹步理解刺猬不應該跟隨別人的行動是危險的。
五、生命體驗的遷移。
活動反映:
本次活動采用幼兒情景表演和教師講述相結合的方式。這種方法可以吸引孩子更用心地傾聽和觀察，極大地激發他們的興趣，有助於拉近孩子與作品的距離。這就需要孩子很好地詮釋故事，但在實際表演過程中，由於場地和環境的影響，表演效果不是很理想，小動物的心理感受也不夠清晰，會影響其他孩子對作品的分析和理解。因為我是中產階級的孩子，所以只選擇了壹部分作品。在以後的活動中，我會盡量組織孩子們完整地表演整個故事。
專家評論；
情境表征或情境表現是孩子學習的最佳方式。《小刺猬燙發》故事比較完整。小刺猬、狼、熊貓等等都是孩子們熟悉的動物。孩子會有興趣看到他們之間的糾葛和沖突，積極快樂地跟隨老師進入這種虛擬的情境，並隨著故事的發展和深入，受到感染，產生情緒化的歌曲，從而學會明辨是非，知道壹些道理，達到教育目的。因為這是壹節語言課，所以活動特別註重孩子表達能力的培養，註重連貫講述能力的發展，壹個又壹個問答、講述的緊張情節，激發了孩子積極、大膽表達意見的勇氣和興趣。可以說整個活動是成功的。
《小刺猬燙發》幼兒園教案4教材分析:
《小刺猬燙發》用擬人化的手法，用有趣、緊張、刺激的方式描述了小刺猬燙發和苦惱的過程，揭示了不能盲目攀比和用自己的觀點做事的道理。中產階級的孩子喜歡模仿，女孩願意學大人塗指甲油穿高跟鞋，男孩願意模仿壹些危險的動作，這些動作是不合適的，甚至是危險的。這個活動通過觀察、交流、猜測等環節幫助孩子理解故事，通過比較和討論引導孩子明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。
活動目標:
1.了解了故事就知道刺猬為什麽不能燙發了。豐富詞匯:咧嘴笑。
2.大膽猜測和表達自己的想法，用肢體語言表達角色的情緒變化。
3.知道壹個道理，就是要知道自己的長處，不要跟風。活動準備:
兒童素質拓展課程？多媒體教學資源包課件26、兒童素質拓展課程語言光盤、兒童學習資料-快樂故事。
活動建議:
先展示熊貓師傅和理發店的圖片，引導小朋友交流理發店的作用。問題:熊貓大師開的是什麽店？理發店能做什麽？
二、播放課件，講故事，引導孩子觀察畫面，理解故事的主要人物。
1.播放課件，講14段的故事，引導孩子觀察燙發後獅子、長毛狗、花母雞的變化。問題:誰要去理發？獅子，長毛狗，花母雞分別燙了什麽發型？他們變成了什麽？他們的心情如何？
2.播放課件，呈現刺猬的圖片，引導孩子討論刺猬是否適合燙發。問題:刺猬適合燙發嗎？為什麽？
3.播放課件，講5-8段的故事，讓孩子明白熊貓師傅燙刺猬不容易。問題:熊貓大師用什麽燙刺猬？為什麽要用撲克？
4.播放課件，講述自然段9-10的故事，啟發孩子感受小刺猬設置好之後的得意問題:燙頭發的小刺猬對自己的感覺如何？為什麽小動物會好奇地看著它？
5.播放課件，展示狼的圖片，引導孩子理解刺猬在危急時刻的天真和恐懼。問題:刺猬遇到了誰？狼會怎麽做？狼會吃刺猬嗎？為什麽？第三，完整地講述故事，幫助孩子理解故事。
1.引導孩子回憶故事的主要人物和情節。
問題:妳剛才聽到的故事叫什麽名字？誰在森林裏開了壹家理發店？哪些動物會生氣？燙發後他們是什麽樣子？刺猬來燙發了。熊貓大師是怎麽問他的？刺猬的毛是什麽？燙發時刺猬是什麽表情？(詞匯豐富:咧嘴笑，用行動引導孩子行為。)燙發這麽痛苦，刺猬為什麽保持沈默？剛燙發的刺猬是怎麽做到的？引導孩子模仿自己前後照鏡子的樣子。)它的心情如何？妳怎麽知道它驕傲？(引導幼兒用動作和表情表現刺猬燙發後的情緒變化。當妳看到它的時候妳在想什麽？
2.引導孩子討論並理解故事中蘊含的道理。
組織小朋友討論:刺猬遇到了誰？狼為什麽會笑？刺猬如何面對大灰狼？結果如何？(引導幼兒用動作和表情表達刺猬無法遇到狼的無奈過程。)最後，刺猬懂什麽？妳想對刺猬說什麽？為什麽？
總結:刺猬身上的刺是保護自己的武器。妳不應該盲目向別人學習。做事要有主見。
第四，讓孩子戴上頭飾表演不同角色的故事，鼓勵孩子大膽表達，創造性地用表情、聲音、動作表現角色的特點。
活動擴展:
