經歷了壹場豐富多彩的活動，相信妳壹定有很多值得分享的經歷。該靜下心來寫活動總結了。那麽我們怎麽寫活動總結呢？以下是我個人對師德師風建設活動的總結(精選6篇)，僅供參考。歡迎閱讀。
師德師風建設活動個人總結1為進壹步落實教育局《關於開展師德師風主題教育活動的通知》，提高整體師德水平和業務素質，根據文件精神(甘教體字[20xx]59號)，圍繞“提高教學能力，促進專業成長”主題，我校於9月份開展了師德師風建設活動。師德建設月活動總結如下:
壹是以本月師德建設活動為契機，廣泛開展師德教育培訓活動。
我校以此次活動為契機，廣泛開展師德教育培訓活動。在為期壹個月的師德建設中，召開了三次全體教職工會議，學習了《中小學教師職業道德規範》、《江西省中小學教師職業道德八項禁令》、《新幹縣關於加強教師教育教學行為的暫行規定》等相關內容。積極引導教師踐行“熱心教學、文明教學、誠信教學、優質教學”，堅決抵制有償家教，要求所有教師向學校提交“不向學生出售教輔材料”的承諾書。
二是大力開展優秀教師事跡宣傳活動。
教師大會用於分發縣委書記劉玉明在教師節慶祝大會上的講話材料和全縣優秀教師的事跡。通過集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、論壇等多種形式，要求每位教師寫出不少於2000字的自己的心得體會，並結合學校實際，開展了“我的教書育人故事”征文活動。加強教師的自我學習和修養，從而促進專業素質的成長，樹立新時代人民教師的新形象，在教師隊伍中形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。
第三，紮實開展師德建設主題活動。
1.在“學師德、學師德”月活動中，學校結合“百校千課”活動，開展語文骨幹教師示範課競賽。這次活動充分展示了我校骨幹教師勤於學習、勇於創新、勇於實踐的高尚職業道德精神。學校領導非常重視，要求所有語文老師按時調課、上課、評課。
2.教師應該根據自己的實際情況制定自己的師德承諾座右銘。教師要時刻提醒自己鞭策自己，處處規範自己的言行，以自己的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象。既是對社會的公開承諾，也是教師自己的座右銘。
3.在我校教師中開展愛生行動，即倡導全校每壹名黨員教師幫助1名困難學生(包括學習困難、家庭經濟困難、或身心健康有困難壹時難以適應學校生活的學生)，每學期與其幫助的學生開展談心或家訪不少於6次， 並每學期為其幫助的學生補課或心理輔導不少於8次，由學校組織給學生和學生。
總之，我校通過各種活動，開展了師德師風建設，教育了全體教師，有力地推動了我校工作再上新臺階。展望未來，任重道遠。師德建設是壹項常青工程，我校將不懈努力，賦予其新的內涵，讓我校教師形象永遠綻放。
師德師風建設活動個人總結2。為做好學校師德師風建設工作，根據上級教育行政部門的安排，結合我校實際，從3月上旬至65438+2月底，我校認真開展了“師德師風”建設活動。通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整頓建制、認真總結，進壹步提高了全體教職工的思想認識，進壹步規範了職業道德，進壹步提升了教師的良好形象。
壹是領導重視，不放松思想教育。
為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門成立了“師德師風建設活動領導小組”，由校長嶽任組長，副校長劉寧任副組長，全體中層領導為成員，並成立專門辦公室，明確具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。召開了學校師德師風建設動員大會。校長做了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行欽佩的教師”的要求。副校長作了具體安排，班主任和教師代表作了表態發言，把這項活動作為學校教育教學工作的重要組成部分，放在重要位置。
根據教育局要求，結合我校實際，采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會專題學習、教研組專題學習和本人自主學習相結合的方式，組織全體領導和教職工認真學習《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、 義務教育法和未成年人保護法，並學習了教育局關於師德建設的壹些精神。 學習“十個提倡”和“十個禁止”，學習全國師德模範先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了本次活動的目標和要求。大家認真做學習筆記，寫心得體會，確實提高了教師的思想覺悟，增強了作為人民教師的使命感。同時，註重學習氛圍的營造。我們在學校顯著位置展示了全體教職員工的“師德承諾”，請各位學生和家長監督；建立了師德師風學習心得專欄，在校園內設立了師德師風專題討論論壇。這些措施的實施極大地促進了活動的紮實開展。
