護理教師經驗總結1
手術室是醫院的重點科室，其工作特點是:業務範圍廣，技術性強，無菌要求非常高。手術室新護士的培訓也尤為重要。近年來，我們從教學目的、方法、內容、考核等方面對手術室的教學工作進行了分析和總結，以便更好地開展教學工作。總結報告如下。
1，教學目的
帶教老師的素質直接影響護生的思想工作作風。因此，帶教教師必須具備良好的綜合素質和豐富的醫療護理知識，在傳授知識技能的同時，註重服務態度的熏陶。根據新護士評價表的要求，培養新護士的責任心和主動性，倡導奉獻精神。
2.教學方法
護士帶教經驗5件，學習經驗2.1。他們每天都是小班授課，每節課都有提問。給每個新護士安排壹個固定的老師。帶教老師根據教學大綱安排每天的授課內容，詳細講解將要配合的每壹項操作的流程，讓新護士掌握課本以外的知識，邊學邊用。講課要精確、詳細、有重點，每節課都要提問。有目的的教學方法使新護士很快熟悉手術室的基本業務，了解各崗位的不同職責。
2.2、教老師操作，邊做邊講每壹個操作，隨時講解手術的配合，從準備器械和敷料、鋪設無菌器械臺、整理器械，到手術野和無菌區的護理、各種器械的正確放置和運送。
2.3、新護士與帶教老師共同操作。新護士隨帶教老師參加1~2手術後，初步了解和掌握了壹些基本的手術配合技巧和操作。這時，帶教老師壹邊操作壹邊講解，每個器械都交付給帶教老師演示，新護士重復壹遍。
2.4、新護士操作時，教學老師根據教學大綱的要求監督新護士獨立完成壹些簡單的手術。手術中及時糾正錯誤操作。手術後總結整個手術過程。
3.教學程序
3.1，介紹部門環境和各項規章制度，了解各班職責。了解常用儀器的名稱和存放位置，介紹壹般工作流程和工作性質。
3.2、逐步掌握規章制度，加強常見無菌技術操作，無菌單鋪放的基本原則和方法，逐步掌握有關消毒滅菌的知識，如無菌物品的監測方法和監測標準。講解訓練穿針、器械放置和傳輸的基本方法，逐步掌握常見的手術體位和註意事項，逐步掌握手術器械的操作方法和維護保養。
3.3、巡回工作包括術前訪視、手術物品充分準備、嚴格檢查、嚴格記錄、患者心理護理、術中安全、手術室管理等。
3.4.洗手護士應掌握洗手護士工作要點，術前了解病情，逐步熟悉手術步驟，了解相關術前檢查，嚴格執行查體制度，術中充分準備物品，布置無菌臺，積極配合手術，妥善處理標本，術後進行整理總結。要求新護士以筆記的形式記錄不同種類手術材料的準備和醫生的手術習慣。
3.5.清洗和包裝需要新護士在強化記憶手術中使用的各種器械的名稱和用途。通過講解器械的保養方法、清潔和包裝流程、敷料準備、疊布等基本的術後工作內容和要求，讓他們盡快進入狀態。
3.6、各類專班的職責重點掌握急診手術的工作流程和要點，掌握常見急診手術物品的準備、放置和操作配合，做好手術室環境的安全檢查，嚴格執行無菌技術操作，嚴格執行消毒隔離制度。
教學工作結束後，護理部和手術室護士長會對其進行考核。主要是技能和理論的考核。技能包括本專業的基本操作技術，常用儀器的使用等。理論包括手術室的專業思想素質、手術室的規章制度、各類人員的職責、體操的規範和本專業的基礎理論。在整個臨床教學過程中，我們不斷探索，總結經驗，註重溝通，細心觀察，耐心詢問工作中遇到的困難，及時幫助解決。通過以上教學方法的實施，取得了良好的效果，新護士均能勝任目前的工作，得到了各方面的壹致好評。
護理教師經驗總結2
臨床實習是護理實習的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是壹份特殊的工作，需要高度的責任感和嚴謹的態度，時刻面對工作對象。實習護士是我們的未來，是我們的接班人，因此我們應該更加重視以身作則，采用合適的教學模式，以達到最佳效果。目前大部分實習生都是90後，醫院護理很快就會成為他們的天下。如何教好90後，讓他們成為這個行業的主導力量，是我們必須思考的問題。本人從事臨床教學工作近20年，對90後護生有壹定的教學經驗。現在我想與妳分享。
第壹，有計劃地教學
根據護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，努力實現教學管理的科學化、規範化、標準化。