請閱讀快樂故事，第16-19頁，把故事講給爸爸媽媽聽。
附:
刺猬燙發
在森林裏，熊貓師傅開了壹家理發店。
獅子來理發了。熊貓大師傳根據獅子的頭型，燙成了卷曲的波浪形。獅子召
照照鏡子，滿意地離開。長發買家看到燙發就閉口不言。它也來刷毛了，變得油光水色。
花母雞聽說了，也去燙了頭發，變成了壹只傷心皮雞。
小刺渭焦急萬分，壹路小跑著來到理發店，坐在了將軍的身上，嚷著要燙發。熊貓大師傳說中奇怪地問:
“妳沒發，怎麽會熱？”
“我身上的刺是頭發。”小刺雉熊貓老師傳，勸道，“來吧，我要做。
森林中最明亮的荊棘！好心的熊貓師傅勸他不要燒了它，但是紡錘就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起火，刺了壹圈。疼得它只是咬咬牙，什麽也不說。
刺的“毛”終於燙好了。它從椅子上跳下來，在鏡子前看了看又回頭，笑了。
停下來。啊，彎彎的荊棘，繞了壹圈又壹圈，多美啊！它高興地想:“現在我是森林中最亮的刺了！”"
回家的路上，小刺猬昂著頭，驕傲地哼著歌，邁著翩翩起舞的步子慢慢走著。森林裏的許多動物好奇地看著它。
突然，壹只大壞狼來到了面前。狼鎮看了看小刺猬，笑道:“咦，原來是刺哥。妳今天穿得多漂亮啊！不過，天很冷，妳還是在我肚子裏暖暖身子吧。
“呸，狼，滾出去！否則，我就讓妳嘗嘗刺痛的滋味。”刺猬根本不在乎狼。狼帶著水跑著，壹步步向小刺猬靠近。小刺把自己的身體抱成壹團，鼓起了戰鬥的勇氣。然而，歪刺是站不起來的……就在這千鈞壹發之際，狼砰的壹聲倒在了地上。刺猬是需要教的。
刺猬明白了...
“小刺猬燙發”幼兒園教案5活動目標
1.了解故事，知道自己是最棒的，不要和別人比。
2.欣賞故事，盡量用完整連貫的語言清晰表達自己的想法。
3.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
4.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
活動的重點和難點:
1，重點:了解故事內容，知道自己是最棒的，不要和別人比。
2.難點:欣賞故事，盡量用完整連貫的語言把自己的想法表達清楚。
要準備的活動
故事課件。
活動過程
壹，師幼交流，引出話題
1.老師和孩子交流美發沙龍的知識，激發孩子語言表達的熱情。
(1)孩子們去過發廊嗎？發廊是做什麽的？
(2)成年人在發廊做什麽？妳知道什麽發型？
(3)妳看，在壹個美麗的大森林裏，陸小姐還開了壹家美發店，而且它的美發技術很棒！小動物們都喜歡去陸老師的理發店做頭發。看啊！誰在做美發？
2.老師播放課件1，引出故事。
第二，建立壹個故事，澄清真相
1.老師播放課件2引導孩子認識發型。
(1)原來是鴨阿姨，熊叔叔，松鼠妹妹。他們對自己的發型非常滿意！他們做什麽發型？
(2)哦！他們都有不同的發型。如何看待熊叔叔的平頭？(花鴨阿姨的卷發，松鼠妹妹的麻花辮子)
2.老師播放課件3和4，小朋友分析刺猬燙發的原因。
中介語:(老師總結小朋友的回答)熊叔叔的平頭很帥，很酷，很精神！花鴨阿姨披散著頭發，好漂亮，好漂亮，好高貴！松鼠妹妹的兩條麻花很獨特，可愛又好看！大家都誇松鼠妹妹技術好！
(1)妳看，誰又來了？
(2)小刺猬看到大家美發後精神都變美了好羨慕啊！它還想讓陸小姐做頭發。刺猬可以做什麽發型？
(3)看，刺猬做什麽發型？滿意嗎？妳在哪裏看到的？
3.教師播放課件V和VI，幼兒觀察圖片，猜測角色表情和對話。
過渡:小刺猬好開心！它彈回家了！
(1)路上遇到誰了？牛叔看到刺猬是什麽樣子的？(邊說邊學)
(2)這是什麽表情？牛叔為什麽驚訝？
(3)牛叔驚喜地對小刺猬說了什麽？
鼓勵孩子在小組面前展示“熊伯伯用驚訝的語氣說話”。
轉場:小刺猬邊走邊想:我是不是沒那麽漂亮？
(4)它走著走著遇到了誰？兔子看到刺猬後是什麽樣子？妳在哪裏看到的？小兔子非常害怕。它是怎麽做到的？
(5)兔子會說什麽？
鼓勵孩子在小組面前展示“兔子用害怕的語氣說話”。
4.老師播放課件7和8，孩子們明白了小刺猬燙發的後果，明白了故事中的道理。
