第壹種方法是手指練習。其實這很適合小班課程的引入。動作雖然簡單，但可以增加趣味性，甚至在這個過程中與孩子互動，讓孩子把註意力集中在老師身上，課程開始的時候也不會那麽突兀，很少有孩子鬧，可以大大提高課堂質量。手指練習其實有很多種，比較常見的。小白走上樓梯？壹系列的故事都是通過手指的動作來觸發的，非常有利於孩子的記憶，孩子每次做的時候都很積極。
第二種方式是？魔法？。其實這樣更有意思，非常適合自然觀察或者科學實驗，可以最大程度的引起孩子的興趣，孩子天生對魔法有壹種向往，神奇而強大，幼兒園老師可以利用這壹點做好課堂導入。通常這種神奇是用實驗結果直接展示出來，讓孩子猜測為什麽會變成另壹種方式，可以引發孩子的討論，從而推動課堂主題的進展。然後，當老師和孩子們結束了他們的討論，他們可以開始科學實驗。在這個過程中，幼兒園教師要不斷引導幼兒思考，這樣才能保證課堂的秩序和完整。
最後壹種是邀請朋友來做客，其實更適合語言課或者繪本，有節奏的內容。邀請朋友來做客，其實是幼兒園常見的介紹方式。孩子其實很喜歡和別人交朋友，覺得壹起玩很開心。那麽孩子聽到有新朋友就會有壹種期待感。同時，幼兒園老師會在繪本前拿出自己的教育引導，讓孩子提前代入故事情境，開始課程。