二、突出重點，認真整改不放松
首先，根據《中小學教師職業道德規範》的要求和《師德師風建設工作安排》中的“整改要點”，大家對自己進行全面、嚴格的剖析，寫出不少於1500字的個人剖析材料進行自我剖析。然後對全體員工進行考核。壹是領導和教研組開民主生活會，組員進行批評和自我批評；然後是對學生和家長代表的問卷調查，廣泛征求意見。向家長和學生發放1000多份咨詢表和問卷；利用校訊通平臺向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長等相關負責人的聯系電話，便於家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將整理各方收集的意見和建議，向全體教職工公示。召開校領導和教研組民主生活會，分析自身存在的問題，根據個人分析、教師互評、學生和家長的評語，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地給每位教師評語，反饋給教師本人，提出改進建議，制定整改措施。結合學校評教評學活動，查了老師的作業和教案，查了行政教輔的工作記錄，查了工作條件，查了服務質量，消除了上班紀律，增強了責任心。
第三，整頓組織制度，狠抓制度落實。
1.為提高全體教職工遵守師德規範的約束力和自覺性，學校結合工作實際和師德規範要求，科學制定並逐步完善各項師德師風規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學校的師德考核方案、教職工考核制度、教職工休假制度和崇文中學教學實際，成立了學校考核領導小組，由領導、教師代表、學生代表、家長代表組成。師德考核與評優晉級掛鉤，師德壹票否決。學校師德建設已經制度化、常態化。
2.加強學科教研和課堂教學改革，提高課堂效率，切實減輕學生負擔。針對教師課堂效率低、作業多、學生負擔重、休息時間少等問題，學校進壹步加強了教研制度的落實，設定每次教研的時間和內容，專人檢查落實，重點研究如何提高課堂教學效率。在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正讓課堂活起來，讓學生動起來。召開班主任會議，對減輕學生作業工作量和保證學生充足睡眠做出規定，保證學生作業時間不超過規定的壹個半小時。同時，將教師參與教研活動和作業的結果作為教學常規和師德考核的內容，有效提高了教師的專業水平，減輕了學生的負擔。為了保證學生的活動時間，學校嚴格執行每天壹小時的校園體育鍛煉，充分利用校園空間，開展大課間活動，受到學生和家長的歡迎。
3、嚴格制度執行，狠殺不正之風。除了在大會上加強對教師和班主任的教育，學校還與全體員工簽訂了《崇文中學師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》，設立舉報箱，並向社會和家長公布電話號碼。同時，嚴格執行制度，對信息無序訂購、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違紀行為，壹經發現，立即查處，絕不姑息。同時，要把師德師風建設與紀律作風整頓結合起來，嚴格執行職工上下班紀律，凈化工作秩序，堅持每天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時總結。目前，吸煙、上課、開會接手機、辦公時間打遊戲等行為已被徹底杜絕，有力地消除了不正之風，改善了教師和學校的形象。
四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松。
在師德師風建設活動中，始終把師德規範、弘揚高尚師德貫穿於整個活動過程，及時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業規範、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。
以“教好每壹個學生，辦壹所群眾滿意的學校”為目標，以“做人民滿意的教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，在配套管理制度、規範教學行為、提升教師形象、提升教育質量等方面取得明顯成效。當然，我們也知道，師德建設是壹項系統工程，是學校教師隊伍建設的壹項長期歷史任務。信息時代給教師職業道德帶來了新的機遇和挑戰。我們將以時代提出的要求為新的起點，堅持可持續發展的理念，勇於實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。