第二，進入主體教育，培養良好的職業道德
護生進入科室後，應向其詳細介紹科室環境、布局、科室專業特色和護理特色、治療室位置、搶救藥品、物品和設備、科室醫護人員和患者情況等。，使他們盡快熟悉工作環境，消除陌生感，增加信心，為自己的學習和工作打下良好的基礎。90後護生大多是獨生子女，不同程度的怕臟怕累怕苦。教師要讓他們知道護士的基本義務和做壹名合格護士的基本條件，在臨床實踐中了解病人的痛苦和心理感受，培養他們對病人的愛心、同情心和責任感。
第三，壹對壹的教學方法
教師要率先垂範，以認真負責的精神和體貼入微的態度照顧好學生，向護生傳授知識和技能，隨時向護生講解護理原理和方法，使護生在不註意的情況下逐步熟悉各種護理技術的操作和護理文書的書寫。護生在老師的指導下，多提問，多看，多練習，多請教老師，從而有意識地獲取知識，熟悉各班次的工作流程。
第四，培養自信，實施個性化教學
護生都希望自己的工作得到別人的認可。教師要對自己的工作給予壹定的肯定，指出自己的不足，表揚自己在工作中的進步，從而增強自信心，愉快地工作。
在教學過程中，根據不同護生在勞動紀律、理論知識、實踐能力、心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況，有針對性地實施教學計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90後護生有專科生，也有本科生。他們雖然學到了很多書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，自信但脆弱，渴望得到關註和幫助。因此，在教學過程中，要盡可能地關註護生的心理變化，多與他們交流，耐心幫助他們答疑解惑。
第五，培養護生自主學習能力
護理部在組織在職護士進行護理查房、業務學習以及各種護理技能和急救知識的演練時，要求每壹位護生都參與其中，督促他們在業余時間不斷鞏固所學知識和技術，使他們能夠從實踐中自己發現問題、解決問題。
六、護生寫周記，發現問題及時解決。
要求護生準備好筆記本，隨時將授課內容記錄在老師的工作中，並記錄下周壹要交的周記，及時了解護生的思想動態，及時解決問題。
教學是壹門藝術，對護生的人生影響深遠。帶教老師只有不斷完善自己，提高綜合素質，才能在臨床教學中培養出合格的護生，讓每個護生發揮最大的潛能，學到更多的知識。
護理教師經驗總結3
護理實習是高校課堂教學的延續，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實踐教學是護理教育教學的重要組成部分，是培養學生成為合格醫務人員的關鍵。臨床教育任務的承擔者都是臨床護士，帶教老師扮演著護士和教師的雙重角色。護士不僅肩負著導師的專職職責，也有自己的責任，所以要有高度的敬業精神和責任心。帶教老師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自身修養，引導護生從思想上重視熱愛護理專業，珍惜病人的身體和生命，讓他們知道護理工作的質量直接關系到治療的效果和目的。同時，指導護生在每壹項護理內容上都做到及時準確，不僅可以為醫生的診療提供可靠的數據，還可以在實際工作中充分發揮所學理論的作用。近幾年臨床護生的經驗總結如下。
1人文素質
要以提高自身素質為主，平等包容地對待他人。在臨床工作中，應樹立學生的人文理念。在護理實踐中，人文精神體現在對患者生命健康、患者權利和需求、患者人格和尊嚴的關懷和關註。在教學活動中，要培養醫學生的人文倫理意識和人文社會科學知識，將人文精神融入護理程序。
2計劃教學
是否有教學計劃是能否完成教學任務的首要問題。每次接到教學任務後，護生來院前，要根據本科實習任務、實習大綱要求和院校實習計劃，制定好教學計劃，合理安排實習項目、實習時間和重要的技術、基礎護理操作。制定計劃時，要註意以護生為中心，以教師為主導，事先把計劃交給護生，使護生和教師都心中有數，避免教學的盲目性，增強教學的計劃性和針對性。
3良好的溝通
溝通是消除人與人之間隔閡、建立互信的重要途徑。老師和護生之間良好的溝通可以達到事半功倍的效果。