過渡:小刺猬想不通自己為什麽這麽漂亮，把小兔子嚇跑了。
(1)小刺猬回家後會怎麽樣？它會說什麽？(哦！原來媽媽也不知道)
(2)媽媽讓刺猬去果園搬水果。它會帶水果嗎？看，它是怎麽做的？
(3)刺猬把果子拿回來了嗎？為什麽？牛叔看到很驚訝，小兔子看到就嚇跑了，自己都搬不動水果了，唉！這個時候刺猬會有什麽感覺？
(4)刺猬沒有拿回果子，只好回家。嘿！聽著，誰在這裏？可能會發生什麽？
(5)這是什麽狼？刺猬會怎麽樣？
第三，欣賞故事，深化主題
1.孩子們帶著問題聽老師講課，壹邊播放課件壹邊講故事。
教師放慢語速，把孩子故事建構過程中出現的答案加入到故事的完整欣賞中。
2.老師提問，孩子進壹步思考，認識到適合別人的不壹定適合自己，肯定自己，不盲目和別人攀比。
(1)小刺猬逃走後，越想越不明白。他從來都不怕狼，那這次為什麽要逃呢？
(2)為什麽別人可以燙發，它卻不能？原來小動物理發後並不影響技能，但是小刺猬的刺可以攜帶果實，保護自己。)
(3)哎！這壹刻刺猬會有什麽感覺？小朋友說，燙發適合刺猬嗎？
總結:是的，適合別人的不壹定適合自己。我們不要盲目的和別人攀比，更不要去做別人做的事情。不管以後做什麽，都要想好自己的技能和特點再去做。
(4)請幫刺猬想想。它未來應該做什麽？
第四，發散思維和解決問題
老師引導孩子發散思維，幫助刺猬想出適合他的好辦法，保持他的技能。
“小刺猬很愛美，但是燙發不適合它。怎樣才能讓小刺猬變美而不喪失技巧呢？”
結論:我相信妳的小刺猬壹定很漂亮。現在我們去教室畫妳漂亮的小刺猬，好嗎？
活動反映:
這次活動的教學重點是學習用半圓畫刺猬，大膽在刺猬上畫刺，畫很多蘋果。引導孩子有控制地畫壹個封閉的圓，往壹個方向均勻地塗。壹個人畫橫線豎線肯定很無聊，所以我設計了壹個“小刺猬扛水果”的場景。活動壹開始，我先展示了刺猬圖片，問:“小朋友們看，誰來我們班了？”然後以故事的形式引起孩子的學習興趣:兔子果園的蘋果熟了，那麽多紅蘋果怎麽背？小兔子很著急。
百科:刺猬是屬於刺猬亞科的壹類皰疹科哺乳動物的總稱，* * *有5屬；其中刺猬屬刺猬最為常見，廣泛分布於歐洲、亞洲北部、中國北部和長江流域。中國最常見的刺猬是刺猬。
“小刺猬燙發”幼兒園教案6活動目標:
1.欣賞故事，盡量用完整連貫的語言清晰表達自己的想法。
2.了解故事內容，知道自己是最棒的，不要和別人比。
3.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
4.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
活動的重點和難點:
了解故事內容，發現真相。
盡量用完整連貫的語言把自己的想法表達清楚。
活動準備:
1，《小刺猬燙發》的故事磁帶和錄音機；
2、小刺猬頭飾壹個，每人壹盒馬克筆；
3.兩張教學掛圖。
活動流程:
首先老師展示頭飾，將活動引入主題。
二、老師展示掛圖，講故事:
1，老師展示第壹張掛圖，讓孩子觀察，問孩子:圖上是什麽，刺猬為什麽要燙發？其他小動物在回家的路上看到燙頭發的小刺猬說了什麽？
2.展示第二幅掛圖:上面有什麽？刺猬為什麽搬不動果子？妳為什麽看見狼後跑回家？他身上的刺有什麽用？
第三，引導孩子壹邊聽錄音壹邊欣賞故事，找出真相。
1，邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引起孩子思考:刺猬為什麽要燙發，為什麽不能燙發？
3、老師總結:在生活中，孩子壹定要記住自己是最好的，不要有攀比的心理。
活動反映:
本次活動采用幼兒情景表演和教師講述相結合的方式。這種方法可以吸引孩子更用心地傾聽和觀察，極大地激發他們的興趣，有助於拉近孩子與作品的距離。這就需要孩子很好地詮釋故事，但在實際表演過程中，由於場地和環境的影響，表演效果不是很理想，小動物的心理感受也不夠清晰，會影響其他孩子對作品的分析和理解。因為我是中產階級的孩子，所以只選擇了壹部分作品。在以後的活動中，我會盡量組織孩子們完整地表演整個故事。