師德師風建設活動個人總結本學期，我校開展了師德師風集體學習活動，就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈的討論。通過學習和討論，我受益匪淺，感觸良多，對師德的含義有了更深刻的理解。讓我知道師德是壹種職業道德，是教師和所有教育工作者在教育活動中必須遵守的道德標準和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更重要。師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中，我知道了開展師德師風活動的重要性。
我認為應該從以下幾個方面來提高我們的師德師風，努力提高我們的綜合素質。
1，愛崗敬業。首先，我們應該熱愛教育，並致力於它。我們在選擇教育的時候，要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極主動，力求創新。全心全意完成每壹項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。作為新時代的教師，要知道愛學生是我們的立業之本，讀書是我們的立命之本。每個老師都應該愛讀書，讀好書。我們的學習是為了更好地承擔責任，學習的目的是為了更好地生活。教育應該讓學生終身受益，而不是失去他們的學習興趣。只有發自內心的愛上這個職業，才不會抱怨，才不會累。學習讓我明白了，作為老師，要甘當天梯，甘於奉獻，靜下心來教書育人。
2.尊重和關心每壹個學生。每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學生，不能把學生當下屬。只有我們重視學生，學生受到老教師的尊重，他們才會尊重老師，才會願意學習老師教的各種知識。用師愛塑造高尚的教師靈魂，在教育中要嚴於愛，嚴於愛。如果我們把學生當成天使，那麽我們就生活在天堂。反而會覺得自己活在地獄裏，在努力。作為傳道授業解惑的教師，只有不斷更新知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。怎麽能要求學生松懈就認真呢？要提高自身素質，就需要我們年輕教師多聽取學生和老教師的意見。而我不斷學習，積累學習，不斷開拓新的教學方法。努力使課堂教學變得簡單、高效、生動、獨特。在教學中，要有效備課，體現教師教學智慧，使常規教學紮實有效。
3.樹立榜樣。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，學生都喜歡模仿，這將對學生的成長產生終身影響。所以老師壹定要時刻給學生做好表率，先做好要求學生做的事情，堅持嚴格要求自己。教師要知道，教育是壹朵雲吹另壹朵雲，壹棵樹搖另壹棵樹，壹念動另壹念。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在壹起，這樣才能發現他們的優點。我認為“身臨其境”是最好的教育。
4.好好學習。掌握教學業務是教師成為教師的關鍵。只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識，以免誤導他人。如果老師不能準確回答學生提出的問題，老師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生對老師也就沒有了信心，也就不可能對自己所教的學科產生興趣。當然，學好這門課是不可能的，提高教育教學質量也就成了壹句空話。要提高教學水平，教師必須自覺堅持學習和參加專業培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極學習，開拓新的教學方法，做到嚴謹治學，孜孜不倦地教人，精益求精。
5.加強學習，提升教師魅力。在培養人的道德品質中，最核心的壹點就是要有奉獻精神。壹個人之所以能得到他人和社會的稱贊，是因為他具有犧牲自己利益，為他人和社會做出貢獻的品質。報道中的壹些老師是我們學習的榜樣，他們受到人們的敬仰。我們向他們學習:努力工作，追求完美的態度；努力工作，樂觀的生活態度；為教育做出巨大貢獻；對待教書育人的神聖態度，真誠、腳踏實地、自覺、勤奮地提升自己，打好知識基礎，構建完整的知識體系。模範教師的成功告訴我們:作為壹名教師，我們必須提高自己的技能，樹立良好的教師形象。桃子和李子什麽都不說，但是他們自己走自己的路。老師是學生關註的焦點和榜樣。他們必須努力學習，提高自身修養，成為學生心中的偶像和榜樣。