帶教老師第壹次接待進入科室的護生時，要主動介紹自己，然後記住每個護生的名字。主動介紹科室劃分、布局、規章制度、護理常規等。讓護生盡快熟悉科室環境，談心，減少他們對臨床實習的神秘感和恐懼感，讓他們快速進入角色。
4共情
將共情應用於臨床護理教學中，可以增進帶教老師與護生之間的溝通和理解，調動護生學習的主動性，提高教學質量。護生通過共情理解帶教老師的苦心，對老師的理論講座、操作示範、教學查房等表現出積極的回應。，並能接受老師善意的批評，尊重老師。理解病人的痛苦，能夠耐心回答病人的問題，忍受病人的壹些不良情緒反應，盡量從病人的角度減少病人的不適。帶教老師通過換位思考增強責任心，提高自身素質，關心學生，在教學過程中註意保護病人。看到護士設身處地為病人著想，病人的滿意度也提高了。
5護理程序
采用教師示範、護生觀察-護生實習、教師觀察-護生再實習的方法。比如新病人入院時，老師通過談話、查體、查閱病歷等方式收集信息，護生觀察老師的上述過程。然後，老師提出護理診斷，制定護理方案，給護生講解。新病人入院時，護生獨立收集資料，建立護理診斷，擬定護理計劃，老師逐壹檢查。最後師生討論收集資料的方式、內容、準確性、全面性，評價護理診斷是否正確、依據是否充分、護理措施是否全面、有針對性。肯定正確的方面，糾正不正確的方面。這種護理程序教學改變了以往護生機械地執行醫囑和護理操作的局面，使護生能夠初步應用護理程序的評估-計劃-實施-評價的科學方法實施整體護理。
6輪教學
壹般來說，老師先介紹病人的壹般情況，如護理問題、護理措施、護理效果、病人存在的問題等，然後請護生分析評價，發表意見，讓護生從查房中獲得護理病人的知識和經驗，鍛煉思維和口頭表達能力。
7個性發展
在教學過程中，對本科學生的常規護理提出明確要求，要求所有護生掌握護理操作規則和方法。對於不同層次的護生，要註意因材施教，加強個別輔導，尊重她的愛好，發揮她的特長，發展她的個性。比如本科生、專科生、中專生的教學側重點略有不同。對中專學生強調理論與實踐相結合，幫助護生學以致用，鼓勵她主動獲取知識，盡可能拓寬知識面。對於本科和專科生，重點是鼓勵她深入病房，多接觸病人，重視基礎護理和生活護理，克服重治療輕護理的觀念和現象，用自己紮實的理論收集本學科護理的新知識和新技能，更好地為護理工作服務。臨床帶教老師壹定要嚴於律己，有嚴謹的科學學風，嚴謹的工作作風和敬業精神，以身作則，潛移默化地用人格魅力引導護生盡快進入護士角色。在教學過程中，註重教育和啟發，培養護生的職業責任感和榮譽感，讓護生看到自己美好的未來。深入護生中，以高度負責的精神，飽滿的熱情，和藹的態度對待護生，教好護生，尊重他們的人格，尊重他們的意見，發揮他們的特長。多註意表揚、鼓勵和肯定。對於護理中的問題和不足，我們不指責，不挖苦，而是微笑著，熱情地幫助，及時彌補。我們不把護生當“勞動力”，不讓他們隨波逐流，我們實行無原則的寬容，我們對那些紀律松散的護生給予及時的批評教育，我們把熱情的教育和幫助與嚴格的要求結合起來。逐步培養護生良好的品德和護風，培養其認真、科學的工作態度，培養其紮實的護理理論和較強的護理操作能力。
護理教師經驗總結4
為了提高新教師的教學能力，學校在下學期舉行了壹次教學活動。我不僅有幸參加了這次活動，而且很高興趙文鋒先生成為了我的教學老師。趙老師是壹位經驗豐富、善於教學、思想開放的好老師。在他的悉心幫助下，我對語文教學有了深刻的體會，為提高教學能力打下了堅實的基礎。主要收獲體現在以下幾個方面。
首先，是指導課堂的方法。我將在五月開壹堂公開課。內容是《在馬克思墓前的講話》。在備課之前，趙老師指導我從哪些方面來講解。經過深思熟慮，他們決定用恩格斯對馬克思的贊美和悼念來解釋。為了保證公開課的質量，趙老師讓我提前聽課，然後認真列舉了幾條提高教學質量的有效建議:比如，提供壹些關於馬克思和恩格斯友誼的小故事，加強學生對恩格斯對馬克思感情的了解；變想象練習為想象語用能力訓練。與高考緊密結合；將馬克思的誌向與學生的人生觀、價值觀進行比較，達到“我有壹個夢想”的單元教學要求。這些改進建議經過趙老師的指導，成為公開課上的壹個亮點，得到了其他老師的肯定。
