1，發現問題；
2.找到解決問題的方法；
3.想辦法解決妳遇到的問題；
4.總結自己解決這個問題的過程；
5.把總結出來的方法再次運用到教育教學中。
小規模研究的意義；
1，幫助老師進入研究狀態:低起點、低要求、低重心:只要開始，就是研究；只要參與，就是成功；只要妳追求，就是境界。
2.改進教育教學實踐提高教育教學質量:從實踐、服務實踐、改進實踐。
3.促進教師專業發展:小課題研究是壹種貼近教師、貼近生活、貼近工作實踐的田野研究。