教師要重視產品和實踐技能的培養，以自己的人格魅力、學術魅力、工作魅力來激勵和吸引學生，起到良好的示範作用。教師應該在德國學習，做壹個榜樣，獲得學生的愛和尊重，從而親吻他們的老師，相信他們的方式。模範教師教改告訴我們，教師不僅要修產品，更要練技能。要勇於改革實踐，勇於探索創新。知識經濟飛速發展，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，把教育者和被教育者變成指導者、促進者、設計者和傳播者，以學生為本，以情感為主，尊重學生對學習的熱愛、自由和快樂，相信每壹個學生都想學好，都能學好。善於運用新的教學方法:先學後教，少教多學，追求教而不教的教學目標，授人以魚不如授人以漁。教師只有以身作則，才能用自己的人格魅力感染學生學會做人，用自己淵博的知識引導學生學會發展，才有學校教育的高質量。
師德師風建設活動月個人總結4為全面貫徹落實宜良縣教育局轉發《教育部關於建立健全中小學師德師風建設長效機制的通知》的要求，我校於20XX年2月13日下午召開全體教師專題會議，集中學習了《教育部關於建立健全中小學師德師風建設長效機制的意見》(教師編號20x10
首先，戴同誌宣傳並宣讀了《宜良縣教育局轉發教育部關於建立健全中小學師德建設長效機制意見的通知》，號召廣大教師認識到這次學習的必要性和重要性，號召廣大教師為建設壹支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍而不懈努力。
接著，趙保華老師帶領我們學習了《教育部關於建立健全中小學師德建設長效機制的意見》(教師20XX10)文件的具體內容。《意見》的精神要求主要體現在七個方面:創新師德教育，樹立崇高的職業理想；加強師德宣傳，營造尊師重教的良好氛圍；嚴格師德考核，加強自身師德修養；突出獎勵機制，形成重視道德、培養道德的良好氛圍；加強監管，防止走失行為；規範師德懲戒；註重師德的落實和保護。
隨後重點圍繞“創新師德教育、師德宣傳、嚴格師德考核、獎懲、師德監督保障”等方面，鞏固了學習成果，強化了學習效果。
最後，廖老師宣讀了《百車樂小學20XX-20XX學年師德師風建設實施方案》，並對方案中的師德師風建設、師德考核獎懲機制、師德監督、師德保障實施等重點內容做了進壹步說明。
通過學習《教育部關於建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，我校教師進壹步統壹了思想，提高了認識，認清了形勢。本研究的效果將有效促進我校師德建設水平的提高和我校師德師風建設長效機制的形成。
師德師風建設活動個人總結。1.大力宣傳，提高認識。
為深入紮實地開展師德師風教育活動，王宏偉校長在活動第壹天就向全體教師傳達了上級的指示精神，並結合我校實際，闡述了師德師風教育活動的必要性和意義，使教師充分認識到建設壹支業務能力強、道德素質高的教師隊伍是辦好學校的關鍵。
第二，認真組織學習。
學習教育階段，學校召開動員大會，組織全體教師學習:靈寶市教育局《全縣各級學校師德師風建設實施方案》、《學校師德師風建設實施方案》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《範主任在全縣“全面推進素質教育，深化課程改革”會議上的講話》、《中小學教師職業道德規範》。在我校這壹階段的活動中，小學文科組、小學理科組、後勤服務組三個學習討論小組采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到有內容、有記錄、有體驗、有考核的學習。
三是學習教育效果顯著。
在師德師風學習教育階段，我校專門組織了學習動員會。在集中學習上級實施方案和會議精神的基礎上，分成三個小組進行個人自學和會議交流。學校每周組織壹次集中學習，時間不少於壹小時。6月165438+10月11日，學校召開師德師風建設活動學習教育階段總結、經驗交流、經驗談心會。通過深入討論，全體教師抓住了“師德師風建設活動”的精神實質，並將其轉化為內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束和自我提高，收到了十分顯著的效果。
四、長遠規劃(1，繼續學習2，以身作則)
今後，我們將壹如既往地加強學習，集中學習有關師德師風建設的文件和資料，繼續完善學習筆記，組織全體教師將學習理論與指導實踐相結合，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德和職業行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，增強服務學生、家長和社會的意識。榜樣的力量是無窮的。在活動中培養壹批先進典型和先進個人，開展以師德師風為主題的教育演講比賽，以“愛崗、樂教、敬業”為主題的研討會和“愛生”征文交流會。要通過觀看師德師風光盤，利用身邊的先進事跡和人物，鼓勵、激勵、引導全體教師，註重師德修養，提高人格魅力。我們會繼續關註日常工作中的壹言壹行，關註小事，管理也是如此。我們會從零開始，認真工作，註重自己的日常積累。進壹步完善考核制度，努力使師德師風工作規範化、制度化，使師德師風工作有法可依，執法必嚴。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