在這次活動中，從備課到上課再到課後總結，趙老師的意見壹直伴隨著我成長。我受益匪淺。
第二，是從講座中學習。作文教學壹直是我的難點。趙老師的作文示範教學，讓我有撥雲見日的感覺。趙老師用實際行動告訴我，要提高學生的成績，更要重視作文。那就是讓學生知道自己的作文在高壹的高考作文中屬於哪個年級，如何實現作文的開篇。於是，他先在課堂上給學生講了高考作文的要求。高考作文分幾個方面制定，然後要求學生按照標準要求批改其他同學的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在同學們明確了自己的作文水平後，趙老師提出了如何提升壹般作文的建議。為了實現突破，細節描寫在敘事風格上並不重要。趙老師通過修改作業，強化學生的細節描寫意識，再通過添加細節描寫，將作文與原作文進行對比，讓學生進壹步明確細節描寫的重要性。
通過趙老師的示範，我明白了要提高作文教學，首先要提高學生對作文的重視程度，然後明確自己作文存在的問題，最後提出寫作的方法。這個教學理念會指導我有效地教學生。
第三，是聽課評價的感覺。每次授課前，趙老師都有很多精辟的話值得深思。比如，(1)要提高語文成績，就要養成良好的閱讀習慣。可以通過訂報紙、教室書架、每周閱讀課等方式鼓勵學生多讀書。教師在提高學生閱讀能力的同時，也要多讀書，提高自身修養和水平。所以趙老師推薦了優秀的書籍讓我認真閱讀。(2)多點評多抱怨，提高學生寫作水平。每節課前，學生介紹並評論最新消息。課代表重點管理學生的精彩發言。(3)加強古代漢語的閱讀訓練，提高學生的古代漢語能力。
第四，是在主動協商中“撥亂反正，還權”。每次遇到教學問題，我都會主動去問趙老師。趙老師的話總讓我覺得很有啟發。5班是平行班中基礎最薄弱，紀律最差的班級。在如何掌握背誦。我總是充滿憐憫。原本在重點班實行的抓聽寫的方法在5班無法實行，越來越多的學生作弊應付考試。趙老師理解我的困惑後，及時提出了相應的方法:告訴學生提前指定要背的文章，在規定的背誦期限內完成的給學生加分，超時完成的扣分。這種方法很少見，調動了學生背誦的積極性。成績好的同學在背完基礎篇後主動背課外內容；成績差，從來不背的同學也踴躍參與了。
或許是飯後閑聊，或許是十字路口的交談，又或許是專程來訪。趙老師話語中閃現出的智慧火花，激勵著我走出教學的黑暗，讓我心存感激。
總之，在與趙老師的互動教學活動中，趙老師的教學個性、認真踏實的工作作風和循循善誘的教學風格讓我感動和敬佩。我相信在這種人格魅力的影響下，我的教學水平壹定會上壹個臺階。
護理教師經驗總結5
根據年度教學工作計劃，護理部圓滿完成了教學任務。
第壹，加強實習生崗前培訓。護理部對實習生進行為期壹周的系統崗前培訓，內容包括中西醫理論與技術操作、護理核心制度、實習生請假制度、醫院感染與傳染病管理、護士禮儀等。考核合格後，由護理部統壹安排實習科室。
二、重視臨床護理教學質量，針對不同學歷層次的護生制定教學計劃和臨床教學措施，定期和不定期檢查護理教學實施情況，及時進行教學評價，確保教學質量。
三是補充完善了實習教學管理制度，制定了優秀帶教老師和優秀實習學生評選條件，再次修訂了帶教老師資格，實行實習生和帶教老師雙向考核。
四、護理部定期召開實習生座談會，充分聽取實習生的合理建議，及時與各學科護士長溝通，協調解決科室存在的問題。
五、組織學生參加“優質護理服務示範工程活動”講座3次，護理講座4次。
六、根據評選條件，全年* * *評選出23名優秀教師和22名優秀實習生。
2月25日，護理部組織實習生召開臨床教學總結會，表彰了22名優秀實習生。會上，實習生們暢所欲言，對我院護理教學工作給予了高度評價和肯定。同時，他們還提出了以下建議:
1.老師嚴於律己，以身作則。
2.老師應該給學生提供更多的實踐機會。
3.希望老師多關心學生的生活和學習，多和學生交流，耐心教導。
會後，針對上述問題，護理部制定了相關整改措施，明確了今後工作的改進方向。
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