這次學習教育活動對師德師風的影響是顯著的。但也存在壹些問題:如少數教師對師德師風學習教育的意義認識不夠，認為這是老生常談、軟任務，學習態度不認真，學習效果不理想；壹些教師在對師德做出承諾時避重就輕，不下決心改進。我校將在下壹階段開展師德師風綜合分析(查擺問題)，梳理單位和個人取得的成績和存在的問題，研究制定針對性、有效性、可操作性強的整改方案和具體措施，整改我校師德師風建設，進壹步獲得社會和群眾對教育事業的肯定和支持，增強為人民服務的意識，提高全體教職工的自身素質， 辦好人民滿意的教育，真正愛崗敬業，按照教師職業道德要求開展工作。 樹立“壹切為了學生，壹切為了學生”的思想，以高尚的情操引導學生德智體美全面發展，做人民滿意的教師。
教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人。老師的壹言壹行，壹舉壹動，無時無刻不在潛移默化的影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。我校領導始終高度重視教師隊伍建設，特別是師德師風建設，堅持不懈努力，不斷求新，開展了壹系列學習宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了良好的效果。
以下從四個方面總結我校師德師風建設情況:
壹是領導重視，思想教育不放松。
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入學校工作的重要議事日程。黨支部和學校行政多次召開專題會議研究師德師風建設，不定期通過教職工大會組織大家深入學習相關法律法規。比如教育法、教師法、義務教育法、職業教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、公民道德建設實施綱要、中小學傷害事故處理辦法、中小學教師職業道德規範等法律法規，可以提升教師的法律意識和職業素質。
第二，建章立制，從制度上加強師德師風建設。
結合學校實際，制定了《教師守則》和《師德師風建設工作方案》，規範教師教學行為，自覺踐行；要求教師在平時的教學工作中時刻嚴格要求自己，時刻反思自己，為學生樹立榜樣，取得了良好的效果。
學校與每位教師簽訂《師德承諾書》，規範教育教學行為，嚴禁舉辦各種補習班。建立個人師德師風檔案，記錄個人不良行為和先進事跡。
第三，學習先進典型，塑造教師形象
壹所學校只有始終抓好師德建設，利用各種輿論，宣傳各種先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造良好的教師形象，把師德建設推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣會更有說服力。學校組織教師學習身邊優秀教師的事跡，召開了“優秀教師教育教學經驗交流會”。老師介紹了經驗。聽了這些老師的先進事跡後，學校還組織老師討論，談談經驗和感受，應該說對老師們很有啟發。
四、抓住重點，自查自糾。
針對師德師風建設的重點，我們主要采取了以下措施進行自查自糾。
1.召開領導會議。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，面向社會公開，服務社會，依法治教，規範辦學秩序。
2.召開全體教員會議。要求教職工針對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂購教具和學生用品、體罰或變相體罰學生等問題進行自查自糾。
3.開展家長師德師風問卷調查，對調查發現的問題及時處理和整改。
4.學校將師德師風建設與年度考核、教育教學管理等其他內容有機結合，有效推動了師德師風建設各項措施的落實。每學期學校要組織壹次師德師風和課堂教學的問卷調查，以學生滿意率為主要評價依據。
通過師德師風的自查自糾，學校領導和教師進壹步轉變了工作作風，提高了工作效率，文明授課，優質服務學生。目前，全校教師精神飽滿，熱情高漲，工作狀態良好。
當然，我們也知道，師德建設是壹項系統工程，是學校教師隊伍建設的壹項長期歷史任務。不可能壹蹴而就，壹勞永逸。我們必須堅持可持續發展的理念，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，勇於創新，不斷提高師德水平。
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